1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....得橙色溶液的为溴蒸气是大气污染物之解析与水反应生成硝酸和,不是酸性氧化物,错误与空气的密度接近且能与氧气反应,不能用排空气法收集,错误溴蒸气分别与溶液作用均得无色溶液,所以溶液无法将与溴蒸气区别开,错误。答案新知导学当堂检测重难探究首页如图所示,室温下向盛有的试管中缓缓通入所有气体体积均在标准状况下测定。请回答下列问题写出观察到的现象。最终试管中剩余的气体是,体积为。新知导学当堂检测重难探究首页解析通入的与发生反应生成,所以看到有红棕色气体生成生成的溶于水。两个反应的总方程式为。气体被消耗,所以看到试管内液面上升。根据总反应方程式可以计算出,氧气全部反应,剩余的体积是,为无色气体,这是可观察到的第三个现象。答案通入后试管内气体变为红棕色试管内液面升高最后试管内剩余种无色气体第课时二氧化氮氧化氮及酸雨新知导学当堂检测重难探究首页学习目标思维脉络掌握和的性质与用途。了解对大气质量的影响,特别是酸雨的成因危害及防治措施。能对溶于水进行简单计算......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....提示空气中的氮气和氧气在放电的条件下生成,最终转化生成硝酸,硝酸随雨水落入土壤,与其中的矿物质等发生反应生成硝酸盐,为土壤补充了氮肥,所以庄稼生长得更旺盛。相关的化学方程式为。新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二实验室能否用排空气法收集气体能否用排水法收集为什么提示不能。易与空气中的反应,故不能用排空气法收集,般用排水法收集易与发生反应,故不能用排水法收集,般用向上排空气法收集。新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二名师精讲氧化氮和二氧化氮的区别与联系氧化氮二氧化氮生成物理性质无色无味的有毒气体,难溶于水红棕色,有刺激性气味的气体,易液化,易溶于水收集方法排水法向上排空气法化学性质新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二氮氧化物溶于水的常见计算类型与的混合气体溶于水。如果∶,则有以下三种情况∶剩余气体无气体剩余与的混合气体溶于水。如果∶,则有以下三种情况∶剩余气体无气体剩余新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二例题将充满和反应......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....故不能用排空气法收集,般用排水法收集易与发生反应,故不能用排水法收集,般用向上排空气法收集。新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二名师精讲氧化氮和二氧化氮的区别与联系氧化氮二氧化氮生成物理性质无色无味的有毒气体,难溶于水红棕色,有刺激性气味的气体,易液化,易溶于水收集方法排水法向上排空气法化学性质新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二氮氧化物溶于水的常见计算类型与的混合气体溶于水。如果∶,则有以下三种情况∶剩余气体无气体剩余与的混合气体溶于水。如果∶,则有以下三种情况∶剩余气体无气体剩余新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二例题将充满和的混合气体的试管,倒置在水槽中,反应停止后试管内剩余的无色气体,求原混合气体中和各多少毫升解析剩余气体可能是或,分两种情况讨论若剩余的是,可以看成发生了反应。剩余的又与水作用,最终有产生。由反应得,剩余的体积为。则原有体积为,体积为。若剩余的是,则有和的混合气体按反应进行。所以的体积为,体积为。答案若剩余的气体是......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....才能排放到空气中向煤中掺入定量的石灰石解析实验室使用排风电扇可降低室内空气污染,但不能减少对空气的污染开发新能源可减少化石燃料的使用量冶金工厂废气净化处理向煤中掺入定量的石灰石都可减少空气污染。答案新知导学当堂检测重难探究首页下列物质不属于空气污染物的是解析均是形成酸雨的主要物质,是对大气有污染的气体而气体不属于空气污染物。答案新知导学当堂检测重难探究首页最新的病毒学研究证实,氧化氮对病毒有直接的抑制作用。下列关于氧化氮的叙述正确的是氧化氮是种红棕色的气体常温常压下,氧化氮不与空气中的氧气直接化合氧化氮可由氮气和氧气在放电条件下化合得到氧化氮易溶于水,不能用排水法收集解析是无色气体,不溶于水,可由与在定条件下直接化合而得到,且易与空气中的氧气直接反应而生成。答案新知导学当堂检测重难探究首页下列说法中,正确的是能与水反应生成硝酸,故为酸性氧化物可用排空气法收集和与溴蒸气的鉴别可用溶液......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....危害引起大气污染,直接危害人体健康溶于水形成酸雨。防治调整能源结构,发展清洁能源研究煤的脱硫技术,改进燃烧技术,减少二氧化硫和氮氧化物的排放加强工厂废气的回收处理改进汽车尾气的处理技术,控制尾气排放。新知导学当堂检测重难探究首页二酸雨概念的降雨。成因主要是大气中的与溶于水形成的。危害。直接破坏农作物森林草原,使土壤湖泊酸化。