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ppt 七年级语文上册15《古代诗歌四首》(第1课时)课件(新版)新人教版 ㊣ 精品文档 值得下载

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《七年级语文上册15《古代诗歌四首》(第1课时)课件(新版)新人教版》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....潮平两岸阔,风正帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。观沧海东汉曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。之行,若出其中星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。内容观沧海次北固山下方法读诗歌,找出诗歌的主旨句,体会诗歌的思想感情,然后分析诗歌的写作特点要求能够有感情的朗读诗句,完成自学检测时间十分钟......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....“风正”帆才有悬空的态势,以小景的描写,把平野开阔大江直流,波平浪静的大景表现了出来。海日生残夜,江春入旧年。“生”和“入”用拟人的手法写时序交替,道出“新事物孕育于旧事物之中”的哲理,给人以乐观积极向上的力量。小结观沧海是首写景抒情诗,第句以“观”统领全篇,句写景实写,表现大海的宏伟气魄。句抒情虚写,抒发诗人的开阔胸襟和豪迈气概。末尾句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....“,”,供求奢侈品答案......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....内容观沧海次北固山下方法多种形式的朗读。要求听准字音把握节奏读准字音品味音律美。时间五分钟。自学指导碣石竦峙澹澹萧瑟哉ǒā自学检测内容观沧海次北固山下方法参考课下注释与资料,自己逐字逐句翻译课文。然后交流展示。要求先自主学习,然后学习小组交流,展示。完成自学检测时间十分钟。自学指导二解词澹澹竦峙星汉风正乡书高高地挺立。银河。风顺而和。家书。水波荡漾。自学检测译讲课文次北固山下唐王湾客路青山外......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....末尾句是附文,是为和乐而加,与诗的内容无关。次北固山下首联颔联颈联描绘了青山绿水岸阔帆悬海日江春等长江早春景色,尾联由景生情,抒发了诗人的思乡之情。赏析写景句水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。海水荡漾,是动态山岛耸立,是静态。动静映衬,显示了大海的辽阔和威严。树木百草,是静态秋风洪波,是动态。静动相配,显示了大海的惊人力量和宏伟气象。全是实景。潮平两岸阔,风正帆悬......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....若出其中星汉灿烂,若出其里。借大海吞吐,包孕万千的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟和统中国建功立业的宏伟抱负。次北固山下的主旨句是是什么表现了诗人怎样的思想感情乡书何处达,归雁洛阳边。直接抒情,写诗人想借归雁来传递家书,表达了诗人的思乡之情。这两首诗的写作特色各是什么写景抒情点拨两首诗写景抒情的方法却是不样的。观沧海第句以“观”统领全篇,句写的是实景,表现大海的宏伟气魄。句是写想象,借景抒情......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....惊奇地发现这些恐龙不仅跟其他恐龙样可以跑,而且还可以爬树。速读文章并从四个选项中选择最佳答案“”食物链答案再读文章并完成下面的表格答案古代诗歌四首能正确朗读这两首诗。能正确译讲并背诵这两首诗。能做正确把握诗歌的思想感情和写作特色。学习目标观沧海作者是,三国时著名的。代表作。这首诗以慷慨悲壮见称,历来被视为“建安风骨”的代表作。他与其子曹丕曹植合称为“三曹”......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....体会黑体部分的用法请带我到个遥远的地方,在那里我可以找到种动物,用它的毛皮制作这件毛衣。,这表明保护野生动植物的重要性,但我想按照世界野生生物基金会的建议来帮助你们。飞毯飞行得如此之快,以至于转眼他们就来到了津巴布韦。过了会儿她看到了些斑马,它们身上有直延伸到腹部的黑白相间的条纹。,千百万年前,恐龙就在地球上生活,比人类的出现要早得多,当时它们的前景好像也很安全。......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....尾联由景生情,抒发了诗人的思乡之情。读课文,当堂背诵课外拓展写出你所知道的思乡的诗词。春风又绿江南岸,明月何时照我还。独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲当堂训练观沧海从体裁看,是首乐府体四言诗从表达方式看是首诗。观沧海诗中最能反映作者的博大胸襟的诗句是,。观沧海诗以字统领全篇,先写景,表现大海的宏伟气魄,然后写景,借景抒情,表现了诗人。次北固山下诗中“次”意为......”

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