1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....最重要的是，它磨砺了我们，让我们在大学的下个阶段能更好的成长。五参考文献从入门到精通李伟明侯春多编著清华大学出版社程序设计教程钱能编著清华大学出版社程序设计刘娜娜迟立颖张光妲陈淑鑫刘恩军张景林北京航空大学出版社学生信息管理系统课程设计报告同组人员王立权组长赵丹菲孙逊陈光完成日期指导教师张光妲课程设计目的通过课程设计，使学生能够将学到的面向对象的设计思想运用在具体的工作和学习中，加深对类和对象的理解，要求学生对生活中许多具体的事物抽象出类，并掌握继承和派生类基类虚函数和多态的概念。通过这次课程设计掌握语言程序设计的编程思想，为后续课程打下基础。培养我实际操作能力和实践能力......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....并通过函数进行存档，具体流程如下图所示流程图删除学生信息调用函数,删除学生的信息则必须对链表结点进行删除意味着将个要删除结点前后的连续打断，去掉该结点，使前后指针变量重新连接，完成链表结点的删除任务流程图导入学生信息打开存档文件输出说存档的学生信息输入要删除信息的编号该生信息已删除，显示其他同学的信息输出所有学生的信息新增学生信息按提示输入学个的各种信息按格式显示输入的学生信息退出该功能，返回主菜单，继续选择退出该功能，返回主菜单，继续选择导入学生信息显示学生的信息退出该功能，返回主菜单......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....这是空表开始创建链表移动到文件首找到但前位置创建节点完执行菜单,执行菜单选项显示菜单※※※※※※※※※※※※※※※※※※菜单※※※※※※※※※※※※※※※※※※输入学生信息浏览学生信息以学号方式查询信息以姓名方式查询信息删除学生信息修改学生信息排序退出※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※请选择学生信息录入学生信息录入※※※※※※※※※※※※※※※※※※录入学生信息※※※※※※※※※※※※※※※※※※录入学生信息输入学生学号,学号输入学生姓名,姓名输入学生年龄年龄输入学生性别,性别输入学生出生年月,出生年月输入学生地址,地址输入学生电话......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....看着自己和同学的程序运行结果，突然发现真的很神奇，居然能运行出那么漂亮的系统，看着运行结果。在我们上机调试程序的过程中，我遇到了很多的问题，说实话这次课程设计自己没有出多大的力，大部分都是借鉴同学的设计成果，自己设计是总是觉得没有头绪，无从下手。看到同学认真看程序的样子，还有修改程序时的熟练，我很羡慕他，我想，我也要将学好，在将来能为我的就业加分。在这期末考试前期，学院给我们安排的课程设计周，总让我们觉的有些为难我们，这样个复杂困难而又繁琐的作业，似乎弄得我们既没有时间也没有心情复习，我曾度地抱怨过学院，在完成它之后，我发现我错了，课程设计不仅让我们巩固了所学的知识......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....系统以菜单界面方式至少采用文本菜单界面，如能采用图形菜单界面更好工作，运行界面友好，演示程序以用户和计算机的对话方式进行首先，看题目要求，每条记录包括个学生姓名，学号，性别，年龄，出生日期，家庭地址电话。同时，应具备以下功能输入功能次可以完成自定义学生人数的学生信息记录的输入。删除功能对指定学生的信息进行删除。修改功能对指定学生的信息进行修改。查询功能选择种方式并输入该信息查询符合条件的学生信息。排序功能以英语课程的分数为依据对学生信息进行排序。显示功能将以上功能操作后的学生信息显示出来。退出主菜单......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....课程设计的要求利用学到的编程知识和编程技巧，要求学生对系统进行功能模块分析控制模块分析正确系统设计要能完成题目所要求的功能。编程简练，可用，尽可能的使系统的功能更加完善和全面使用说明书流程图要清楚。特别要求自己完成。二课程设计的内容课程设计的题目及简介有新生来报到，要逐个录入其信息，如学生姓名，学号，性别，年龄，出生日期，家庭地址电话文本界面为新增学生信息删除学生信息导入学生信息已经保存于的文件信息学生信息搜索按姓名或按学号学生信息统计学生信息保存退出设计说明总体结构我们采取模块化方式进行程序设计，要求程序的功能设计数据结构设计及整体结构设计合理......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....第次比较第个和第二个节点信息,比较本身和下个节点从新给赋值如果个变量他前个节点的那么不可以说把另外个变量赋给它就可以改变它前个节点的他只能操作后节点,比较下个和下两个节点只有两个节点信息时直接比较他们两个只有两个节点信息时把第二个节点的赋为空保存信息※※※※※※※※※※※※※※※※※※保存信息并结束※※※※※※※※※※※※※※※※※※,出错检测打不开文件,信息为空,存入文件保存完毕,四课程设计总结这周的课程设计，时间上说长不长，说短也不短，却让我学到了很多，第点就是很难，似乎是学不完的，你觉得自己了解点，是总会发现还有很多自己所不懂的东西，还有很多自己所没探知的领域......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....输入修改学生性别输入修改学生出生年月输入修改学生地址输入修改学生电话输入修改学生输入修改信息,无该生信息,请查证没找到信息时的处理删除学生信息判断链表是否为空文档中无记录,请输入学生的学号验证信息是否正确※※※※※※※※※※※※※※※※※※你要删除的学生是※※※※※※※※※※※※※※※※※※学生学号,学生姓名,学生年龄,学生性别,学生出生年月,学生地址,学生电话,学生,输出要删除的信息第个,无该生信息,请查证没找到信息时的处理按学号排序,首先判断你还没有记录......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....返回主菜单，继续选择按学生信息进行排序输入要删除的学生的编号，删除学生信息。输入学生的信息学生姓名，学号，性别，年龄，出生日期，家庭地址电话菜单新增学生信息删除学生信息导入学生信息学生信息搜索学生信息保存退出保存学生信息提示保存成功输入你要查找你学生姓名输出学生的学生姓名，学号，性别，年龄，出生日期......”。