1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗怎样写好这类文章借景抒情托物言志多方面描写整体局部使用多种修辞手法生动具体抒情议论的运用写景描写与抒情之间的关系情从景出情景交融要提炼精辟的语句，要有点睛之笔写景状物是抒情言志的基础，因此如何写好景，如何在景物中抒发自己的感情，非有深厚的洞察自然，熟谙人生的功力不可。在这方面，本文可以说是个成功的典范。请品析相关语段。本文对景物的描写生动而细致，这些来源于他怎样的能力对于你有什么启示吗这些都来源于作者敏锐的观察力，丰富的想象力，卓越的文字表现力和对生活的真实体验。启示平时要关注人生，关注社会，热爱生活，要善于观察，勤于思考，经常练笔，不断积累，大胆想象，探索创新等等。思考联想体验以上景物供选择。松树菊花荷花梅花竹子，给你什么样的印象呢我很喜欢竹子......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....刀戟般地凛凛叉开，我忍不住大笑起来。不是吗，且不说它的掌节怎样的歪斜，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像张老人的脸，我越看越觉得它丑。这可怕的东西，真不知道它还会怎样地疯长下去。谁想夏天到，竟发生了奇迹。久雨后的清晨，推开阳台门,蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那仙人掌上有大团很耀眼的东西。定睛看，什么是花！金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着辉煌灿烂的光芒。这是我看过的最美的花。此刻，它高傲地擎立着。仙人掌上的皱纹是愈加深刻了。是啊,它赖以立身的不过是捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部的心血。我酸楚地流下了眼泪，我深为自已的浅薄庸俗而感到惭愧。可以想象，这仙人掌，它曾有过柔软的叶，窈窕的枝。但为了抗拒沙漠的压榨它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。它并非朵仅仅能使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....更显美好可爱，是作者喜悦心情的表现。拟人“忍俊不禁的笑容”“紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。物我交融，既写出树繁花的壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。学习小结学会抓住景物特征细致描绘注意合理安排描写顺序注意语言的优美，能够运用各种修辞手法文中插入段写十多年前家门外的大株紫藤萝，观察这两幅图片，从中你能探究出作者运用了哪种手法，有何作用现在的藤萝十多年前的藤萝这是种对比手法，用十多年前紫藤萝花的不幸遭遇反衬眼前这片紫藤萝花的生逢其时，从中曲折地反映出时代的发展变化人类文明进步的历史轨迹，这样写为引出作者的深入思考作了铺垫。探究结果联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。作者由紫藤萝花的荣枯对生命产生了怎样的感悟带给你怎样的人生启迪人的生没有帆风顺的，经常会遇到坎坷，就像花样。紫藤萝花的枯荣让作者感悟到生命的途径是曲折的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....这些来源于他怎样的能力对于你有什么启示吗这些都来源于作者敏锐的观察力，丰富的想象力，卓越的文字表现力和对生活的真，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。自主探究作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的找出相关的句子读读，议议。面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情尽管家庭人生以至国家民族等都像紫藤萝样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，切都像紫藤萝样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”品味与鉴赏紫藤萝花开得肆意风流，辉煌灿烂，但又端庄雅淑，耐得寂寞。不管是宏观的飞动闪光的瀑布，或是艘张帆航行的船，都在读者心中造成充满生命的张力。“花美在精神，精神是要人用心去感受的......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....进行联想，写段话，最好也能写出对生命对人生的感悟。写景抒情的片段•例秋来了，玉簪花开了。这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它生活向下比，工作向上比，算得种玉簪花精神吧。选自宗璞领取生活金色花偶然看见人家阳台上花草缤纷，很是艳羡，激起我栽花的兴致。我从朋友家弄了些花草来，海棠月季文竹开始还能记得浇水，松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，栽花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活了下来。无论是阴晴雨雪，也不论是那小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄着阳光和空气。可这并未给我欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢对开它的存在，我不再关心。许久后的黄昏，我倚着阳台远望......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....它坚韧挺拔自强不息不折不妖的性格与作风。那，更是种做人的境界，值得人们去学习出淤泥而不染濯清涟而不妖梅花集高洁秀雅坚毅于身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格。更为无数仁人志士所喜爱。毛泽东主席的著名的卜算子•咏梅，既赞颂了“梅花欢喜漫天雪”那傲然挺拔的铁骨，又推崇梅花那“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的高尚风格。“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天，我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里小池接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里晓出静祠寺送林子方墙角数枝梅，临寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石梅花竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼恵崇春江晚景积累与运用沉舟侧畔千帆过病树前头万木春生活就像面镜子,你对她笑,她就对你笑。生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。作业发挥想象，仿写。•例每朵盛开的花就像是个小小的涨满了的帆......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....”品味与鉴赏紫藤萝花开得肆意风流，辉煌灿烂，但又端庄雅淑，耐得寂寞。不管是宏观的飞动闪光的瀑布，或是艘张帆航行的船，都在读者心中造成充满生命的张力。“花美在精神，精神是要人用心去感受的。”宗璞散文选集序你认为紫藤萝花美在何处为什么花瀑看花花穗花花朵赏花的感受忆花忆花的劫难人颂花的生机悟花生命长河无止境生命发现观察思考感悟关注生活热爱生活体味生活的真善美生命永恒振作向前总结本文是篇哲理散文，通过富有象征意义的紫藤萝花来表达对人生的感悟。作者由花儿的由衰到盛，联想到人生所遭遇到的各种挫折与不幸，继而想到生命的美好与永恒。通过上面内容的学习，大家能谈谈这篇文章的写作方法吗怎样写好这类文章借景抒情托物言志多方面描写整体局部使用多种修辞手法生动具体抒情议论的运用写景描写与抒情之间的关系情从景出情景交融要提炼精辟的语句，要有点睛之笔写景状物是抒情言志的基础，因此如何写好景，如何在景物中抒发自己的感情，非有深厚的洞察自然，熟谙人生的功力不可。在这方面，本文可以说是个成功的典范。请品析相关语段......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....生命的意义是顽强的。紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷藤萝不与群芳争艳，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己的美丽生命而欢腾嬉闹。仔细品味，使人幡然悟道，只有经历过苦难的人，才会珍惜生命，热爱生命，以饱满的生命力投身到生命的长河中，让生命更加绚丽多彩。自主探究紫藤萝有过怎样的变迁作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情“十多年前”家门外的株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。自主探究作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的找出相关的句子读读，议议。面对眼前盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情尽管家庭人生以至国家民族等都像紫藤萝样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，切都像紫藤萝样，好起来了。作者的思想感情因之得以升华，对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。“花和人都会遇到各种各样的不幸......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....美旦和顽强结合,就是不可摧毁的。咏柳贺知章碧玉妆成树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。难点品味含蓄隽永的语言，学习比喻拟人和对比描写的方法。重点体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。教学目标紫藤萝不是的,因为，它是很多很多的紫藤萝花组成的，因为像瀑布样从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极，所以文章叫紫藤萝瀑布。年出生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，年毕业于清华大学中文系。其小说弦上的梦三生石曾获全国优秀短篇中篇小说奖另外创作了大量的游记散文。年出版了宗璞小说散文选其中西湖漫笔紫藤萝瀑布丁香结水仙辞三松堂断忆等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣理趣和文化气息。宗璞作者简介宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水......”。