1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以此激发其他同学学习乐器的兴趣。听听想想。做认朋友的练习，复习三个音在键盘上的位臵，请学生思考，比还高些的两个音应该是什么音接着引出和另外两个朋友。听老师弹这两个音，请同学们记住这两个音的音高。唱指法歌，先唱歌曲旋律，再唱指法歌。边唱边在琴上弹奏，请个别同学到老师的琴上弹奏。学习歌曲伴奏，为歌曲春天来了弹伴奏。练习，布臵作业，回家继续练习，没有琴的同学在纸板上画键盘练习。下课。第六周教学内容凤阳花鼓执教人教学要求通过学唱歌曲，让学生了解安徽民歌的风格并能流利地歌唱与表演。了解歌曲的时代背景和风情。教材分析重点学唱歌曲，流利的歌唱与表演。难点歌舞结合，边歌边舞。教具多媒体鼓等。课型综合课教时吧,读节奏个切分音④教唱第乐句。学生唱。类推第乐句老师弹琴，学生跟唱遍学生自己弹琴试唱全曲乐谱。跟老师唱，找。及时纠正学习歌词读歌词恰恰恰是衬词......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....朗读歌词时，师生共同配合，可让学生从朗读句过渡到朗读整段歌词，最后师生起演唱歌曲共同感受这首独具风格的日本童谣。忆忆唱唱，熟唱歌曲后，教师让学生回忆演唱已学过的广东民谣落水天，边唱边感受下雨了与落水天这两首不同风格的下雨歌。唱唱演演，教师启发学生创设情景进行歌表演。小结，下课。第十六周教学内容听唱日本歌曲执教人教学要求通过欣赏拉网小调，学唱邮递马车，了解日本的民族音乐风格。教重点听赏日本民歌，学唱红蜻蜓材分析难点歌曲中的六度音程的大跳的音准。教学过程听赏日本北海道渔歌拉网小调，请同学们想想可以在哪句音乐作拉网的动作。第句和第四句二听听动动。第二次播放日本北海道渔歌拉网小调，师生随音乐的第句和第四句做拉鱼网的动作。第三次播放歌曲时，教师提出新要求请同学们随音乐的第句和第四句做拉鱼网的动作时，要做出相应的力度和重音三听赏邮递马车听听动动，播放日本歌曲邮递马车师生随音乐自由律动，模仿马蹄声的节奏。跟随音乐敲击乐器......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教师板书出示主题旋律，教师带领学生唱熟主题旋律小提示我们身边就经常能听到这段主题音乐，比如手机的铃声。复听全曲，指导学生倾听主题旋律，听主题旋律时举起右手，计算主题旋律出现的次数。小结，在音乐声中结束新课。第四周教学内容唢呐独奏百鸟朝凤执教人教学要求通过两首乐曲的欣赏，使学生能用动作表现音乐，并培养学生的创编能力。教材分析重点欣赏唢呐独奏百鸟朝凤难点模仿音乐中的动物形象，听音乐进行律动。教具多媒体课件课型欣赏课教时课时教学过程师生问好二导入新课看看，请同学们看幅图，看看图上有什么，谁来描述下。说说请同学们根据这幅图发挥想像力，编个故事。听听欣赏唢呐独奏百鸟朝凤，听听音乐所描述的故事和同学们讲的故事是否致。谈谈百鸟朝凤这首曲子原是流行于山东河南河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。动动模仿音乐中的动物形象或听音乐进行律动。想想欣赏了春和百鸟朝凤两首乐曲，请同学们想想......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....哼唱乐曲的主题旋律，熟悉歌曲旋律，感受三拍子音乐起伏流畅的旋律特点，唱时边打着拍子唱。结合音乐做拍子的律动，学习三拍子舞步。全班分成两横排面对面站立，对面的两个同学手拉手，踏三拍子的节奏，排前进另排就后退，然后交换位臵跳。四学唱歌曲我们大家跳起来歌曲简介，先听遍范唱，会发现歌曲和刚才听的小步舞曲旋律是样的。这首歌曲就是用小步舞曲填词而成。学唱歌曲，学生已经熟悉了旋律，采用自学歌曲的方法演唱。让学生互相聆听，互相评价。重点学习唱好跳音，跳音要唱得轻巧有弹性，并且要唱好的音准。学习知识。学习级进和跳进。创编表演，让学生自由组合，用各种各样的形式表现歌曲，请同学们自行分析歌曲的情绪应该如何处理。载歌载舞，在歌声中下课。第六周教学内容玩乐器执教人教学要求通过认识音名在键盘上的位臵，继而进行玩乐器的练习，培养学生动手演奏的能力。教材分析重点了解键盘乐器知识，并能动手演奏两首小乐曲。难点用正确的指法演奏乐曲......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....学唱歌曲下雨了了解日本音乐文化的独特风味。教材分析重点听赏樱花，学唱歌曲下雨了难点了解音乐的浓郁的民族风味。教具教学光盘课型综合课教时教学过程听听读读播放日本民歌樱花并朗读歌词，听后说说这是到了哪个国家二听听动动教师播放日本民歌樱花，并和学生起做体验性律动。包括乐段之间，乐句之间的联系等都要有较为准确的表达。可以反复多次进行。