，我们应该怎样对待生命呢

我想起了我们初中学过的篇课文生命的意义，奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过番精辟的论述，他告诉我们，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的每分每秒。

现在我们正处在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春去可就不复返了。

过去我们的学习很盲目，缺少目标，自己也缺乏毅力，从现在开始，我们不会再盲目，更不会拿自己的生开玩笑，我想，我们懂得了怎样的生活才是真正的生活。

教师对于生命的意义中，那段经典的论述，同学们还能记起吗

好，我们大家来试着齐背遍。

齐背人，最宝贵的是生命。

生命属于我们只有次。

在这仅有的次生命中，我们又将怎样度过呢

每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而进行的斗争。

小结同学们，人生的季是短暂的，青春更是转瞬即逝。

我想同学们通过这课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。

记得有首歌这样唱到我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每分钟如果我们每个同学都能在生命中的每天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说哀叹和寂寞的，将永远不会是我！上篇我的季课堂教学实录下篇我的季参考资料我的季教案苏教版篇我的季教学目标学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我对青春的思考与认识。

学生能够结合自我体验，说出我的季蕴含的人生含义。

能用自己的语言阐述文中些富有哲理的句子的含义。

教学重点难点让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。

关于些富有哲理性的句子的含义的理解。

课时安排课时学习方式活动体验大屏幕年季图配乐导语同学们，我们每个人的生都必然要经历个由稚嫩到成熟的过程。

这就像年的个季节样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始轮回不止，人生的季属于我们却只有次。

在仅有的次人生季中，我们又如何度过呢

大屏幕思考在仅有的次人生季中，我们又如何度过呢

这节课，我们就来自读学习篇抒情散文我的季，想想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示

字词教学音形颤抖冰雹夭折碾成kē绊焦zhuó干biē急cù答案chànbáoyāoniǎn磕灼瘪促

div释义汗流浃背汗流得江背都是。

形容非常恐惧或非常害怕。

现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。

不毛之地不生长草木庄稼的荒地。

形容荒凉贫瘠。

望眼欲穿眼睛都要望穿了。

形容盼望殷切。

痴心妄想心想着不可能实现的事。

也指愚蠢荒唐的想法。

怨天尤人天天命，命运；尤怨恨，归咎。

指遇到挫折或出了问题，味报怨天，责怪别人。

幸灾乐祸幸高兴。

指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。

入不敷出敷够，足。

收入不够支出。

关于作者张洁当代女作家。

原籍辽宁，生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。

年毕业于中国人民大学计划统计系，到第机械工业部工作。

年发表第篇小说从森林里来的孩子，获同年全国优秀短篇小说奖。

翌年加入中国作协。

年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第次中美作家会议。

任北京市作协副主席。

著有作品集张洁小说剧本选，小说散文集爱是不能忘记的方舟，小说集祖母绿，长篇小说沉重的翅膀获全国第届茅盾文学奖，曾被译成德英，法，瑞典等多种文字出版。

只有个太阳，散文集在那绿革地上以及张洁集等。

张洁获意大利年度玛拉帕尔帝国际文学奖。

她的谁生活得更美好条件尚未成熟分获年年全国优秀短篇小说奖；祖母绿获全国第届优秀中篇小说奖，短篇小说有个青年改编摄成电视剧播映，张洁以人和爱为主题的创作，常引起文坛的论争。

她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。

温故知新阅读抒情散文应从哪些方面入手

首先要知道贯穿全文的条线索是什么。

关键是从文中了解作者的思想感情。

把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟。

还要明白文章用了什么写作手法。

例如白杨礼赞使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。

此外，抒情散文的语言也和其他文章大有不同，在学习时，我们也要注意体会。

自读研讨概括作者的人生季有着怎样的特点

贯穿于作者人生季的条主线是什么

从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度

划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示

学生自读研讨十分钟讨论通过第遍阅读，同学们对课文有哪些发现和感受

这篇散文也是运用了象征的手法，作者把自己的人生比做是年的个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的生经历和作者对人生的种种感悟。

作者的人生之春里，她的土地是不毛之地，而且她所有的是细瘦的胳膊和锈钝的犁，土地里的石块和树根还经常磕绊着她的犁头可见，作者的童年生活是很苦的，可是她仍然对未来充满希望，像个母亲样期待着自己希望的种子早日开花结果。

