1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....文中说“阅读文学作品，是种文化的积累，种知识的积累，种智慧的积累，种感情的积累。”对此你感受最深的点是什么请联系你阅读文学作品的实际情况来说文学以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧诗歌小说散文等。找找文学的特征文学是人类感情最丰富最生动的表达，是人类历史最形象的诠释。文学的内涵个民族的文学，是这个民族的历史。个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。文学的功能阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是件大有裨意的事情。文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是种文化的积累，种知识的积累，种智慧的积累，种感情的积累。大量的阅读文学作品，不仅能增长人的知识还能丰富人的感情。文学与现代人发展的关系如果对文学无所知，而想成为个有文化有修养的现代文明人......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....更能教给你做人的真谛她是你善解人意的挚友，在你悲伤时，给予慰藉在你乏味时，给予欢乐在你自满时，给予鞭策在你畏缩时，给予信心。她是你真正的良师益友，愿你能亲近她，拥抱她，真正成为个有修养有内涵的文明人。可以使用些圈点勾画符号关键词语段落中心句或关键句。精彩语句。要注意处发表感想处有疑问处圈点勾划示范世界上有无数关闭着的门。每扇门里都有个你不了解的世界。求知和阅世的过程就是打开这些门的过程。开头以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知领域。赵丽宏学习三维目标知识与能力能在课前预习的基础上积累优美的生字词，丰富自己的语言指认比喻排比等修辞手法并体会其表达作用培养学生整体感知文章的能力。过程与方法自主学习合作学习与探究学习相结合，诵读法与讨论法相结合情感态度与价值观认识阅读文学作品对于人生的意义，能结合自己阅读文学作品的收获去领会有关文学方面的理论阐述，提高阅读文学作品的兴趣。认识作者•赵丽宏，散文家，诗人。上海市人，年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也才能丰富情感，后者是建立在前者的基础上，是递进关系。学程之二赏析重点句个时代的优秀文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。这句话好在哪里赏析既是排比，又是比喻。把优秀文学作品比作“缩影”“心声”“风俗画”“结晶”，从不同侧面表现优秀文学作品同“历史”和“时代”之间的密切关系。比喻和排比结合，具有不同寻常的表达效果。作者说“个时代的优秀作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声，是这个时代千姿百态的社会风俗画和人文风景线，是这个时代的精神和感情的结晶。”请从你读过的文学作品中举出两个实例。阅读文学作品，是种文化的积累，种知识的积累，种智慧的积累，种感情的积累。对于这句话你是怎么理解的赏析反复排比加强语势。句式齐整，由实到虚，“种”和“积累”反复运用，充分表现了文学作品对人的“潜移默化”的影响。四个“种”，四个“积累”，十分有力地阐述了阅读文学作品的意义和价值。阅读优秀的文学作品......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部文学卷书的青少年读者介绍文学。课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动描绘了文学的感染力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。小结文章以“议论大门初识大门打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。第部分重在阐述文学的功能，以理激人第二部分重在描绘文学的魅力，以情感人。这两大部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言学科的高深知识，而从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是个文明人增长知识提高修养丰富情感的极为重要的途径。”对于这句话你是怎么理解的全文中心句......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....以情感人。这两大部分在内容上相辅相成，结构上前后照应，语言风格上相互映衬，可谓珠联璧合，浑然体。推荐阅读你是广袤的大地，是辽阔的天空你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕幕幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。至于当作家，连做梦都没有想过。可是我对书却有着特殊的兴趣，自打识字开始，便能自己读小说。上小学年级时，就读了西游记水浒岳传。