1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....通常以百分比表示，即种群增长率本次总数上次总数上次总数。如种群现有数量为，年后，该种群数为，那么该种群在当年增长率为。如图甲所示。甲增长速率是指段时间内增加个体数与时间比值。在坐标图上可用时间内对应曲线斜率表示，斜率大则增长速率快，即增长速率本次总数上次总数时间。同样种群现有数量为，年后，该种群数为，其种群增长速率为年。如图乙所示。乙由此可见，在型曲线中，种群增长率不变，增长速率逐渐增大在型曲线中，种群增长率逐渐减小，增长速率先增大后减少呈“钟形”曲线。误区误认为捕鱼应在时进行，且能获得最大日捕捞量点拨捕鱼需要保证鱼资源持续发展，故应使捕捞后数量维持在，时能获得最大日捕捞量。考点探究培养液中酵母菌数量动态变化实验典例导悟下列关于“培养液中酵母菌种群数量变化”实验相关操作，正确是培养酵母菌时，必须去除培养液中溶解氧将适量干酵母放入装有定浓度葡萄糖溶液锥形瓶中，在适宜条件下培养将培养液振荡摇匀后......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....理想状态下种群增长曲线呈型，其增长速率曲线呈型，如图乙中自然条件下种群数量呈型增长，型曲线增长速率在种群数量为时最大，种群数量在前，增长速率逐渐增大，种群数量达到后增长速率逐渐减小，种群数量为值时增长速率为，如图乙中。答案图表示草场上甲乙两个种群增长速率随时间变化曲线，图表示对该草场丙种群进行生态研究时绘制出丙种群值变化曲线。请回答下列问题若甲为个体较小种昆虫，常大量附着在同植物上，要估算其种群密度常用法。甲乙丙种群出生率大于死亡率时间段分别是，种群密度最大分别在时。在图中，时甲和乙种群年龄组成分别为，在图中年间，丙种群年龄组成为，在年间丙种群呈型增长。尝试在下面坐标系中绘出题图中甲乙种群数量变化曲线图假设二者起始数量相同。解析因为甲个体较小，常大量附着在同植物上，所以要用样方法估算其种群密度。根据分析，甲乙种群出生率大于死亡率时间段分别是，而丙种群在第年期间大于，其数量是增长，所以出生率大于死亡率，因此它们种群密度最大分别在和年时。在图中......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....如图所示。计算方法大方格长宽均为，高度为即规格为，则每个大方格体积为，故培养液中细胞个数中方格中细胞总数中方格中小方格个数稀释倍数。该探究实验个易失分点显微镜计数时，对于压在小方格界线上酵母菌，应遵循“计相应两边及其夹角”原则计数。从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目是使培养液中酵母菌均匀分布，减小误差。结果记录最好用记录表，如下表所示时间天„„数量个„„每天计数酵母菌数量时间要固定。培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。实验演练兴趣小组同学为了“探究培养液中酵母菌种群数量变化”，进行了系列实验操作，请分析回答图图实验过程中，每隔小时取定量酵母菌培养液，用血细胞计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数平均值估算试管中酵母菌种只带有标记。下列叙述错误是鹰迁入率增加会影响黑线姬鼠种群密度该农场黑线姬鼠种群密度约为只黑线姬鼠种群数量下降说明该农场群落丰富度下降植物鼠鹰这条食物链中......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....值会下降当生物生存环境改善，值会上升。视角种群数量增长类型应用如图为地东亚飞蝗种群数量变化示意图，下列叙述错误是为有效防治蝗灾，应在点之前及时控制种群密度段，该种群增长率与种群密度之间呈正相关利用性引诱剂诱杀雄虫改变性别比例可防止点出现控制种群数量在水平，有利于维持该地生态系统抵抗力稳定性解析由图中看出，该东亚飞蝗种群初始阶段种群增长曲线为型。在点时种群增长率最大，为了有效防治蝗灾，应在点之前及时控制种群密度，故项正确。段种群增长率越来越小，但种群密度不断增加，二者不呈正相关，故项错误。性引诱剂可以诱杀雄虫，改变种群性别比例，可用于防治害虫，项正确。将蝗虫种群数量控制在定范围内，既不使其灭绝，也不使其成灾，有利于维持食物链稳定，维持生态系统抵抗力稳定性，项正确。答案心有灵犀走出个误区误区误认为环境容纳量是种群能达到最大值点拨种群能达到最大值是种群在时间点出现最大值，这个值存在时间很短，大于环境容纳量......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....应遵循“计相应两边及其夹角”原则计数。从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目是使培养液中酵母菌均匀分布，减小误差。结果记录最好用记录表，如下表所示时间天„„数量个„„每天计数酵母菌数量时间要固定。培养和记录过程要尊重事实，不能主观臆造。