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ppt 高中生物4.1种群的特征课件新人教版必修3 ㊣ 精品文档 值得下载

🔯 格式:PPT | ❒ 页数:26 页 | ⭐收藏:0人 | ✔ 可以修改 | @ 版权投诉 | ❤️ 我的浏览 | 上传时间:2022-06-24 20:18

《高中生物4.1种群的特征课件新人教版必修3》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题,包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....总面积大的选取的样方应多些。样方大小的确定应随植物的种类而定,般来讲,北方温带地区每个样方的大小,乔木为,灌木为,草本为。样方的数目也是不固定的,般来讲,所采取的样方数目越多,调查结果就越可靠。答案►跟踪训练下列有关生物种群密度调查的方法中,正确的是调查蝗虫幼虫跳蝻,用标志重捕法调查马尾松,样方划分为左右调查蒲公英,只计数样方内的个体数调查趋光性农业害虫,可用定位设置灯光诱捕,定时计数法解析调查蝗虫幼虫跳蝻的种群密度,用样方法。般而言,北温带地区每个样方的大小,乔木为,灌木为,草本为,所以调查马尾松,样方划分为左右。调查蒲公英,除计数样方内的个体数外,还要把样方两个相邻的边及夹角处的个体统计在内,其他边不作统计......”

2、以下这些语句存在多处问题,具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....是预测种群密度数量未来变化趋势的重要依据。春运期间,广州人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率。答案名师点睛物种种群和群落比较►跟踪训练甲乙丙是同物种的三个种群,其年龄组成见下表。三个种群年龄结构的类型是甲是增长型,乙是稳定型,丙是衰退型甲是稳定型,乙是增长型,丙是衰退型甲是增长型,乙是增长型,丙是衰退型甲乙丙三个种群都是稳定型解析根据表分析三个年龄段的数量可以得出甲乙和丙分别属于增长型稳定型和衰退型。答案要点探究探究二种群密度的调查方法栏目链接样方法。注意事项生物个体分布范围要大,取样要随机,不能有主观因素。取样方法及计数。图中,若代表个体,则该样方中个体数目计数方法如下样方内的个体全部计数位于样方边线上的......”

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题,包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅,以及内容阐述不够详尽和全面——“.....广州人口数量变化主要取决于图中的解析分析题图,分别指死亡率出生率性别比例和年龄组成。出生率死亡率以及迁入率迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素,年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响着种群密度和种群数量的,是预测种群密度数量未来变化趋势的重要依据。春运期间,广州人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率。答案名师点睛物种种群和群落比较►跟踪训练甲乙丙是同物种的三个种群,其年龄组成见下表。三个种群年龄结构的类型是甲是增长型,乙是稳定型,丙是衰退型甲是稳定型,乙是增长型,丙是衰退型甲是增长型,乙是增长型......”

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵,包括语法错误、标点符号使用不规范,句子结构不够顺畅,以及信息传达不充分,需要综合性的修订与完善——“.....►跟踪训练标志重捕法和样方法是调查种群密度的两种常用方法。下列有关说法不正确的是随机取样方个,每个样方的生物个体数量为„,则样方内生物个体数量的平均值为调查动物的种群密度时般采用标志重捕法计数时同种生物个体无论大小都要计数标志重捕法中种群数量的估算公式是标志个体数重捕标志个体数重捕个体数解析标志重捕法中种群数量的估算公式是标志个体数重捕个体数重捕标志个体数。答案实验专项用样方法调查草地中种双子叶植物的种群密度例肇庆检测下列有关样方选取的叙述,正确的是调查双子叶草本植物的种群,样方数目定是个调查双子叶草本植物的种群,样方大小般为样方的大小和数目是固定的对乔木的调查取样与对双子叶植物的调查取样完全相同解析样方的选取选取样方时,要随机选取若干样方......”

