1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....还实现了切换用户的功能格式化文件系统的功能。在验收时还是有点小问题直没得到很好解决，就是用当前用户进行对该文件系统格式化后，还可以用刚才的那个当前用户登录，里面的文件信息依然存在，当时和项国富老师起查找还是没有找到问题的所在，也未得到解决截图如下。通过今天上午和杨华同学查找调试，进行了有针对性的讨论为什么格式化之前的那个用户在格式化后还存在程序未关闭，而当程序关闭后再执行程序进入后并不存在这个用户，而且文件长度为，内容为空，切正常。也就是说格式化是很成功的，其问题不是出在格式化功能模块。这说明在格式化后程序未退出前，该用户名还在内存中没有被释放，即数组中的用户名还存在，那么问题很有可能出在调用功能模块。我们又仔细分析了功能模块，在执行下面的这段程序时应该将文件中的内容此时该文件无内容读入数组中，应该该数组为空，这样程序就会判断该新输入的用户不存在，则会跳出执行后面建立新用户的程序段......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....概述采用树型目录结构，每个目录表称为个目录文件。个目录文件是由目录项组成的。每个目录项包含，个辅存磁盘块包含个目录项。在目录项中，第字节为相应文件的外存节点号，是该文件的内部标识后为文件名，是该文件的外部标识。所以，文件目录项记录了文件内外部标识的对照关系。根据文件名可以找到辅存节点号，由此便得到该文件的所有者存取权文件数据的地址健在等信息。的存储介质以为单位划分为块，从开始直到最大容量并顺序加以编号就成了个文件卷，也叫文件系统。中的文件系统磁盘存储区分配图如下本次课程设计是要实现个简单的模拟文件系统。我们在内存中开辟个虚拟磁盘空间作为文件存储器，并将该虚拟文件系统保存到磁盘上以个文件的形式，以便下次可以再将它恢复到内存的虚拟磁盘空间中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....树函数检查用户权限用户命令处理函数命令提示帮助函数改变当前目录显示当前目录下所有文件和目录创建目录删除目录创建文件打开读文件写文件关闭文件删除文件用户注销命令管理函数格式化虚拟磁盘程序设计与实现主要函数列表函数原型功能入口出口参数说明用户登陆程序初始化输入参数分析命令行字符串保存节点到虚拟磁盘文件节点号分配个磁盘块读磁盘快内容节点号写磁盘块节点号释放个磁盘块节点号打印当前路径实现删除目录树函数节点号检查用户权限节点号命令提示帮助函数显示当前目录下所有文件和目录创建目录创建文件打开文件读文件写文件关闭文件删除文件用户登出命令管理函数删除目录格式化虚拟磁盘函数之间的关系程序流程图各功能模块流程图是否否是提示输入用户名和密码用户名是否存在创建新用户读入用户信息到内存开始密码是否正确结束用户登陆是是否否遍历节点区目录是否存在找到的目录节点号送当前目录当前目录的父节点号送当前目录开始结束改变当前目录是是否否遍历节点区节点的父节......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....可以使用命令，该命令会象里的命令样将你系统中的所有信息全部消除，包括所有用户和所有文件及目录，因此该命令要慎用。以下是实现建立查看进入退出删除子目录的功能以下是实现新建打开读写关闭删除文件的功能本文件系统实现了权限管理，任何用户只能访问自己创建的目录和读写自己创建的文件，禁止其他用户访问。命令直接退出程序。该程序操作要点说明要先打开个文件，然后才能往该文件中写内容。结论问题及解决办法模拟实现了文件系统，较好地实现了课程设计的任务和要求及各个功能。本系统的功能较完善，实现了文件系统的初始建立，格式化操作，用户的切换，用户权限管理，删除目录树等新增加的功能改进，完整地实现了课程设计所要求的基本功能新建用户文件目录，删除文件目录，进入退出目录，文件的打开读写关闭等。在验收时，很好的实现了完整地删除目录树的功能，命令提示符中能显示当前的用户和路径，用命令查看时能查看文件类型长度......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....