实验演练兴趣小组同学为了“探究培养液中酵母菌种群数量变化”，进行了系列实验操作，请分析回答图图实验过程中，每隔小时取定量酵母菌培养液，用血细胞计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数平均值估算试管中酵母菌种即第年时种群数量最多范围内数量下降范围内，数量稳定不变。题组对练图甲为种群数量增长型型曲线，图乙是几种预期型与型曲线种群增长速率随时间变化趋势曲线，下列判断正确是图甲图乙代表是型曲线种群增长速率，代表是型曲线种群增长速率代表是型曲线种群增长速率，代表是型曲线种群增长速率代表是型曲线种群增长速率，代表是型曲线种群增长速率代表是型曲线种群增长速率，代表是型曲线种群增长速率解析本题考查种群增长型型曲线增长速率......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并用滤纸吸去边缘多余培养液将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察计数计数时，压在小方格界线上酵母菌应计相邻两边及其顶角早期培养不需取样，培养后期每天取样次解析培养酵母菌时，不要去除培养液中溶解氧中不是先在血细胞计数板中央滴培养液，再盖上盖玻片，应该是盖上盖玻片之后再滴培养液早期培养也要取样观察。答案考点精讲实验原理用液体培养酵母菌，种群增长受培养液成分空间温度等因素影响。在理想无限环境中，酵母菌种群呈型增长自然界中资源和空间总是有限，酵母菌种群呈型增长。计算酵母菌数量可用抽样检测方法显微计数法。实验步骤实验点拨掌握显微计数方法血细胞计数板有两种方格网，对于方格网而言，计四角个中方格共计个小方格中个体数量而对于方格网而言，计四角和正中间共个中方格共计个小方格中个体数量，如图所示。计算方法大方格长宽均为，高度为即规格为，则每个大方格体积为，故培养液中细胞个数中方格中细胞总数中方格中小方格个数稀释倍数。该探究实验个易失分点显微镜计数时......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....种群增长速率逐渐缓慢下降，直到停止增长对害虫防治应在害虫个体数到达以前进行环境最大容纳量随环境变化而变化。答案考点精讲种群数量增长型曲线和型曲线比较项目型曲线型曲线前提条件理想状态食物和空间条件充裕气候适宜没有敌害无迁入迁出食物空间有限不断变化自然条件有种内斗争和种间竞争值与值分析与应用值与值分析值与值应用命题视角视角种群数量变化模型分析黑龙江大庆模拟如图为种群数量增长曲线，下列表述错误是第阶段种群数量缓慢增长第阶段种群增长速率先增大后减小该种群值为第阶段后，种群数量也可能迅速减少解析由曲线斜率和基数可知，第阶段种群数量缓慢增长，正确由曲线斜率可知，第阶段种群增长速率先增大后减小，正确该种群值为，错误第阶段后，由于种内斗争加剧，天敌增多等因素，种群数量可能迅速减少，正确。答案心有灵犀值变动曲线解读同种生物值不是固定不变，会受到环境影响。在环境不遭受破坏情况下，值会在平均值附近上下波动。当种群偏离平均值时候，会通过负反馈调节机制使种群密度回到定范围内......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....联系种群密度计算方法及能量流动特点，逐项进行解答。鹰是黑线姬鼠天敌，鹰迁入率增加，会引起黑线姬鼠种群密度下降，项正确。该农场黑线姬鼠种群密度为只，项正确。物种丰富度是指群落中物种数目多少，与种群中个体数量无关，项错误。能量在传递过程中逐级递减，营养级越高生物，含有能量越少，项正确。答案心有灵犀标志重捕法调查种群密度时，若标志物脱落，计算出数值大于实际值。我们设种群数量为只，第次捕获只并标记，第二次捕获了只，其中有只被标记，根据公式因为标志物脱落，所以偏小了，故是偏大。考点种群数量变化模型典例导悟种群在理想环境中呈型曲线增长如图中甲曲线在有环境阻力条件下呈型曲线增长如图中乙曲线。下列有关种群增长曲线叙述，正确是若乙表示草履虫种群增长曲线，当种群数量达到点后，增长速率为种群中出现环境阻力是在点之后若乙表示蝗虫种群增长曲线，则对害虫防治应在点之后值是环境最大容纳量，不随环境变化而改变解析当种群数量达到最大值时，基本稳定，此时增长速率为环境阻力自始至终都存在，随着资源枯竭......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....没有特殊情况，会比较稳定，而乙种群却处于数量不到持续增长状态，故甲乙种群年龄组成分别为稳定型和增长型。在图中年间，丙种群新生个体数量直在增多，故丙种群年龄组成为增长型。在年间丙种群且是个定值，说明其增长倍数不变，呈型增长。图中甲乙种群数量变化都符合型曲线，在绘图时要注意横纵坐标标注起点数量相同甲增长速率小，而且持续时间短，在时到达值，且值要低于乙种群值。答案样方年和年稳定型和增长型增长型处理区小蚂蚁出现率变化定时灌溉不驱走大蚂蚁增加驱走大蚂蚁增加不灌溉不驱走大蚂蚁减少驱走大蚂蚁减少当堂验收提升高考考能高考题组北京高考大蚂蚁和小蚂蚁生活在地相邻两个区域。研究者在这两个蚂蚁种群生活区域接触地带设种处理区，各处理区均设个观测点，每个观测点中设有均匀分布处小蚂蚁诱饵投放点。在开始实验后第天和第天时分别统计诱饵上小蚂蚁出现率并进行比较，结果见表。对本研究实验方法和结果分析......”。