1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....荷载定义因为系列结构软件无法自动计算楼板恒载，所以，需要我们利用荷载定义命令将楼面恒载与楼面活载以面荷载的形式布置于楼面之上，计算时会自动将其导算至相应的梁上。同时，对于直接作用在主梁上的荷载，比如说填充墙荷载，需要手算后输入到梁上。根据前文可知每层的各个部分的楼面做法均不尽相同，而且各个部分的活荷载分布也不尽相同，因此，先粗略定义屋面与楼面两个荷载标准层，关于楼梯走廊等细节荷载可以在随后的楼面荷载传导计算主菜单中修改。楼层组装每楼层均是结构与荷载的集合体，所以，要用以上定义的结构层与荷载层组装成实际的结构。同时定义每楼层的层高。组装完成后，利用三维建模的工作便结束，存盘退出，形成结构整体数据文件，为以后计算做好准备。华中科技大学毕业设计论文楼面荷载传导计算楼面荷载因为楼面恒载活载已经在荷载标准层建模时输入过部分，所以，只需修改部分荷载即可。注意以下变化走廊活载为楼梯间活载走廊恒载卫生间恒载楼梯间处理对于楼梯间，这里做楼梯开洞处理，开洞后会降低些整体刚度......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....般无法考虑活载的最不利布置对内力的影响。般是将活载满布于结构之上，算出结构的反映弯矩剪力轴力，然后将该反映人为放大倍，由此来考虑活载最不利对结构的影响。图轴框架活载弯矩电算结果华中科技大学毕业设计论文通过上图与手算活载弯矩图图的比较，发现活载手算结果即使乘以了的放大系数，但是相对电算结果仍然明显偏小左右，而且，电算结果中各个位置均有反号弯矩出现，这在手算中是无法体现的。因此，活载内力手算结果总体来说与电算差别较大，但是考虑在本教学楼中，活载与其他荷载相比相对较小，因此计算结果也基本可以满足工程设计要求。图轴框架活载轴力电算结果华中科技大学土木工程与力学学院级毕业设计计算书题目中学教学楼设计系别建筑工程系专业土木工程班级学生姓名岑文祥学号指导教师张耀庭完成日期华中科技大学毕业设计论文摘要华中科技大学土木工程专业级毕业设计的题目是中学教学楼设计。本计算书的主要内容包括了该建筑的建筑设计与结构设计。教学楼为五层现浇钢筋混凝土框架结构。长，宽，高。考虑度烈度设防......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....在每层安排了个多功能教室，包括多媒体教室，计算机室，实验室等，可以满足至少两个班级同时上课的要求。图容纳个班的普通教室在其他位置的设计中，前门大厅作为主要的交通疏散通道，采用了的大空间布置，考虑到防火要求在两侧走廊都设置了侧门，防止在遇到紧急情况时，华中科技大学毕业设计论文在大门出现拥堵的现象。同时在教学楼中设置了四部楼梯以满足相关规范的要求。由于教学楼处于二类场地，设计地震分组为第组，抗震设防烈度为度，为三级框架，并且教学楼的纵向长度大于，故按照抗震规范要求设置防震缝。建筑立面设计为了呈现建筑物立面贴面效果，同时考虑到教学楼内部走廊不宜有柱子突出阻碍，因此所有立面柱子均内缩。由于第层采用了变截面柱，在保证轴线致的情况下，层外墙柱有部分露出，增加了立面层次的变化，体现了建筑外观的丰富。中间两部楼梯楼梯间以及每层大厅正立面采用通长全玻璃幕墙采光，并且在屋顶采用了构件突出以加强教学楼立体效果，使整体感觉上更庄严，肃穆。具体的建筑平面图及立面图如下所示......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....水泥浆擦缝卫生间墙裙裙，釉面砖墙裙，墙裙高度为自卫生间楼地面起，总厚度厚水泥砂浆刷素水泥浆厚水泥砂浆加水重胶粘贴厚釉面砖，白水泥浆擦缝外墙面外墙，涂料外墙面，总厚度厚水泥砂浆厚水泥砂浆喷或滚刷涂料二遍顶棚顶，轻钢龙骨纸面石膏板吊顶，总高度，自重轻钢龙骨标注骨架主龙骨中距次龙骨中距横撑龙骨中距厚纸面石膏板，自攻螺钉拧牢，孔眼用腻子填平刷防潮涂料遍台阶散水及屋面做法室外台阶台，花岗岩石板贴面台阶厚花岗岩踏步及踢脚板，水泥浆擦缝华中科技大学毕业设计论文厚干硬性水泥砂浆，面上撒素水泥素水泥砂浆结合遍厚混凝土台阶不包括台阶三角形部分厚三七灰土素土夯实散水散，混凝土散水，总厚度厚混凝土，面上加厚水泥砂浆随打随抹光厚三七灰土素土夯实，向外坡屋面防水屋Ⅲ级防水，高聚物改性沥青卷材防水屋面不上人，有保温层和隔热层，总厚度以最薄处计算，自重，冬，夏厚，预制钢筋混凝土板钢筋双中距，水泥砂浆填缝了，利用换标准层命令建立其余标准层。根据本教学楼情况......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....所以可以认为是精确解。而手算是利用分层法近似求解恒载弯矩的。