1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....专题专题二专题三应用举例下列反应既是离子反应,又是氧化还原反应的是氯化钠溶液中滴入硝酸银溶液铁在氧气中燃烧铁片置于硫酸铜溶液中氢氧化钠溶液与稀硫酸反应解析氯化钠溶液与硝酸银溶液的反应是离子反应,但不是氧化还原反应铁在氧气中燃烧是氧化还原反应,但不是离子反应铁与硫酸铜溶液的反应是离子反应,由于反应前后两种元素化合价发生了变化,故也属于氧化还原反应项属于离子反应,但不是氧化还原反应。答案专题专题二专题三应用举例已知反应体系有反应物和生成物共三种物质。完成下列问题该反应中的还原产物的化学式是,氧化产物的化学式是。该反应的离子方程式为。标出该反应中电子转移的方向和数目。如反应转移了电子,则填“溶解”或“生成”的铁的质量为。专题专题二专题三解析上述反应的化学方程式为,离子方程式为......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....然后再分组鉴别。序号分类依据物质能使石蕊溶液变红显酸性稀硫酸稀盐酸能使石蕊溶液变蓝显碱性溶液溶液石蕊溶液无明显现象显中性溶液溶液专题专题二专题三应用举例化学兴趣小组欲研究的性质,对于如何研究,他们设计了两种研究方案方案Ⅰ将它们按照酸碱盐分类,然后分别溶于水得到溶液,进行实验实验Ⅱ将它们按照钠盐和其他化合物分类,然后分别溶于水得到溶液,进行实验。根据方案Ⅰ进行分类时,同学发现溶液也显碱性,于是将与都划分为碱类,是否合理。请写出方案Ⅱ两组物质间任反应的离子方程式。该兴趣小组中的位同学认为,还可以根据是否含有钠元素将上述五种物质分为和两类。在用鉴别三种含钠元素的物质时,很容易得到了区分,但鉴别和时却陷入了困境,你能帮忙解决这难题吗。专题专题二专题三解析碱在水溶液中电离出的阴离子全部是,显然不是碱......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....分别加入稍过量的两种未知溶液,充分混合后,再向混合溶液中分别滴加溶液,若有气泡生成,则加入的未知溶液为溶液若无气泡生成,则加入的未知溶液为溶液↑或专题专题二专题三离子反应书写离子方程式时应注意的三个方面强酸强碱和易溶性的盐改写成离子形式,难溶物难电离的物质如弱酸弱碱和水等易挥发性的物质单质氧化物非电解质等均不能写成离子形式,要写化学式。微溶物如果是生成物时,律视为沉淀,写化学式,标如果是反应物时,若是澄清溶液就写成离子形式,若是悬浊液就写化学式。多元弱酸的酸式酸根离子不能拆开,如不能拆成和多元强酸的酸式酸根离子要拆开,如拆成和。专题专题二专题三离子共存的判断在同溶液中能大量共存,就是指离子间不发生任何反应,若离子间能反应,则不能大量共存。解题的般思路是看清要求......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....如同素异形体之间的转化。元素由化合态变为游离态时,该元素不定被还原,如中氯元素被氧化。在氧化还原反应中大部分非金属单质往往既具有氧化性又具有还原性,只是以氧化性为主,但只有氧化性。金属单质只有还原性。在氧化还原反应中定有氧化剂和还原剂,但氧化剂和还原剂可以是不同物质,也可以是同种物质,被氧化和被还原的元素也可能是同种元素,如在中,氧化剂和还原剂均为,被氧化和被还原的元素均为氯元素。专题专题二专题三物质的氧化性或还原性的强弱取决于得到电子或失去电子的难易,而不是得失电子的数目,如化学反应中失电子数多于,但还原性。氧化还原反应的计算计算类型求氧化剂与还原剂的物质的量之比或质量比,计算参加反应的氧化剂或还原剂的量,确定反应前后元素的价态变化等......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....得到电子后,所得阴离子的还原性定弱。大显身手请你结合自己的学习实际进行补充整理本章整合物质的分类简单分类法及其应用交叉分类法树状分类法物质纯净物单质化合物电解质酸碱盐些金属氧化物等非电解质混合物分散系溶液浊液胶体定义分散质粒子直径介于之间的分散系分类气溶胶液溶胶固溶胶性质丁达尔效应电泳现象布朗运动聚沉专题专题二专题三分类方法在化学学习中的应用判断或预测物质的性质例如锌和铁都是金属单质,已知它们均能与些非金属单质反应与些酸反应与些盐反应等。