1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....准备好相应的绘画工具。二教学过程组织教学，检查课前准备。欣赏在第课时完成的优秀作业。从造型的夸张线条的运用神情的表现等方面，让学生评述其优秀之处巧妙之处，并大胆提出修改意见。引导激创。讨论人逢喜事精神爽与屋漏偏逢连阴雨时，人的心情会有什么不同审美欣赏冷暖色调表现人物表情的各种图片后粘贴成画。学生创作，教师巡视指导。提示在练习中提醒学生撕纸的方法和粘贴的技巧，注意色彩搭配恰当，才有很强的表现力。学生通过小组合作，增强小组合作意识和创新意识。展示作品，师生评价。每组把贴好的作品展示在黑板上，自评互评作业。选出典型作业，全班评，教师小结。提供评价建议作品表现色块的大小色彩搭配是否恰当作品表现的内容是否有创意，与众不同作品表现的工艺技巧性与撕的韵味是否统等。第十三周第二课时教学过程欣赏比较，启发谈话。出示剪纸拼贴画撕纸拼贴画。谈话这两幅画漂亮吗是用同样方法完成的吗比较分析这两幅画在技法上有什么不同风格上有什么不同哪幅画更富有童趣结合教材，激发创意。看书讨论撕纸拼贴可以表现哪些内容......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....作业展示，师生共评。小结。第十五周第课时第课皮影教学目标了解皮影的造型及表演特点。学习皮影的制作方法，培养学生动手动脑及实践能力。提高对民间传统艺术的兴趣，充分发挥其艺术魅力，弘扬中国的皮影艺术。二教学过程导入课题。从个录像皮影故事或者件皮影作品引入新课。交流。教师介绍皮影戏的知识。区别皮影和剪纸的异同。提问怎样使人物动起来师生小结在关节处钉上活动节，装上操作杆。范作。出示范作让学生欣赏戏曲人物各种角色的不同造型。交流作品中最令人满意的地方或值得修改的地方。出示其他范作让学生自己交流看法。创作。主题制作件皮影作品。创作建议可以选择自己喜欢的故事人物创作在关节处钉上活动节,装上操纵杆可以与伙伴合作完成注意各类人物的造型特点。讲评。对学生作业中各种角色的不同造型创作点评，以及活动关节处理的点评。未完成的学生继续创作。第十五周第二课时教学过程继续创作。根据老师提的创作建议修改作品。尽量使自己的作品造型有创意。演皮影戏......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....加强体验。演示课件有关庆祝六的板报设计稿等，学生欣赏。请学生说说欣赏感受，教师小结这些板报的形式透出浓浓的节庆气氛，起到了宣传活动的效果以图为主的板报般由主图和标题组成。传授方法，激发创意。确定板报主题。进行标题设计。学生思考进行板报美术字的设计应该注意哪些方面教师讲评字体的选用和设计是版面构成的基础，常用的中文字体主要有宋体楷体黑体隶书变体等美术字。美术字是经过艺术加工的实用字体。随着电脑技术的运用，又出现了许多新设计的字体课件展示各种字体。教师示范。选择学生最喜欢表现的变体美术字示范。绘制主题插图。明确要求插图标题的内容要和板报的主题思想致。突出代表性的图片，同时要有形状大小位置和疏密的变化。教师示范。作业练习，表现感受。提出作业的要求以节庆活动宣传为内容，设计个以图为主的小板报，要求主题突出个性活泼色彩明快。学生创作，教师指导。展示作业，欣赏交流。小组内作业交流评议。全班欣赏评述典型作业，教师小结。评价建议板面构图是否有主次变化，主要图片是否突出内容字体是否有创意......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....并谈谈感受。教师用数码相机拍下学生的各种表情。感知引趣。播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识及图片资料等。让学生直观人物基本的面部表情。揭题我的喜怒哀乐。引导观察人物的表情特征，课件展示人物由远及近面部的特写镜头，充分感知不同人物面部的眉眼嘴等主要表情特征。欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法④欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行对照。分析如何用明晰夸张想象的艺术形式表现人物的眉发眼睛嘴巴等主要特征。尝试探趣。以两人为组，把学生分成各个合作小组。让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。教师巡视中给予鼓励与及时提示。对发现的普遍问题，如构图太小形象拘谨等，给予及时的点拨启发，帮助学生解决。采用整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题。并提些建设性的建议。评价点主要放在构图是否合理造型是否准确线条是否肯定流畅上。课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。第二课时课前准备学生水粉颜料水粉笔毛笔调色盘水桶等......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教师演示用剪刀剪星状，请学生模仿操作。教师示范剪星状四角星，并讨论像什么四角星剪法正方形纸对折，呈长方形。再对折呈小正方形。以方形纸的中心为轴点，再对折呈三角形。④轴心对边剪去刀，打开成四角星。教师示范剪星状五角星，学生模仿剪。五角星剪法正方形纸对折。确定轴点，并沿箭头方向折。以轴点为中心，沿箭头方向进行二折。④以轴点为中心，沿箭头方向进行三折。