讨论作者的人生之春是艰辛的，但作者没有无尽的感慨命运的不公，她是怎样想的，又是怎样做的呢

作者没有怨天怨地，而是意识到了自己在获得生命的同时，也应当承担起生命赋予自己的责任。

文中这样写到我只有低着头，弯着腰，用尽我全身的力气压着我的犁头，我知道，每个人都有块必得由他自己耕种的土地。

和作者相比，我们的人生之春可谓春光灿烂，那么，我们又将怎样来耕种自己这块土地呢

读了这篇文章后，给我们的启示最主要的就是懂得要对自己负责，对自己的每天负责，对自己的生命负责。

课文中，写到作者在夏季里，遇到过干旱，他的幼苗还遭受过狂风暴雨冰雹的袭击，我想表面是在写自然界，其实就是在告诉我们作者青年时代很苦。

作者在最初遇到困难时，也曾在思想上走过误区。

在遇到干旱时，她盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵，而且，那是怎样的望眼欲穿，望眼欲穿哪！可见，刚开始时，作者是把战胜困难的希望寄托在了别人或别的力量上了，在失败过后，她明白了必须在自己的土地上寻找水源。

也就是说，任何困难都得自己。

从文中我看出作者也曾犯过错误。

在找到水源后才发现自己忘了带盛水的容器我更发现作者在犯了错误之后，知道如何检点自己。

她说不要怨天尤人，会有个时辰，检点自己。

我也明白人无完人，错误和失败是难免的，最关键的是我们如何去面对。

弱者，即使你替他挡过了这次风雨，但终有次会被淘汰，只有强者，会留下来继续走完自己的路。

在作者的人生夏季里，充满了困难，挫折，磨难，但她始终没有放弃对美好生活的追求和向往，而是要做生活的强者。

这是值得我们每个人学习的。

小结记得奥斯特洛夫斯基说生命就像奔涌的洪流，如果没有岛屿或暗礁，又岂能激起美丽的浪花

是啊，不经历风雨，又怎能看见彩虹，没有人能随随便便成功。

老师也真心希望每位同学，能正确面对生活中的困难和挫折，能成为生活中的强者。

到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做

只是隔着窗子，看飘落的雪花，落漠的田野。

或是数点那光秃的树枝上的寒鸦

不，我还可以在炉子里加上几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！再没有可能纠正已经成为往事的过错。

个生命不可能再有次季。

未来的季将属于另个新的生命。

但我还是有事情好做，我将把这切记录下来。

人们无聊的时候，不妨读来解闷，怀恨我的人，也可以幸灾乐祸地骂声活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出把利剑，将我条条地切割。

但我相信，多数人将会理解。

他们将会公正地判断我曾做过的切。

在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！上篇骆驼赋教案及练习下篇我的季教案及练习我的季教案苏教版篇教学目标知识与能力触摸把握季的哲理内涵;能用自己的语言阐述文中些富有哲理句子的含义。

过程与方法通过诵读品味，让学生能够结合自我体验，说出我的季蕴含的人生哲理。

情感态度与价值观让学生懂得人生的意义在于人生的过程，完善自我人格，加深对自我，对青春的思考与认识，树立正确人生观。

教学重点理解哲理句子，感悟生命情怀。

教学难点分析哲理散文象征手法的运用。

教学过程导入。

提问生命是什么

讨论并阐述分钟教师讲述冰心说，我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。

lsquo;江奔腾的春水rsquo;。

春水总是绝美的，可亦是短暂，稍纵即逝的。

它是站在川上的孔子用不舍昼夜的流水发出逝去的感叹;它是峥嵘岁月里同学少年的浪遏飞舟;它是国破沦落的李煜，愁容尽展的江苦水;它亦是赤壁之下的苏轼，浪沙淘尽英雄后的千古风流。