理解计算机系统的资源如何组织，操作系统如何有效地管理这些系统资源，用户如何通过操作系统与计算机系统打交道。通过课程设计，可以进步理解在计算机系统上运行的其它各类操作系统，并懂得在操作系统的支持下建立自己的应用系统。操作系统课程设计，对于训练我们掌握程序设计熟悉上机操作和程序调试技术都有重要作用。重点培养我们的思维能力创新能力和排错能力。通过课程设计，进步融会贯通教材内容，掌握程序各功能模块的工作原理，相互联系和来龙去脉，完整地建立系统的概念。激发我的学习热情和主动性，培养我的工作能力，在实践活动中，将所学知识综合运用，增长才干，并积累经验。对编程语言又有了更深层次的认识，并对其的编程能力有所加强，但还是很多的不足有待改进，对于编程来说还需要大量的实践，才能在发现问题和解决问题中前进与提高。最后，向辛勤指导我们的邵志远老师和项国富老师表示深深的谢意,并祝二位恩师新年快乐，身体健康，工作顺利......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....已经存在的用户,且密码正确,因此我们用,语句进行测试，测试结果里面的内容仍然是，说明,并没有把里面的空内容写入中，那这又是为什么呢接着我和杨华同学打开帮助文档，认真研究文档中,函数，终于找出了问题所在原来该函数有个特性，即意思是说如果要读写的字节数或要进行读写多少个字节的数据项为，则函数返回并且不改变读入数据的存放地址中的原有内容。在这里正好格式化后的文件的字节数为，因此,并没有改变数组中的原有内容，即的内容还是。找到了问题的所在，就好解决了，因此只要格式化后先调用函数，初始化节点，再将中的内容填入，我们就写了下面这个函数进行调用，最后再调用函数。问题得到彻底解决。见上面的使用说明第条的截图收获与体会经过两周的共同努力，在项国富老师提供的源代码基础上，我们将程序按要求修改完善，使其能实现课程设计要求的基本功能并增加了两个新的功能权限管理与删除目录。操作系统是计算机科学与技术专业中的门重要基础课......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....虚拟文件系统不存在，此时程序会提示你是否要建立文件系统，得到你的确认后程序将格式化虚拟磁盘建立虚拟文件系统，并在磁盘当前目录里生成这两个文件。文件系统建立后便出现用户登录提示。系统首次登录时，当输入用户名和密码后，则提示是否要新建用户。得到用户确认后即建立了该用户并登录到该用户目录下。即可在该用户下输入命令进行文件目录的操作。当文件系统建好后，也有了新的用户，以后就可以用用户名和密码登录该文件系统了。当再次登录系统时，若输入的用户名不存在，则提示是否要新建用户，得到用户确认后就可以建立新的用户。当要使用其他用户时，则需要先使用注销用户命令退出当前用户，再按提示输入新的用户名和密码进入新的用户......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....读出块内字符模式是否为可读开始结束开始结束打开文件读文件是否是否遍历打开文件表文件是否已经打开提示输入写入字节数调用写块操作......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....课程设计任务及要求设计任务多用户多级目录结构文件系统的设计与实现。可以实现下列几条命令用户登录退出当前用户列文件目录创建文件删除文件打开文件关闭文件读文件写文件创建目录改变文件目录删除目录树节点区文件存储区引导区管理区格式化文件系统退出文件系统设计要求多用户,„„,个用户多级目录可有多级子目录具有用户登录系统初始化建文件卷提供登录模块文件的创建用命令行来实现文件的打开文件的读文件的写文件关闭删除文件创建目录建立子目录改变当前目录列出文件目录退出新增加的功能删除目录树格式化文件系统算法及数据结构算法的总体思想本课程设计是要求我们模拟文件系统功能设计个虚拟文件系统，依据文件系统的特点，其设计思想是申请的内存空间来虚拟文件系统，将其以每块划分块，采用位示图管理文件系统的方法，利用其原理将第块作为位图区，共有对节点区和数据块区分别建立位图每个节点占，每块有个节点，用共两块作为节点，总共有个节点......”。