由对比可知，分层法满足实际工程的精度要求，前文手算正确无误。图轴框架恒载弯矩电算结果华中科技大学毕业设计论文值得注意的是，在恒载作用下的跨中弯矩手算和电算结果误差均较大，因为框架受力复杂，手算时近似取跨度中点的弯矩作为跨中弯矩，而电算结果是跨中的绝对最大弯矩，所以说，在手算时近似取跨度中点的弯矩作为跨中弯矩是有定误差的，近似计算时最好把跨度中点的弯矩适当放大后作为跨中弯矩。图轴框架恒载轴力电算结果华中科技大学毕业设计论文图轴框架恒载剪力电算结果由上图可知，关于恒载作用下轴框架的轴力和剪力，通过对比分析同样可以得到以上结论，在计算过程中，柱轴力与剪力的计算均用到了弯矩计算结果，因此，计算精度与弯矩计算结果相近。华中科技大学毕业设计论文活载内力处理活载时，考虑活载的不利布置，所以不可能输出单活载布置形式下的内力图，而是直接求出在各种不同的活载布置下，各个截面的活载内力包络图......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....为了简化起见，可以做开洞处理。至此，第荷载标准层荷载输入完毕同理输入其余荷载。由此，利用建模完毕，利用中形成文件命令，生成第轴横向框架的数据文件，为接下来的结构内力计算做准备。计算第轴横向框架在该菜单下，便可对照电算导荷结果同手算导荷结果的区别。首先可以通过查看计算简图来检验前面输入的结构和荷载信息是否正确，然后即可计算处各种荷载条件下结构的内力。这里需要注意的是，在计算之前，应对主菜单中参数输入中各有关参数进行核实与修改，由于本结构为现浇混凝土框架结构，楼板对梁的截面弯曲刚度影响较大，按照相关规范，梁惯性矩增大系数取为，有关电算与手算结果对比分析详见节。华中科技大学毕业设计论文电算手算结果比较与分析前面介绍了本次毕业设计中利用建模及计算的过程。接下来，具体到轴横向框架，将电算结果同手算结果作对比分析，以评估手算成果的精度和电算成果的合理性，并作些误差分析。恒载内力下图为利用分析得到的轴框架恒载弯矩图。同手算弯矩图图相比误差在......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....华中科技大学毕业设计论文二五层楼面做法教室及其他功能用房楼，陶瓷地砖楼面总厚度，厚地砖铺实拍平，水泥浆擦缝厚干硬水泥砂浆，面上撒素水泥素水泥浆结合层遍厚水泥水泥砂浆找平钢筋混凝土楼板走廊楼梯间及门厅楼，大理石楼面，总厚度，厚大理石铺实拍平，水泥浆擦缝厚干硬性水泥砂浆，面上撒素水泥素水泥浆结合层遍钢筋混凝土楼板卫生间楼，陶瓷地砖卫生间楼面，总厚度，厚地砖铺实拍平，水泥浆擦缝厚干硬性水泥砂浆，面上撒素水泥厚聚氨酯防水涂料，面上撒黄沙，四周沿墙翘上高刷基层处理剂遍厚水泥砂浆找平钢筋混凝土板二五层楼面采用三种做法，厚度不，教室及其他功能用房楼面水泥砂浆层加厚，使教室及其他功能用房楼面标高与走廊楼梯间及门厅标高致。同时将卫生间楼面结构层标高较其他位置楼面结构层标高降低，使卫生间楼面标高低于走廊楼梯间及门厅楼面标高。内外墙面及顶棚做法内墙面乳胶漆内墙面，总厚度厚水泥砂浆华中科技大学毕业设计论文厚水泥砂浆满刮腻子刷或滚乳胶漆二遍非卫生间内墙面踢脚踢，大理石踢脚粘贴法，高......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....所有未注明单位处均为毫米。层地面做法教室及其他功能用房地，陶瓷地砖地面，总厚度厚地砖铺实拍平，水泥浆擦缝厚干硬水泥砂浆，面上撒素水泥素水泥浆结合层遍厚度混凝土素土夯实走廊楼梯间及门厅地，大理石地面，总厚度厚大理石铺实拍平，水泥浆擦缝厚干硬性水泥砂浆，面上撒素水泥素水泥浆结合层遍厚混凝土素土夯实卫生间地，陶瓷地砖卫生间地面，总厚度厚地砖铺实拍平，水泥浆擦缝厚干硬性水泥砂浆，面上撒素水泥厚聚氨酯防水涂料，面上撒黄沙，四周沿墙翘上高刷基层处理剂遍厚水泥砂浆找平厚细石混凝土找坡，最薄处不小于厚混凝土素土夯实层地面采用三种做法，厚度不，将走廊楼梯间及门厅地面混凝土垫层厚度调整至，教室及其他功能用房地面混凝土垫层厚度调整至厚......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....抗震设计分组为第组，结构为三级抗震框架，基础采用柱下钢筋混凝土基础。在建筑设计部分中，确定并简要介绍了最终建筑设计方案，继而确定其具体建筑构造建筑材料。在结构设计部分中，首先选择榀框架进行手算，确定其计算简图与各个计算参数然后根据建筑做法确定其所受荷载，计算梁柱板与基础的内力最后分别进行各构件的配筋计算。在计算书的最后部分进行了电算验算，以保证计算成果的可靠性。对手算与电算的结果进行了对比，并做了简单的分析。关键字毕业设计，教学楼，框架结构......”。