作家张洁历经人世冷暖写到生命如世界。

季与人生又有什么关系

我们起走进张洁的情感世界。

文本研读。

江春水自然界中季是哪季

春天在你的眼中怎么样呢

自由发言明确春夏秋冬;播种。

张洁的春天是否如此

细瘦的胳膊，锈钝的犁，树根，石块hellip;hellip;我面对不毛之地是怎么做的

为何要这样做

我没有权利逃避在给予我生命的同时所给予我的责任;每人都有块必得由他自己来耕种的土地。

讨论如何理解

我们的生命中有没有这样的情感体验

人要是能够期待，就能够奋力以赴。

如何让理解此句

是否有这样情感体验呢

为自己生命地块负责，虽然生活艰辛，但是充满希望。

板书夏至未至我们在春季剥下希望，让他成长，那么到了夏季，是否会帆风顺呢

在夏季，我都做了什么

寻找水源，浇灌人生。

那么，在寻找水源过程中，有什么样的经历呢

焦灼望眼欲穿盼望恨痴心妄想，不再。

找到水源了么

但是，发生了什么悲剧

讨论并结合自身感受找到水源才发现没有带上盛他的容器。

仅仅是干旱的侵袭么

更悲催的还遭遇了什么

面对种种不幸，作者曾经是什么样的心理感受

为了我的幼苗成长，我曾经怎么做的

可是为什么最后没有这样做

讨论并谈谈自身感受善良过分就会变成糊涂和愚昧。

厄运只能将弱者淘汰，而强者却会留下来，继续走完自己的路。

面对夏季里次次的失误挫折失败，我做出了怎么样的抉择

虽然历经艰辛，但是战胜磨难。

板书秋风萧瑟秋季是收获的季节，我收获了什么果实

心情如何

为什么说我心里又酸又苦

为什么又欢乐

虽然又酸又苦，但却无怨无悔。

认真地活过，无愧地付出过，和谷物同时收获的还有人生。

如何理解面对收获的微小，我却疯人样的大笑。

板书又酸又苦，无怨无悔冬雪烂漫经过秋的收获，无论收成的好坏，我们不以物喜不以己悲，丰欠同喜，享受自己的欢乐。

进入暮年，我们躺在摇椅上，身边是微微的炉火，膝下是安躺的小狗。

在冬日，我们真的就没有事情可做

我要做的是什么

为什么这么做

板书反思;垂暮之年，珍惜生命。

总结作者的人生季，有什么样的特点

作者的人生春季生活艰辛但仍充满希望;夏季是历经磨难仍不放弃;秋季是感悟收获但不后悔;冬季是人生黄昏，珍惜生命，仍老有所为。

主旨把握。

贯穿于作者人生季的条主线是什么

从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度

生命不息奋斗不止。

执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度。

点题。

生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

，我们应该怎样对待生命呢

我想起了我们初中学过的篇课文生命的意义，奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过番精辟的论述，他告诉我们，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的每分每秒。

现在我们正处在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春去可就不复返了。

过去我们的学习很盲目，缺少目标，自己也缺乏毅力，从现在开始，我们不会再盲目，更不会拿自己的生开玩笑，我想，我们懂得了怎样的生活才是真正的生活。

教师对于生命的意义中，那段经典的论述，同学们还能记起吗

好，我们大家来试着齐背遍。

齐背人，最宝贵的是生命。

生命属于我们只有次。

在这仅有的次生命中，我们又将怎样度过呢

每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而进行的斗争。

小结同学们，人生的季是短暂的，青春更是转瞬即逝。

我想同学们通过这课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。

记得有首歌这样唱到我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每分钟如果我们每个同学都能在生命中的每天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说哀叹和寂寞的，将永远不会是我！上篇我的季课堂教学实录下篇我的季参考资料我的季教案苏教版篇我的季教学目标学生能通过活动体验，不断充实精神生活，完善自我人格，加深对自我对青春的思考与认识。

学生能够结合自我体验，说出我的季蕴含的人生含义。

能用自己的语言阐述文中些富有哲理的句子的含义。

教学重点难点让学生懂得人生的意义在于人生的过程，树立正确的人生观。

关于些富有哲理性的句子的含义的理解。

课时安排课时学习方式活动体验大屏幕年季图配乐导语同学们，我们每个人的生都必然要经历个由稚嫩到成熟的过程。

这就像年的个季节样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始轮回不止，人生的季属于我们却只有次。

