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ppt 高中语文专题3梦游天姥吟留别课件2苏教版选修《唐诗宋词选读》 ㊣ 精品文档 值得下载

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《高中语文专题3梦游天姥吟留别课件2苏教版选修《唐诗宋词选读》》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....是为了告诉东鲁的朋友,人世间的切是虚幻的,如过眼烟云,美则美矣,但转瞬即逝,最快意最能抚慰人心灵的是“且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”,怎能摧眉折腰事奉权贵,让我们不能开心开颜两感叹之间的关系是前因后果。有人认为,这是李白积极的世界观蔑视权贵人生态度的集中反映。李白的生主要的思想就是蔑视权贵心系苍生向往自由。三年的宫廷生涯,使他看到了朝廷的腐败,感到了官场的可怕,所以作者写梦游天姥,不是写梦境虚幻,而是写梦境可怕。以游天姥山的可怕,喻官场的可怕。为了保持自己的人格,为了维护自己的心灵,宁可骑鹿游山,也决不低眉折腰去讨好权贵。两感叹之间的关系是前果后因。世间行乐亦如此,古来万事东流水。别君去兮何时还且放白鹿青崖间,须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!由写梦境转入写实,揭示全诗的中心意思。这是由梦醒后的徘徊失望引出的表现了诗人内心的矛盾。当中有对人生的伤感......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....这是以瀛洲来衬托天姥山,瀛洲是海上的仙山,虚无缥缈,神奇莫测天姥是地上的高山,实实在在,可以前往探访,使人油然而产生神游天姥之念,为下文入梦作了铺垫。山之日景提示以地点和时间作为划分依据思考梦境部分可以细分为几个画面各画面的景有什么特点研读第二段月夜渡湖山之夜景仙人登场明月清猿照送清幽旷远月夜度清啼海日天鸡闻壮美雄奇见山之日景光怪陆离阴郁凝重阴森恐惧夸张拟人熊咆龙吟深林层巅黑云密布水面升烟雷鸣电闪山崩地裂石门中开山之夜景富丽堂皇壮丽非凡青冥浩荡照耀彩虹为衣驱风为马老虎奏乐鸾凤拉车神仙登场山之日景幽静壮观雄奇神奇迷离富丽堂皇月夜渡湖山之夜景仙人登场思考诗人由梦转醒的心情如何提示抓关键字眼“失”研读第二段探究李白之梦的含义梦中仙境象征着作者追求的理想境界,写仙境的美妙为了反衬现实的丑恶,写对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。愈浓墨重彩,幻就此破灭......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....离开长安后,与杜甫高适游山东,在兖ǎ州话别,临行作本诗。文章背景聆听诵读梦游之由起叙述二梦游之景见描写三梦游之感叹议论抒情思路李白运用了什么手法写出天姥山的特点体现在哪里既然题为“梦游天姥”,为何开篇要“谈瀛洲”研读第段通过对比夸张手法写出天姥山的高大雄伟。这是以瀛洲来衬托天姥山,瀛洲是海上的仙山,虚无缥缈,神奇莫测天姥是地上的高山,实实在在,可以前往探访,使人油然而产生神游天姥之念,为下文入梦作了铺垫......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....再如”恍惊起而长嗟”,诗人是受惊而起,哪里是理想之梦的况味梦境应是年宫廷生活的折射。从夜飞渡镜湖月中我们仿佛看到李白由介布衣飞升为万众仰慕的卿相,“脚著谢公屐空中闻天鸡”这里除了驻足半山,远望海日,空旷的意境美,更有种豪情勃发壮志凌云的情感,结合作者遭遇当年怀着满腔抱负终被皇帝赏识,岂不意气风发而当他进入宫廷却发现曾经热切向往的宫廷并非那么纯净,从”熊咆龙吟惊层巅””云青青兮欲雨”等深林恐怖风雨欲来的描写中,我们仿佛看到宫廷生活的明争暗斗冷酷无情和李白的处境的孤危。虽然仙人们的场面其乐融融,但桀骜不逊的李白却难与合拍。他的梦的及时醒来表明了与这种生活的彻底决裂。思考“世间行乐亦如此,古来万事东流水。且放白鹿青崖间,须行即骑访名山”,是消极颓废的心理外露吗研读第三段有人认为,这是李白消极的世界观虚无主义人生态度集中反映。李白的生主要的思想就是纵情山水恣意游乐放浪形骸消极避世......