加速建筑物桥梁工业设备运输工具及电信电缆的腐蚀。练练导致下列现象的主要原因与排放有关的是酸雨臭氧空洞温室效应光化学烟雾解析酸雨主要是和氮氧化物含量的增大引起的引起臭氧空洞的主要原因是冰箱的制冷剂氟利昂如分解产生的氯原子对臭氧层产生长久的破坏作用,也是破坏臭氧层的重要原因之引起温室效应的主要原因是空气中浓度的增大,等也是导致温室效应的气体引起光化学烟雾的主要因素是空气中氮氧化物浓度的增大。答案新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二氮氧化物之间的转化及其重要性质问题导引氮氧化物之间的转化关系民间有谚语“雷雨发庄稼”,即在雷雨过后,植物生长得更旺盛......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....在放电或高温条件下,与反应的化学方程式为。新知导学当堂检测重难探究首页二氧化氮和二氧化氮物理性质。颜色状态气味毒性收集方法无色气体无味有毒排水集气法红棕色气体刺激性气味有毒向上排空气法化学性质。常温下,不稳定,易与结合。化学方程式为。溶于水时与水发生反应。化学方程式为。新知导学当堂检测重难探究首页二练练双选下列说法不正确的是氧化氮是亚硝酸的酸酐,二氧化氮是硝酸的酸酐二氧化氮既有氧化性,又有还原性通常情况下,二氧化氮和氧化氮都是无色的有毒气体氧化氮具有还原性解析酸酐和对应酸中主要元素的化合价应相同,亚硝酸的酸酐应是,硝酸的酸酐是,错误二氧化氮与水反应,既作氧化剂又作还原剂,正确通常情况下,氧化氮为无色气体,二氧化氮为红棕色气体,它们都是有毒气体,错误氧化氮中氮元素为价,很容易被氧化,自身作还原剂,有还原性,正确......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....下列名词与环境污染无关的是白色垃圾潮汐酸雨光化学烟雾臭氧空洞可吸入颗粒物赤潮绿色化学大问题。下列名词与环境污染无关的是白色垃圾潮汐酸雨光化学烟雾臭氧空洞可吸入颗粒物赤潮绿色化学解析潮汐是自然现象白色垃圾主要是难降解的白色塑料,会造成土壤污染酸雨是氮的氧化物和硫的氧化物造成的污染光化学烟雾是氮的氧化物等排放造成的臭氧空洞是由氟氯代烃等物质造成的赤潮是水体的富营养化造成的,其危害是造成水中溶解氧减少,导致生物死亡。答案新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二􀎥变式训练􀎥空气是人类生存所必需的重要资源。为改善空气质量而启动的“蓝天工程”得到了全民的支持。下列措施不利于“蓝天工程”建设的是推广使用燃煤脱硫技术,防止污染实施绿化工程,防治可吸附性颗粒污染研制开发燃料电池汽车,消除机动车尾气污染加大石油煤的开采速度,增加化石燃料的供应量解析化石燃料燃烧能增加和的排放,不利于改善空气质量......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....则和的体积分别为和。新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二􀎥变式训练􀎥将和的混合气体通入倒立于水槽中盛满水的试管里,充分反应后试管中剩余气体,则原混合气体中和的体积比为∶∶∶∶解析𝑉,解得所以原混合气体中,因此∶∶∶。答案新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二二氧化硫和二氧化氮对大气的污染问题导引酸雨的形成由上图可知常见的酸雨类型有哪些写出有关化学方程式。提示硫酸型,硝酸型或硫酸型酸雨放置段时间后,酸性会增强,其原因是什么提示因为溶于水生成,经长时间放置后会被氧化成硫酸,由于硫酸是强酸,所以该酸雨放置段时间后酸性增强。新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二名师精讲酸雨形成图示新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二常见环境污染及危害环境污染形成原因主要危害温室效应大气中含量不断增加全球变暖,冰雪融化酸雨和氮氧化物的排放土壤酸化......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....般用排水法收集易与发生反应,故不能用排水法收集,般用向上排空气法收集。新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二名师精讲氧化氮和二氧化氮的区别与联系氧化氮二氧化氮生成物理性质无色无味的有毒气体,难溶于水红棕色,有刺激性气味的气体,易液化,易溶于水收集方法排水法向上排空气法化学性质新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二氮氧化物溶于水的常见计算类型与的混合气体溶于水。如果∶,则有以下三种情况∶剩余气体无气体剩余与的混合气体溶于水。如果∶,则有以下三种情况∶剩余气体无气体剩余新知导学当堂检测重难探究首页探究探究二例题将充满和的混合气体的试管,倒置在水槽中,反应停止后试管内剩余的无色气体,求原混合气体中和各多少毫升解析剩余气体可能是或,分两种情况讨论若剩余的是,可以看成发生了反应。剩余的又与水作用,最终有产生。由反应得,剩余的体积为。则原有体积为,体积为。若剩余的是,则有和的混合气体按反应进行。所以的体积为,体积为。答案若剩余的气体是,则和的体积分别为和若剩余的气体是......”。