在仅有的次人生季中，我们又如何度过呢

大屏幕思考在仅有的次人生季中，我们又如何度过呢

这节课，我们就来自读学习篇抒情散文我的季，想想，女作家张洁对人生的种种感悟，给了我们哪些启示

字词教学音形颤抖冰雹夭折碾成kē绊焦zhuó干biē急cù答案chànbáoyāoniǎn磕灼瘪促

div释义汗流浃背汗流得江背都是。

形容非常恐惧或非常害怕。

现也形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。

不毛之地不生长草木庄稼的荒地。

形容荒凉贫瘠。

望眼欲穿眼睛都要望穿了。

形容盼望殷切。

痴心妄想心想着不可能实现的事。

也指愚蠢荒唐的想法。

怨天尤人天天命，命运；尤怨恨，归咎。

指遇到挫折或出了问题，味报怨天，责怪别人。

幸灾乐祸幸高兴。

指人缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到高兴。

入不敷出敷够，足。

收入不够支出。

关于作者张洁当代女作家。

原籍辽宁，生于北京，读小学和中学时爱好音乐和文艺。

年毕业于中国人民大学计划统计系，到第机械工业部工作。

年发表第篇小说从森林里来的孩子，获同年全国优秀短篇小说奖。

翌年加入中国作协。

年加入国际笔会中国中心，并随中国作家代表团赴美国参加第次中美作家会议。

任北京市作协副主席。

著有作品集张洁小说剧本选，小说散文集爱是不能忘记的方舟，小说集祖母绿，长篇小说沉重的翅膀获全国第届茅盾文学奖，曾被译成德英，法，瑞典等多种文字出版。

只有个太阳，散文集在那绿革地上以及张洁集等。

张洁获意大利年度玛拉帕尔帝国际文学奖。

她的谁生活得更美好条件尚未成熟分获年年全国优秀短篇小说奖；祖母绿获全国第届优秀中篇小说奖，短篇小说有个青年改编摄成电视剧播映，张洁以人和爱为主题的创作，常引起文坛的论争。

她不断拓展艺术表现的路子，作品以浓烈的感情笔触探索人的心灵世界，细腻深挚，优雅醇美。

温故知新阅读抒情散文应从哪些方面入手

首先要知道贯穿全文的条线索是什么。

关键是从文中了解作者的思想感情。

把握文章的主旨，体会作者对人生的种种感悟。

还要明白文章用了什么写作手法。

例如白杨礼赞使用了象征的手法，表面上写的是白杨树，其实是为了赞扬北方的抗战军民。

此外，抒情散文的语言也和其他文章大有不同，在学习时，我们也要注意体会。

自读研讨概括作者的人生季有着怎样的特点

贯穿于作者人生季的条主线是什么

从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度

划出作者对人生感悟的句子，说说这些感悟给你怎样的启示

学生自读研讨十分钟讨论通过第遍阅读，同学们对课文有哪些发现和感受

这篇散文也是运用了象征的手法，作者把自己的人生比做是年的个季节，文章表面写的是自然界的春夏秋冬，其实是在写作者的生经历和作者对人生的种种感悟。

作者的人生之春里，她的土地是不毛之地，而且她所有的是细瘦的胳膊和锈钝的犁，土地里的石块和树根还经常磕绊着她的犁头可见，作者的童年生活是很苦的，可是她仍然对未来充满希望，像个母亲样期待着自己希望的种子早日开花结果。

讨论作者的人生之春是艰辛的，但作者没有无尽的感慨命运的不公，她是怎样想的，又是怎样做的呢

作者没有怨天怨地，而是意识到了自己在获得生命的同时，也应当承担起生命赋予自己的责任。

文中这样写到我只有低着头，弯着腰，用尽我全身的力气压着我的犁头，我知道，每个人都有块必得由他自己耕种的土地。

和作者相比，我们的人生之春可谓春光灿烂，那么，我们又将怎样来耕种自己这块土地呢

读了这篇文章后，给我们的启示最主要的就是懂得要对自己负责，对自己的每天负责，对自己的生命负责。

课文中，写到作者在夏季里，遇到过干旱，他的幼苗还遭受过狂风暴雨冰雹的袭击，我想表面是在写自然界，其实就是在告诉我们作者青年时代很苦。

作者在最初遇到困难时，也曾在思想上走过误区。

在遇到干旱时，她盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵，而且，那是怎样的望眼欲穿，望眼欲穿哪！可见，刚开始时，作者是把战胜困难的希望寄托在了别人或别的力量上了，在失败过后，她明白了必须在自己的土地上寻找水源。

也就是说，任何困难都得自己。

从文中我看出作者也曾犯过错误。

在找到水源后才发现自己忘了带盛水的容器我更发现作者在犯了错误之后，知道如何检点自己。

她说不要怨天尤人，会有个时辰，检点自己。

我也明白人无完人，错误和失败是难免的，最关键的是我们如何去面对。

弱者，即使你替他挡过了这次风雨，但终有次会被淘汰，只有强者，会留下来继续走完自己的路。

在作者的人生夏季里，充满了困难，挫折，磨难，但她始终没有放弃对美好生活的追求和向往，而是要做生活的强者。

这是值得我们每个人学习的。

小结记得奥斯特洛夫斯基说生命就像奔涌的洪流，如果没有岛屿或暗礁，又岂能激起美丽的浪花

是啊，不经历风雨，又怎能看见彩虹，没有人能随随便便成功。

老师也真心希望每位同学，能正确面对生活中的困难和挫折，能成为生活中的强者。

《我的四季》教案[苏教版]（13篇）。

文中有这样句话我有了种独特的量具，它不量谷物只量感受。

我认真的生活过，无悔的付出过，和谷物起收获的还有人生。

联想人生最大的快乐不是最终占有什么，收获什么，而是在于追求什么的过成。

今后，我们的努力也许得到的结果会不尽人意，但我也会正确面对。

如果我们在辛勤的耕耘过后，我们的未来并不像我们想象的那样辉煌，那就让我们像雷锋那样做颗普通的螺丝钉吧，像李素丽那样做个平凡的劳动者吧，因为平凡也是种美丽，难道不是吗