将轴点对边剪下后打开。用绘画的形式表现星状图案。教师布置作业要求，学生设计创作，教师巡回指导。评价互动。由学生评选最佳装饰奖最佳制作奖。对部分作业提出修改意见。课后小结。第十四周第二课时教学过程组织教学。欣赏交流相关图片，感受星形图案物品独特的造型美感。教师只要大家仔细留意身边，就会发现在我们周围，有许多星状图案的物品。它们虽然是星状的，却有着不同的变化和色彩，都十分美丽。让我们起去发现美。请同学拿出收集到的图片，相互交流欣赏。看看说说设计师的独特思路。学生讨论。分小组设计制作星状物品......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....请打开教材第页，提问你最喜欢哪幅画准备给它取个什么题目你认为哪幅画的彩色纸选得特别好，贴的形象也有趣为什么你看了同龄人作品后，想贴幅什么画呢适当描述撕贴画的特征。④彩色纸怎么选结合课件中的作品，深入探讨撕贴画所表现的主题和方法。构思主题，创作表现。提供表现主题，也可以随意创作表现。小组合作或个人完成。提示本环节学生的练习时间应安排得长些，在讲解技法时尽量避免与第课时重复，应启发学生在撕法和贴法上另辟蹊径。巡视时及时鼓励能灵活利用纸的花纹和颜色的作品，并向学生展示。整体完善还有什么地方需要调整美化讲述作品，集体评价。学生互评作业，教师对有趣味有独创性的作业予以表扬与肯定。启发评价方法可从形式上内容上色彩上整体效果等方面进行评价。活动过程讲述自己的作品四人小组讨论班级交流。第十四周第课时第课星星闪烁教学目标学习简单的星状图案设计方法。欣赏作品中生活里星状纹样的运用，感受其造型美感。培养学生的创造设计能力，提高学以致用的能力。二教学过程组织教学。师生问好，安定情绪......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....④画报头和题图插图。写标题。修整装饰。创意设计，作业练习。选择自己喜欢的主题和内容，设计张有创意的小板报。可以思考完成，也可以与同学合作完成。要求写出设计意图，即创意。作业欣赏，开拓思维。学生作业展评，课堂小结。收藏保存学生的优秀作品。提出主题，拓展延伸。课后，在电脑老师或家长的指导下，制作张电子小板报，或其他形式的小板报，举办次小报交流展。第四周第课我的喜怒哀乐教学目标了解人物的各种表情，学习运用夸张变形等方法来表现人物的不同神态。欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以及懂得拥有良好的心理品质的重要性。尝试不同工具材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。二教学重点难点。教学重点尝试用不同形式来表现人物的表情神态。教学难点人物表情的主要特征的把握与夸张表现。第课时课前准备学生水彩笔签字笔记号笔等。教师课件各种人物表情的图片资料水彩笔签字笔记号笔等。二教学过程组织纪律，安定情绪，检查学生课前准备情况。听音表演。听听大笑嚎叫叹气哭泣等声音......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....学以致用，社会实践。课后，以小组为单位帮助社区出期节庆或主题宣传板报。第二课时课前准备学生水彩笔油画棒或水粉画工具铅笔尺子剪刀胶水等。教师课件图片资料学生优秀作业其他形式的板报资料。二教学过程创设情境，启发思维。学生欣赏除了以图为主的板报形式，还有图文结合的板报。今天，我们学习图文结合的小板报设计。演示课件，学生欣赏图文结合的优秀板报设计。学生讨论这些板报好在那里它的题图和文字的位置安排如何色彩处理怎么样还有哪些你认为成功的地方教师总结。学生思考怎样借鉴优秀板报设计的经验，进行小板报设计从创意编排色彩搭配等方面考虑。学习探究，激发创意。板报构成的般内容报头题图栏目插图期号花边等。板报设计的基本要求分清主次，安排好报头，突出重点文章文章和题目插图题花之间要有内在联系，图文搭配的比例要得当文章题目的字体大小要适当，文字排列横竖应有变化④要使版面保持平衡稳定，注意图文穿插，疏密适宜版面些地方可适当留空。板报设计的大致顺序确立主题。勾画版面草图......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....小组派代表介绍自己皮影戏的特色亮点。讨论交流。评出最佳表演队并说明理由。评出最佳皮影制作奖并说明理由。表彰获奖者。小结延伸。收集有关皮影的小故事，表演皮影戏，在班队课兴趣小组上演演对皮影戏有兴趣的班级可以开个有关皮影戏的晚会，让学生参与晚会的全过程。第周第课家乡的桥教学目标了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。培养观察力记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。二重点启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。三难点经过记忆思考后的创造性表现。第课时导入课题。看到课题里的桥，首先浮现于我们脑海中的是个个具体可感的形象。你们知道的桥有哪些呢我们的家乡有哪些有名的桥学生赵州桥卢沟桥南京长江大桥上海南浦大桥泸定桥„„二桥的文化。桥是艺术品。教师下面我们起来欣赏些桥，这些桥有中国的外国的有古代的也有现代的。教师出示桥的图片，学生讨论以下问题你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由......”。