以后，只要是有趣的书，拿到就看，而且速度极快，常常天就能读完部长篇。放次暑假，往往能读完几十部长篇。这种大量的阅读，尽管是毫无目的的囫囵吞枣式的，却在无意中为我将来的文学创作打下了定的基础。赵丽宏永远的文学情结她是你学识渊博的老师......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....有人说，个从来不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是个高智商的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是个文明人增长知识提高修养丰富感情的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识。文学之门非常重要特点功能大有裨益民族的历史时代的缩影心声社会风俗画人文风景线传达憧憬理想凝聚智慧增长知识提高修养丰富情感精神和情感的结晶内涵最生动的表达最形象的诠释关系水浒传三国演义四大名著雨果悲惨世界巴黎圣母院鲁迅狂人日记阿正传朝花夕拾郭沫若女神屈原曹禺老舍骆驼祥子列夫托尔斯泰战争与和平安娜卡列尼娜中心意思这是篇书序，作者凭借对文学的深刻理解和感悟向读这部文学卷书的青少年读者介绍文学。课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动描绘了文学的感染力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。小结文章以“议论大门初识大门打开大门”的思路展开，逐层深入，使青少年读者渐入佳境。第部分重在阐述文学的功能......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....文学的内涵个民族的文学，是这个民族的历史。个时代的优秀的文学作品，是这个时代的缩影，是这个时代的心声是这个时代千姿百态的社会风俗话和人文风景线，是这个时代的精神和情感的结晶。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧。文学的功能阅读优秀的文学作品，对了解历史，了解社会，了解人生的意义，是件大有裨意的事情。文学作品对人的影响是潜移默化的。阅读文学作品，是种文化的积累，种知识的积累，种智慧的积累，种感情的积累。大量的阅读文学作品，不仅能增长人的知识还能丰富人的感情。文学与现代人发展的关系如果对文学无所知，而想成为个有文化有修养的现代文明人，那是不可想像的。有人说，个从来不阅读文学作品的人，纵然他有“硕士”“博士”或者更高的学位，他也只能是个高智商的野蛮人。这并不是危言耸听。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是个文明人增长知识提高修养丰富感情的极为重要的途径。这已经成为很多人的共识......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....了解社会，了解自然，了解人生的意义，是件大有裨益的事情。对于这句话你是怎么理解的赏析排比反复结合。由“历史”到“社会”，由“自然”到“人生”，由大处到小处，由社会到自我，层层切近。“有人说，个从不阅读文学作品的人，纵然他有硕士博士或者更高的学位，他也只能是个高智商的野蛮人”。你怎样理解“高智商的野蛮人”道出对文学无所知者的本质特征。指具有学科的高深知识，而从不阅读文学作品，因而不了解历史，不了解社会，不了解自然，不了解人生意义的人。“亲近文学，阅读优秀的文学作品，是个文明人增长知识提高修养丰富情感的极为重要的途径。”对于这句话你是怎么理解的全文中心句，阐明了文学的功能以及文学与人的发展的关系。文中说“阅读文学作品，是种文化的积累，种知识的积累，种智慧的积累，种感情的积累。”对此你感受最深的点是什么请联系你阅读文学作品的实际情况来说文学以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧诗歌小说散文等。找找文学的特征文学是人类感情最丰富最生动的表达......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....年初毕业。在萌芽月刊从事多年文学编辑工作，年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。年代初出版第本书，至今已著有散文集诗集报告文学集等余部，有多种著作在台湾和国外出版。写作背景课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的中国学生必读文库文学卷写的序文，文学卷共分四卷散文卷小说卷诗歌卷戏剧卷，共万字，由赵丽宏主编。序文写于年春季。这套文库年已出版。文库中，除文学卷外，还有艺术卷，社会卷，科学卷。世界上有无数关闭着的门。每扇门里，都有个你不了解的世界。想想你知道哪些这样的“门”植物之门动物之门名胜古迹风俗阅读课文，思考打开这些门的过程是什么打开门和不打开门的结果有什么不同开门的重要性门里世界领域打开激动人心乐趣无穷贫困衰弱求知和阅世对比不想开门“为你展现新奇美妙的风景”开门学程之初读课文，疏通字词。将书下注释中拼音标注到文中。自由朗读，读准字音，理解词义。读准字音。浏览衰弱悲哀衷心无聊徘徊诠释憧憬凝聚裨益潜移默化硕士读准字音......”。