概括作者人生季的特点

作者的人生春季是生活艰辛但仍充满希望；夏天是历经磨难仍不放弃；秋天是感悟收获但不后悔；冬天是人生黄昏仍老有所为。

春季，播种希望；夏天，战胜磨难；秋天，感悟收获；冬天，发挥余热。

从文中可见作者的执着追求的人生信念和永不退缩的人生态度。

贯穿作者人生季的条主线就是生命不息奋斗不止。

自由朗读同学们学习了这篇课文，你对哪个季节感悟最深刻，你能有感情的将你最喜欢的段落为大家读读吗

位同学读课文配乐配画面挖掘主旨同学们，女作家把生命比做年的个季节，她在自己的人生季中认真生活，无悔付出，在历经了人生的各种坎坷痛苦磨难后，她这样警醒后人再没有可能纠正已经成为往事的过错。

个人的生命不可能再有次季。

未来的季属于另个新的生命。

对于这句话，你又有何理解呢

再没有可能纠正已经成为往事的过错。

个生命不可能再有次季。

未来的季属于另个新的生命。

对于这句话，你又有何理解呢

这句话告诉我，不要总沉浸在过去，要珍惜现在，因为生命属于我们只有次。

生命属于我们只有次，我们应该怎样对待生命呢

奥斯特洛夫斯基对生命的价值和意义曾有过番精辟的论述，他告诉我们，要认真对待生命，就要学会珍惜，珍惜生命中的每分每秒。

现在我们正处在人生的春季里，我们更应该懂得珍惜青春，春天去了还会来，青春去可就不复返了。

师生齐背人，最宝贵的是生命。

生命属于我们只有次。

在这仅有的次生命中，我们又将怎样度过呢

每当回忆往事的时候，能不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻，在临死的时候，他能够说我的整个生命和全部精力都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而进行的斗争。

结束语人生的季是短暂的，青春更是转瞬即逝。

同学们通过这课的学习，更加懂得如何面对生命，如何珍惜青春。

记得有首歌这样唱到我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每分钟如果我们每个同学都能在生命中的每天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说哀叹和寂寞的，将永远不会是我！附部分活动体验参考答案说明个人既然拥有了生命，他就有责任为自己的生命地块即人生负责，在人生的历程中不要指望别人来为你的人生做什么，自己的生命质量只能由自己来决定，自己的人生只能由自己走过。

这种期待，实际上就是个人生命过程中的信念和动力，信念和动力能够鼓舞个人在自己的人生道路上奋勇前进，为自己既定的目标付出不懈的努力，个人旦有了信念，他就会身心投入到生命的奋斗当中去。

个人在生命的季里只要认真地无愧地经历了，所有的欢乐和痛苦，所有的成功和失败，所有的努力和付出都将是人生的收获，在生命的最后季节，个人就不会有什么人生的遗憾和哀叹，也不会有什么生命的愧疚和寂寞。

我的季教案苏教版篇教学构想按照新课标的特点，本课教学按朗读领悟赏析延展大块来层层推进。

朗读是基础环节，首先强调的是教师的示范作用，其次要注意多种朗读方式的灵活运用，按照正确流利有感情的要求从语速语调重音等方面做些指导，使学生有感情的读文，达到美读的要求。

在领悟的环节中，采用自主合作探究的学习方式，创造民主和谐的课堂气氛，鼓励学生质疑答疑讨论评价，注意渗透情感道德和价值观的教育。

赏析就是要求学生在熟读的基础上，通过对句子的理解，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然人生社会的有益启示，对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的体验，品味作品中富有表现力的语言。

延展就是将语文由课内向课外拓展，把教科书这本小书与生活这本大书融为体，密切语文课堂与现实生活的关系。

同时也使学生在语文实践活动培养了创新能力。

教学设计教学目的以自主合作探究的学习方式为主，充分激发学生的主动意识和探究精神。

培养学生有感情朗读课文的能力，使学生理解作者所表达的思想内涵。

体会文中形象生动的词语及富有哲理的语句，从而培养欣赏文学作品的能力。

教学重点体会生命季的深刻寓意。

教学难点培养学生