1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....可蒙上透明胶片或玻璃纸，用记号笔勾画构图线，便于学生直观地了解自己的作业。分析讲解的教学范图应该采用明暗对比强烈的单纯的色块表现，以便明确画面关系。课目第课长城礼赞年级年级下册执教李东军教学程序教学活动媒体运用重点和难点重点对画面形状构图形式场景处理色彩组织等艺术语言的处理。难点借助艺术语言表达思想感情的能力。第课时总第课时创设情境，导入新课课前准备检查学具以及收集的有关长城的资料，集中学生注意力。教师讲述发生在抗战时期的故事。围绕故事中惨烈的场景组织学生进行讨论，结合中华民族抗击外来侵略的壮举，感受长城的雄伟壮观和她所蕴禽的深远的象征意义。故事军刀九八之后，在城潘家口知识，诸如版面布局色彩搭配肌理运用制作方法等等。活动过程中有必要提示学生回顾过去所学课程，举反三，运用和变通多种方法解决问题。通过不同手段的处理和制作，有效地利用各种废弃材料，是检验学生创造能力的个重要方面......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....精美的图片展示给学生直观的感受，拓宽眼界，提高学生对展示没汁的学习兴趣设计范畴赏析展示设计必须根据展示的主题，对展出形式展示效果色彩风格和相关的会徽会旗吉祥物工作人员制服招贴广告等进行统的设计，使之成为有机的整体。通过范例欣赏，丰富学生的视觉感受，强化学生对展示设计范畴的认识。日本横滨博览会范例欣赏东方通讯展示没计范例欣赏校学生展示活动范例教学程序教学活动媒体运用学生活动根据班级情况策划次班级展示活动，讨论确定展示活动的主题内容。将学生分成几个讨论小组，分别进行讨论策划，确定展示活动的主题内容，制定出展示活动方案，然后，班组间可进行展示方案投标性质的竞赛活动。播放背景音乐活动评价引导学生通过讨论分析的方式，总结出各方案的优点和缺陷，取长补短，确定出最佳展示方案。展示学生设汁方案第二课时复习提问导入，展开简要复习上节课知识点字幕显示知识要点联想设问有了好的展示方案......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....以学生为主体的归纳总结。弯曲宝座上的圣母和圣婴画，圣母的容貌格外的严肃，圣婴也显得老成，有助于加强信徒们内心的敬畏之情而拉斐尔笔下的圣母形象温柔可爱，充满青春的活力。力，使人感到格外的亲切，就像人世间的贤惠淑女。文艺复兴最突出的特征是与宗教神权文化相对立的人文主义思想文化的形成和发展，提倡人性反对神性提倡人权反对神权，努力把人的思想感情智慧从神学的束缚下解放出来。布置学生利用课余时间收集有关文艺复兴关术的资料，为下课时的教学做准备。表格从题材思想情感等方向进行比较第二课时总第课时五了解意大利文艺复兴时期的由学生介绍意大利文艺复兴时期杰出的艺术家以及作品，内容包括艺术家生平作品以及学生自己的认识和理解。师生给予适当的提示和补充。学生利用投影仪展示收集来的材料美术和大师六小论文以春为例，讲解论文写作的方法和要点。整体感受作品描绘的事件，画面呈现的色调和明暗关系，人物的举止神态，以及整幅画给人的感觉......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....以此，给予学生多种选择或综合运用，为活动三留下足够的空间。五教学建议本课美术知识的学习内容较多，尤其是关于构图的知识学习，能够在活动中让学生逐步加深认识与体验，是本课教学的主旨。资料库中对画面构图的基本形式进行了较为系统的归纳与总结，突出了形式与情感的内在联系。这些知识对于学生在处理画面形象时能起到积极的指导作用。每个教学活动所用的范图应有主次之分，把幅图讲透，其他作品用于比较，方能获得举反三的效果。活动的摄影绘画两幅长城，画幅不同，色彩相异，整个画面的构图势态也有很大区别。结合黄河魂无边心月的图解，能够较清晰地说明近中远景在风景画构图中的变化运用，帮助学生理解表现深远层次的方法。活动二提供的人物造型的范画和图解中，从构图比例背景等方面做出相应的提示。可以联系活动的图片进行类比，体会斜三角和正三角所产生的不同效果，在人物范图中也可以找到类似的感受......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....让学生感受各种展示活动所营造的浓烈氛围，感受展示活动特有的信息直观形式。展示活动和展示设计，以其特有的信息直观形式与观众进行沟通，成为人们生活中各个领域的信息媒介与桥梁。在世界经济飞速发展国际交流口益频繁的今天，展示设计越来越显示出其无穷的魅力。多媒体播放各种展示录像图片，提供给学生更多的信息资源。