1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....选择印象最深。最愿意表现的绘画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达用毛笔水彩油画棒进行抽象表达。四学习活动评价自评与互评都参考下列条件自己是否对本次学习感兴趣是否积极地参与学习活动自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。在体验练习及创造时有无注意清洁是否与同学和睦相处，不发生冲突能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点还可以怎样表现会更好五学习迁移出示些绘画作品，让学生联想到些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进步激发学生对综合学习的兴趣和热情。画家和小朋友的画再次证明。音乐和美术是相通的。当堂训练板书设计教学反思课题小蝌蚪课型课时时间学习目标能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现能做到将简单的相似形排列组合成定形式美的画面。能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。重点难点渗透点的基础知识......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....它有什么特征学生分别描述下自己喜欢的动物有哪些特征。教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题捏泥动物三表现你们知道老师是怎样做出来的吗小组合作探讨制作的过程构思你要作什么动物用捏揉方法做动物的身体与头部上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动师大家能动脑总结做动物的步骤，年级我们学过什么方法来做食品复习旧知识搓捏压粘卷揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法四创作体验展示作业要求用橡皮泥捏只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。五作品展示，角色表演小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。六回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。当堂训练板书设计教学反思课题请你告诉我课型课时时间学习目标通过欣赏了解儿童画的特点，形式和方法，激发学生的学习兴趣......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....鼓励学生画出和别人不样的美丽的昆虫来。四作业展评我眼中的昆虫画展让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图色彩创意等方面进行评价，尽量肯定每个学生的优点。五课堂小结看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在起，有的是益虫，如蜻蜒蜜蜂七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如苍蝇蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。当堂训练板书设计教学反思课题神鸟变树课型课时时间学习目标培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。训练学生的连贯思维能力和动手能力。激发学生对美术的兴趣。色彩丰富的表现能力。重点难点重点学生欣赏图片，构思构图表现的基本方法。难点怎样引导学生把激发起来的感受转化为可视画面而生动的图形。学法指导以鸟声为引诱学生自己欣赏图片强化丰富的色彩的意识......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....回味让学生相互说说在作画时的感受，如听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到起时发生了怎样的变化速度力度影响了线条的粗细长短转折等的变化。学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。二综合学习活动观看课件配乐的抽象具象图画优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条对比色彩来表现。播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听听并随着歌曲齐唱。请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩线条来表现。三创作表现用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水下雨刮风鸟叫车鸣敲击声运动声。儿童歌曲大自然的声音小月亮的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....用正反范画启发学生画面要饱满，突出主体。尽量完整，颜色鲜艳。四学生作业，教师巡回指导。当堂训练板书设计教学反思课题捏泥动物课型课时时间学习目标认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进步掌握做泥塑过程中捏粘卷揉搓揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。重点难点重点用橡皮泥做自己喜欢的动物。难点动物的特征学法指导课前准备学习过程二次备课创设情景，认知体验几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。师今天老师请来了几位好朋友，看,是谁呀，它们有什么特征教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题动物二师生互动，深入体验师你们看了这些动物......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....细长尾巴圆圆头。打动物创设个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的鸿应说周星宇和同伴们起过人行横道,同伴们没有看车,边玩边过马路这时周星宇说曹鸣和爸爸妈妈回老家,爸爸开车超速,曹鸣是这样做的刘龙飞和妈妈过马路,妈妈每次都拉刘龙飞走天桥,龙飞说让学生自己来判断对错，其他同学补充说明。并且在以后的生活中，互相学习。相信定会做的更好，师总结。五作品欣赏欣赏别的小朋友的画，自主发现绘画内容和表现形式。过天桥这幅画画了什么内容小朋友们放学回家过天桥，他们不追跑打闹，按照顺序个个通过天桥。这幅画是用什么工具材料画的油画棒画的有没有表现全部的马路和天桥只是表现了天桥的小段和桥下马路的角，没有表现全部。否则场景太大，人物就小了......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....八课后拓展收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集整理资料信息的学习习惯。当堂训练板书设计教学反思课题听听画画课型课时时间学习目标认知感受音乐旋律节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。能力能用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。情感在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐文学与美术的联系，重视自我感受和表现。重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉听觉的协调运动。学法指导课前准备学习过程二次备课兴趣导入绘画播放克莱德曼钢琴曲乒乓之歌与儿童歌曲表情歌多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画画完后......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....和与别人画得不样更有创意。课前准备学习过程二次备课导入以各种鸟叫声的变化引导学生的进步想象求知欲望。二展示图片神鸟并试图引导学生叫出鸟的声音。三图片的简单介绍以学生的欣赏感受为主，强化师生互动，学生获得新知识。四图片转换以神鸟变成神树，鸟树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。五发展创造学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。六学生作业过程作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现,通过表扬优秀作品中进行强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近强调个性。橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成张作品，强调学生的合作能力。七评价过程引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....能表达自己生活中的人和事。培养学生热爱生活的情感和审美意识，增强自我表现的能力。重点难点重点指导学生认识儿童绘画的特点，增强自身的表现能力。难点学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。学法指导课前准备学生让学生从儿童读物报刊去寻找自己认为美丽的画，并说明理由。老师搜集几组儿童画供学生欣赏学习过程二次备课第课时老师以谈话法引入新课。请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。让学生讲述自己寻找得来的儿童画，并说明理由。老师展示几组儿童画供学生欣赏。选择有代表性的，从形式方法等方面有重点地进行欣赏介绍老师小结归纳师生所展示的各类儿童画的特点形式和方法。激发学生的学习兴趣。让学生分小组讨论用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点形式及方法......”。