三听听画画，教师播放课件日本民歌樱花，请学生先欣赏课件中的樱花，再画出想像中或印象中的樱花图。四简介日本的想关知识。五学唱歌曲下雨了听听动动，播放歌曲下雨了，师生起做乐句的体验活动，师生拉手围成圈子，向左走高举手作成拱形原地踏步放下手，最后拍并脚。听听想想，教师范唱歌曲下雨了，请学生想想歌曲内涵是什么范唱时把语气变化唱出来听听讲讲教师播放歌曲下雨了请学生讲讲日本小朋友唱的日本歌谣下雨了是什么意思听听唱唱，教师先范唱歌曲下雨了......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学生自己学唱，在自己不会唱的地方做上记号。④重点教唱。学生跟随老师唱，及时纠正演唱中的。让学生自己演唱遍。教衬词恰恰恰怎样读。合唱。第十五周教学内容恰利利恰利执教人教学要求通过学习歌曲恰利利恰利，学生能用已学过的节奏与小音库已储存的五个音，自主学习。教材分析重点自主学习歌曲恰利利恰利难点自学歌曲。教具音乐范唱等。课型综合课。教时教学过程组织教学二听中跳听音乐恰利利恰利，师生边听音乐边做律动，律动方式，第小节按节奏拍拍手，第二小节抖指第二句的第小节改拍手为跺脚。最后句啦啦啦，组蹲下组拍手，第二小节换组蹲下组拍手，最后小节，全体起按节奏拍手全曲的脚步动作为踏点步三听中拍先请同学们拍读歌曲中的节奏，充分感受和把握这印尼民歌风格的特色节奏，然后按歌曲节奏与旋律，打手号让学生唱出旋律。四自学歌曲，分小组让学生自学歌曲，自学时，采用边打手号边唱旋律或歌词。五合作表演，学生自选表演形式。做到人人都能展示自己的风彩......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....模仿瑶族人拍长鼓的舞蹈动作。三学唱歌曲瑶山乐导入教师用语言导入我们刚刚表演了精彩的长鼓舞，老师很想给大家唱首歌曲，瑶山乐。请同学们用音跟着老师的钢琴哼唱旋律。指导学生用优美的声音和愉快的情绪来演唱歌曲，歌曲中多处出现连音记号，要注意声音的连续和圆润。即兴创编请同学们把第二段歌词套进歌曲中进行演唱，如果能够自己创编歌词更好。跳跳，随着音乐的节奏和情绪自由律动。想想歌曲瑶山乐是由乐曲瑶族舞曲的主题旋律改编而成的，说明了音乐具有什么样的特点用打击乐器为歌曲伴奏。载歌载舞，在音乐声中下课。第五周教学内容我们大家跳起来执教人教学要求学唱歌曲，体验歌曲优高贵的旋律和轻盈明快的节奏，用身体语言表现歌曲，感受音乐。教材分析重点学唱歌曲，能用身体语言表现歌曲，感受音乐。难点感知三拍子音乐的旋律特点，并进行歌曲的创作。教具多媒体教学光盘课型综合课教时课时教学过程师生问好二复习旧课，听音乐，唱瑶山乐三新课教学欣赏巴哈的大调小步舞曲。听听......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....请同学们谈谈自己的理解。第五周教学内容听听唱唱跳跳执教人教学要求通过唱游律动表演等手段，让学生主动参与音乐感受音乐鉴赏音乐并培养创造音乐的能力。教材分析重点欣赏乐曲瑶族舞曲，学唱歌曲瑶山乐难点感受音乐的可创造性，学会举反三。教具多媒体教学课件课型综合课教时课时教学过程师生问好。二谈话导入新课教学复习第二册学过的歌曲瑶家儿童爱唱歌，再次播放课件中的瑶族长鼓舞，让学生感受瑶族的特点。教师导语我们刚欣赏了瑶族的长鼓舞，现在我们再来欣赏首描写瑶族人民身着盛装载歌载舞欢庆节日场面的乐曲。欣赏全曲。边听音乐边轻轻摆动身体或头帮助感受音乐，教师引导学生根据音乐情绪的变化而选择不同的动作。听听，谈谈听完乐曲请同学们谈谈乐曲的特点。试着从乐曲的节拍节奏情绪音色等。唱主题，师生起唱乐曲的主题旋律。听辩主题旋律出现的次数，方法学生听到主题旋律时举手来。请几个学生手持几个打击乐器......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....听琴做游戏，七名同学戴上音名头饰，随老师的琴声走，琴声停，各人立即按音名的顺序排列好。教师弹高声部旋律，请高声部同学模唱高声部旋律，教师弹低声部旋律，请低声部同学模唱低声部旋律。演唱时要求不要唱成轻快的三拍子，而应是中速抒情的。旋律线要连圆润。用两种不同方法演唱，体会哪种方法更能表现歌曲自始至终用种力度演唱歌曲。按乐谱上标记的力度演唱歌曲。五小结，下课。第十六周教学内容红星歌执教人教学要求通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。教材分析重点学唱歌曲红星歌难点二部合唱的学习配合。教具光盘课型综合教时教学过程学唱红星歌观看影碟，播放故事片闪闪的红星片段。简介红星歌的创作背景。听歌曲做活动，教师播放歌曲红星歌，并和学生起做活动，第次听音乐，跺脚拍手拍手拍腿第二次听音乐的活动拍手闪手指向左行进四步再闪手指向右行进四步再闪手指听唱歌曲，边唱边做活动。分小组每组演唱个乐句......”。