字幕出示课题活动交流对展示活动的了解同学们，你们参加过展示活动吗请谈谈你所参观过的些展示活动，是什么内容什么形式在你参观过的展示活动中给你印象最深刻的是什么谈谈你的感受。播放轻音乐总结归纳展示的概念展示的类别展示设计的功能结合影片图片欣赏，同忆自己参加过的展示活动，引导学生归纳，教师作适当补充展示没计是根据展示的主题，对展示卒间展具展品陈列照明色彩进行总体设计的综合性设计艺术。博物馆科技馆纪念馆等展示场馆展览会博览会展销会等展示活动商品展示节庆礼仪环境展示。普及科技文化知识，传递交流信息，宣传报导新产品新技术新工艺......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....可以制作画框展台支架等展具，既能够显示趣味个性，又能够区别于专业性质的展示，突出学生活动的特点。课前收集制作材料，要给予充分的时间。可以在班级准备个大纸箱，集中学生陆续收集来的各种材料。教学组织形式应体现培养互助协调的能力。许多问题可以在同学互教互学中解决，可以让学生介绍自己解决问题的办法启发其他同学，真正体现开放型教学的优势。课目第课我们的展示年级年级下册执教李东军教学程序教学活动媒体运用课前准备在课程开之前，教师可发动学生利用课余时间通过参观展览馆博物馆图书馆书店上互联网等途径，查找有关展示设计的资料。教师本人也应该准备好充足的有关展示设计的文字和图片录像资料。第课时课题导人欣赏在充满活力的学校生活中，我们的班集体在各方面都取得了优异的成绩，怎样使学校的老师同学能全面了解我们班了解我们的同学呢我们可以怎样的形式来与其他的班级进行交流呢引导学生回答......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....并运用前课时所学，设置画面的背景环境。第三课时选择歌颂人民军队的英雄气概和风采歌颂民族英雄等爱国主义主题，尝试运用纪念碑式的构图形式进行表现。教学准备教学媒材的准备包括绘画工具，人物画参考资料，教学用示范示意挂图幻灯片或多媒体课件等。课前可以布置学生收集长城民族英雄人民解放军等相关图片，或运用绘画方式记录有代表性的景色或著名的历史遗迹，作为课堂教学和作业的参考资料。教学策略第课时的教学从欣赏分析作品开始。欣赏分析篇首摄影作品长城，引导启发学生从强烈的明暗对比和回转顿挫的构图中，品味长城的雄伟和沧桑，体会作品中表现的威严挺拔不屈不挠的民族气概。对比用其他风格表现长城的摄影作品，让学生用贴切简短的词语表达自己的感受，如高耸平远蜿蜒等等。明确画长城的教学任务，以此完成本课的导入。四教学选择可以考虑减少个课时，将活动以风景为题的作业和活动二以人物为题的作业合二为，作为创作构思草图设计的学习活动......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....以及构图色彩人物动态。对作品的理解作者历史背景作品表现的意义以及个人的理解等等。学生选择最感兴趣的作品，谈谈与作构思，草拟篇荚术欣赏论文。存以及局部图片和相关资料七评价抽取两篇草稿或提纲进行讲评，指出需要改进的问题，鼓励个人的观点和独特见解，规定完成时间。下课。学生材料初中美术教案年级下课长城礼赞李东军总课时教材分析长城礼赞本课长城礼赞是欣赏评述与绘画表现结合的综合课型，通过欣赏评述长城礼赞作品把握美术主题创作的基本表现手法。通过赞美长城，描绘祖国壮丽的山河，借以歌颂那些捍卫我们民族与尊严的血肉长城，激发学生的爱国主义情感。二教学目标学会分析绘画摄影构图特点的般方法。尝试运用构图的般方法表现雄伟高大的形象尝试用绘画表现歌颂祖国保卫祖国的题材。三教学思路教学任务确定拟用三个课时分别完成本课教学活动。第课时通过欣赏摄影绘画作品，了解分析构图特点以及表现方法，尝试运用所学构图方法表现雄伟长城。第二课时学习人物画法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....谈谈你准备为自己的展品做什么样的展具呢选择什么材料做呢通过不同画面的转换，让学生对展示的陈列形式展具有直观感受，激发学生的创作灵感体验三学生活动同学互相协作教师指导选择合适的材料手段，为自己的参展作品做个展具装裱展架画框等。调动学生已有的美术学习经验，结合其他课程相关知识，根据策划按兴趣特长分组分工进行班级展示活动的准备工作，如讲解词的撰写，招贴画设计，演员排练，标志设计，会徽会旗吉祥物指示牌及工作人员服装的设计与制作。提示学生注意展示色彩风格的协调，注意整体效果的统。播放背景音乐第三课时根据既定的展示活动方案，选择教室或学校操场，进行宣传及装饰布置工作，并将学生按特长分组分工开展班级展示活动安排学生迎宾表演演讲讲解。活动评价活动的评价，可参考教材评价建议，采取自评和互评相结合的方法。应鼓励班与班之间的观摩学习交流，并将各班的展示情况进行总结评比......”。