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....七分酿成了月光,剩下的三分啸成了剑气,绣口吐,就是半个盛唐。”余光中寻李白白也诗无敌,飘然思不群。清新庾开府,俊逸鲍参军。渭北春天树,江东日暮云。何时樽酒,重与细论文。春日忆李白豪放飘逸唐玄宗天宝元年年,由于道士吴筠的推荐,李白奉诏来到京城长安。他本想能够施展才能,有所作为,如对其妻所说“归时倘佩黄金印,莫见苏秦不下机。”但玄宗只把他看作词臣,并不重用李白不肯与权贵同流合污,又因醉中命宠臣高力士脱靴,得罪京城权贵,受到排挤,使他只居住了年多便被赐金放还。由布衣而卿相的梦幻就此破灭。离开长安后,与杜甫高适游山东,在兖ǎ州话别,临行作本诗。文章背景聆听诵读梦游之由起叙述二梦游之景见描写三梦游之感叹议论抒情思路李白运用了什么手法写出天姥山的特点体现在哪里既然题为“梦游天姥”......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....也有鄙弃权臣贵戚的傲骨。后者更是主要的感情。李白梦游天姥吟古诗体式,多有悲愁慨叹之意,形式活泼,不拘格,主要表现在诗句节奏的多变。也由诗人情绪决定。解题说明本诗写作目的。说明内容的虚实。所梦内容。留别文体知识本诗是首七言古诗。七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”,是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种种是以七言为基础,杂用四五六九言而构成了形式自由的长短句,长短交错,换韵自由,富于变化,也称为“歌行体”另种是每句七字,句式整齐。本诗属于前种,即“歌行体”。渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新劝君更尽杯酒,西出阳关无故人。学前回顾王维送元二使安西千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君高适别董大城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....写仙境的美妙为了反衬现实的丑恶,写对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。愈浓墨重彩,愈表明作者追求的热切,梦境描述的愈美好,与现实生活的反差就愈大,梦醒后的失落之痛就愈深,感染力就愈强。梦是诗人追寻的理想之梦与上观点不同,诗人想象之物并不都让人迷恋,象“熊咆龙吟惊层巅”,”列缺霹雳......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....写仙境的美妙为了反衬现实的丑恶,写对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。愈浓墨重彩,愈表明作者追求的热切,梦境描述的愈美好,与现实生活的反差就愈大,梦醒后的失落之痛就愈深,感染力就愈强。梦是诗人追寻的理想之梦与上观点不同,诗人想象之物并不都让人迷恋,象“熊咆龙吟惊层巅”,”列缺霹雳,丘峦崩摧”哪有辉煌美丽可言,再如”恍惊起而长嗟”,诗人是受惊而起,哪里是理想之梦的况味梦境应是年宫廷生活的折射。从夜飞渡镜湖月中我们仿佛看到李白由介布衣飞升为万众仰慕的卿相,“脚著谢公屐空中闻天鸡”这里除了驻足半山,远望海日,空旷的意境美,更有种豪情勃发壮志凌云的情感,结合作者遭遇当年怀着满腔抱负终被皇帝赏识,岂不意气风发而当他进入宫廷却发现曾经热切向往的宫廷并非那么纯净......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....与杜甫高适游山东,在兖ǎ州话别,临行作本诗。文章背景聆听诵读梦游之由起叙述二梦游之景见描写三梦游之感叹议论抒情思路李白运用了什么手法写出天姥山的特点体现在哪里既然题为“梦游天姥”,为何开篇要“谈瀛洲”研读第段通过对比夸张手法写出天姥山的高大雄伟。这是以瀛洲来衬托天姥山,瀛洲是海上的仙山,虚无缥缈,神奇莫测天姥是地上的高山,实实在在,可以前往探访,使人油然而产生神游天姥之念,为下文入梦作了铺垫......”

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