5、以下这些语句存在多种问题,包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅,以及信息传达不够完整详尽——“.....区别。个体的特征具有出生死亡,迁入迁出,年龄和性别等特征。种群的特征具有出生率死亡率,迁入率迁出率,年龄组成和性别比例等特征。种群的特征。通过图示可以看出种群的特征是以种群密度为中心,其他特征与种群密度的关系如下特别提醒“决定预测影响”六个字的含义出生率和死亡率迁入率和迁出率决定种群密度大小年龄组成预测种群密度变化性别比例影响种群密度。例肇庆期末下列结合种群特征的概念图所作的分析,错误的是利用性引诱剂诱杀害虫会影响种群密度是种群最基本的数量特征预测种群数量变化的主要依据是春运期间,广州人口数量变化主要取决于图中的解析分析题图,分别指死亡率出生率性别比例和年龄组成。出生率死亡率以及迁入率迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素......”

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进,具体而言:标点符号运用不当,句子结构条理性不足导致流畅度欠佳,存在语法误用情况,且在内容表述上缺乏完整性。——“.....中学高二年级的全体同学是否能算作是个种群种群的数量特征之间关系可用下图表示,其中代表哪种特征,为什么提示不能。因为年级不是个自然区域,同时它不具有年龄组成出生率死亡率等种群的数量特征。提示分别代表性别比例和年龄组成。因为年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响种群密度的,而性别比例是通过影响出生率来影响种群密度的。计算图中样方内的个体数目。由于第次捕获后做上标记,重捕时此类个体被捕获的可能性降低,导致统计的种群密度会发生怎样的变化为什么提示个。提示增大。由于捕获的标记的个体减少,所以在第二次中捕获的标记个体所占比例比实际情况小,故导致总体数值变大。要点探究探究种群及特征栏目链接种群与个体的关系......”

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题,需改进——“.....则该鹿群约有只解析采用样方法调查种群密度,在选取样方时要随机取样。样方法除适用于植物的种群密度调查外,些运动能力弱活动范围小的生物,如昆虫卵蚜虫和跳蝻等也可用此法进行密度调查由于蛇的活动范围较广,故调查其种群密度不宜采用样方法,而用标志重捕法。利用标志重捕法调查种群密度时,由于受各种因素的影响,得到的只是估计值,般不是最精确的实际值。将只鹿标记,在捕获的只鹿中有只被标记,根据种群密度计算公式可知,该鹿群约有只。答案名师点睛种群密度调查数据的偏差分析偏高般情况下导致第二次捕获中标记个体数比实际小的因素,最终都导致调查数据偏大,如被标记的个体不容易捕获标志物脱落等,都会导致调查数据偏高。偏低若被标记的个体标志明显,第二次更容易被捕获......”

8、以下文段存在较多缺陷,具体而言:语法误用情况较多,标点符号使用不规范,影响文本断句理解;句子结构与表达缺乏流畅性,阅读体验受影响——“.....答案要点探究探究二种群密度的调查方法栏目链接样方法。注意事项生物个体分布范围要大,取样要随机,不能有主观因素。取样方法及计数。图中,若代表个体,则该样方中个体数目计数方法如下样方内的个体全部计数位于样方边线上的,只计相邻两边及其顶角上的个体,即计上不计下,计左不计右。标志重捕法。注意事项。标记物。不会影响动物的正常生命活动不能过分醒目,过分醒目易被捕食持续时间不短于研究时间。数量变动在研究期间,没有较多个体的出生和死亡,也没有较多个体的迁入和迁出。计算公式例下列有关调查种群密度的说法错误的是五点取样和等距离取样是样方法取样的常用方式,遵循了随机取样的原则调查古树木蝗虫的幼虫种蛇的种群密度,通常采用样方法标志重捕法调查得到的种群密度般实际值将只鹿标记......”

9、以下这些语句存在多方面瑕疵,具体表现在:语法结构错误频现,标点符号运用失当,句子表达欠流畅,以及信息阐述不够周全,影响了整体的可读性和准确性——“.....即计征预测种群数量变化的主要依据是春运期间,广州人口数量变化主要取决于图中的解析分析题图,分别指死亡率出生率性别比例和年龄组成。出生率死亡率以及迁入率迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素,年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响着种群密度和种群数量的,是预测种群密度数量未来变化趋势的重要依据。春运期间,广州人口数量变化主要取决于迁入率和迁出率。答案名师点睛物种种群和群落比较►跟踪训练甲乙丙是同物种的三个种群,其年龄组成见下表。三个种群年龄结构的类型是甲是增长型,乙是稳定型,丙是衰退型甲是稳定型,乙是增长型,丙是衰退型甲是增长型,乙是增长型......”

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