又知铝也是金属单质,则铝也应具有锌铁等金属单质的般性质。寻找具有相同或相似性质的物质例如在磷酸氢氧化镁氧化钙氯气氢溴酸等物质中,具有酸的通性的是。专题专题二专题三对物质进行鉴别例如选择化学试剂鉴别稀硫酸稀盐酸溶液溶液溶液溶液时......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....反应中电子转移的方向及数目为反应中转移电子,溶解。所以。答案溶解高考考点易错点抛砖引玉老师教你如何整理物质的分类有同种元素组成的物质不定是单质,有可能是混合物。溶液浊液和胶体的本质区别是分散质粒子的大小,不是丁达尔效应。电泳说明胶体粒子带电,但胶体不带电。离子反应离子反应不定有离子方程式,只有溶液中的离子反应才能书写离子方程式。电离与是否通电无关。不是电解质的物质不定是非电解质。单质和混合物既不是电解质也不是非电解质。高考考点易错点氧化还原反应种元素被氧化,不定有另种元素被还原。种反应物不定只表现出种性质。有单质参加或生成的反应不定是氧化还原反应。种物质由化合态变为游离态,不定是被还原。氧化性强的物质与还原性强的物质不定能参与反应。氧化性弱的物质,其还原性不定强。金属还原性越强,失去电子后......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....不能大量共存项,能够与反应生成气体,不能大量共存项,四种离子之间不发生反应,可以大量共存。通入少量氯气时,只有被氧化,离子方程式为。在通入氯气的过程中,和先答下列问题。溶液中能够大量共存的离子组是。试写出向溶液中逐渐通入少量氯气时反应的离子方程式。请结合题目信息判断离子方程式是否正确。专题专题二专题三解析项,根据氧化性可知,能够把氧化为,所以和在同溶液中不能大量共存项,能够与反应生成沉淀,不能大量共存项,能够与反应生成气体,不能大量共存项,四种离子之间不发生反应,可以大量共存。通入少量氯气时,只有被氧化,离子方程式为。在通入氯气的过程中,和先后被氧化,被完全氧化后,可以部分被氧化,符合反应规律,遵守质量守恒电荷守恒电子守恒,所以正确......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....看清题干是否有前提条件。若“在强酸性溶液中”,则每组离子中再增加若“在强碱性溶液中”,则每组离子中再增加若要求是“无色透明溶液”,则不可能存在等有色离子。专题专题二专题三看能否生成难溶物或微溶物。如与,与均不能大量共存。看能否生成水。如在酸性溶液中不能大量共存在碱性溶液中不能大量共存。看能否生成挥发性物质。如与等不能大量共存。看能否发生氧化还原反应。如与不能大量共存在强酸性溶液中与不能大量共存。专题专题二专题三应用举例导学号已知氧化性,请回答下列问题。溶液中能够大量共存的离子组是。试写出向溶液中逐渐通入少量氯气时反应的离子方程式。请结合题目信息判断离子方程式是否正确。专题专题二专题三解析项,根据氧化性可知,能够把氧化为,所以和在同溶液中不能大量共存项......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....属于盐。方案Ⅱ的两组物质分别为两组物质间能够发生两个反应。和反应的离子方程式为↑。和反应的离子方程式为。可在两支试管中分别加入等量的溶液,再分别加入稍过量的两种未知溶液,由于加的试管中不参与反应,再加会产生气体而加的试管中的已经被完全反应,再加不会产生气体。专题专题二专题三答案不合理。虽然溶液呈碱性,但它在水溶液中不能电离出,不符合碱的定义在两支试管中分别加入少许溶液,分别加入稍过量的两种未知溶液,充分混合后,再向混合溶液中分别滴加溶液,若有气泡生成,则加入的未知溶液为溶液若无气泡生成,则加入的未知溶液为溶液↑或专题专题二专题三离子反应书写离子方程式时应注意的三个方面强酸强碱和易溶性的盐改写成离子形式,难溶物难电离的物质如弱酸弱碱和水等易挥发性的物质单质氧化物非电解质等均不能写成离子形式......”。