1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....求作这个三角形。已知线段。求作，使。对于边和角，你想先作，再作，最后作。边角边尝试自己作图，并用语言表述作法作法作在射线上分别截取，连接就是所求作的三角形。作在上截取，使以为顶点，以为边，作作条线段连接，或连接交于点分别以，为圆心，以画弧......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....线段，求作直角三角形，使，作法作在射线上分别截取，连接就是所求作的三角形。已知和线段，用尺规作个三角形，使其个内角等于，另个内角等于，且的对边等于。提示先作出个角等于，通过反向延长角的边得到它的补角，即三角形中的第三个内角。由此转换成已知和及其这两角的夹边，求作这个三角形。作法作的补角作在射线上截取以为顶点......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....他想在作业本上画出个与书上完全样的三角形，他该怎么办你能帮他画出来吗回顾基本作图解决方法三角形的基本元素是和。你会用尺规作条线段等于已知线段吗自己动手试试！你会用尺规作个角等于已知角吗边角你能利用尺规作个三角形与已知三角形全等吗已知三角形的两角及其夹边......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....假设这个三角形已作出已知三角形的两边及夹角，求作这个三角形。对于边和角，你想先作，再作，最后作。边角边请按照给出的作法作出图形作法作条线段以为顶点，以为边，作角在射线上截取线段连接就是所求作的三角形。你所作的三角形与同伴所作的三角形比较，它们全等吗为什么已知三角形的两边及夹角，求作这个三角形......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....并在草稿纸上作出草图在草图上标出已给的边角的对应位置从草图中首先找出基本图形，由此确定作图的起始步骤在的基础上逐步向所求图形扩展。你能用尺规作个直角三角形，使其两条直角边分别等于已知线段，吗并写出作法。分析先在草纸上画出个假设的“已作出的三角形”，会发现是“已知两边及夹角求作三角形”，所以按照此方法作图......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....求作这个三角形。已知线段。求作，使。尝试自己分析并作出这个三角形写出作法。已知三角形的三条边，求作这个三角形。已知线段。求作，使。作条线段分别以，为圆心，以，为半径画弧，两弧交于点连接,。就是所求作的三角形。作法你所作的三角形与同伴所作的三角形比较，它们全等吗为什么经过前面的实践......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....求作这个三角形。请按照给出的作法作出图形对于边和角，你想先作，再作，最后作。角角边作法作线段以为顶点，以为边，作你现在能帮助豆豆画出三角形了吗以为顶点，以为边，作，交于点。就是所求作的三角形。已知三角形的两边及夹角，求作这个三角形。已知线段。求作......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....已知，，线段。求作，使，，。你能作出这个三角形吗假设这个三角形已作出已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形。对于边和角，你想先作，再作，最后作。角角边作法作在射线上截取线段以为顶点，以为边，作，交于点。就是所求作的三角形。你所作的三角形与同伴所作的三角形比较，它们全等吗为什么已知三角形的两角及其夹边，求作这个三角形......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....你所作的三角形与同伴所作的三角形比较，它们全等吗为什么已知线段，和，求作，使其有个内角等于，且的对边等于，另有边等于。分析先在草纸上画出个假设的“已作出的三角形”然后在草图上标出已给的边角的对应位置再找出边与角，确定作图的顺序。作法作在射线上截取以为圆心，以为半径画弧，交于点，连接......”。