1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....人在恐惧紧张时，肾上腺髓质释放的肾上腺素增加，可通过神经纤维运输到心脏，使心率加快新课标，改编垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象天津，真题重温同学感冒发热，其体内甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加四川，改编如图为皮质醇分泌的调节示意图，刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧，图中促进皮质醇分泌的过程属于体液调节天津，改编完善下列相关内容新课标Ⅰ，节选肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏调节血压的过程中所具有的共同特点是。答出个特点即可新课标Ⅱ，节选甲状腺分别测定每个人的促甲状腺激素浓度，结果如下健康人病人甲病人乙病人丙注射前判断下列对实验结果的分析病人丙的甲状腺功能缺陷，注射或都不能治愈病人甲的下丘脑功能缺陷，应直接注射进行治疗病人乙的垂体功能缺陷......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....常见激素的本质及生理功能的实验验证方法化学本质激素名称研究方法蛋白质多肽类促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素抗利尿激素生长激素胰岛素胰高血糖素切除法注射法固醇类性激素孕激素醛固酮切除法饲喂法注射法氨基酸衍生物甲状腺激素肾上腺素研究思路采用相应方法处理实验动物出现相应的病理症状，添加激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。判断下列关于体液调节的叙述促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官海南，人在恐惧紧张时，肾上腺髓质释放的肾上腺素增加，可通过神经纤维运输到心脏，使心率加快新课标，改编垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象天津，真题重温同学感冒发热，其体内甲状腺激素分泌增多，代谢增强，产热量增加四川，改编如图为皮质醇分泌的调节示意图......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....添加激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。判断下列关于体液调节的叙述促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多证方法化学本质激素名称研究方法蛋白质多肽类促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素抗利尿激素生长激素胰岛素胰高血糖素切除法注射法固醇类性激素孕激素醛固酮切除法饲喂法注射法氨基酸衍生物甲，可以反过来调节下丘脑和垂体的活动，分别抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成与分泌。内环境中理化因素的变化如血糖降低胰岛细胞分泌胰高血糖素血糖升高。常见激素的本质及生理功能的实验验本身就是反射弧中效应器的部分，如在体温调节中肾上腺素的分泌。分级调节受分级调节的激素主要有甲状腺激素性激素和肾上腺皮质激素等......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....答出个特点即可多，代谢增强，产热量增加四川，改编如图为皮质醇分泌的调节示意图，刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧，图中促进皮质醇分泌的过程属于体液调节天津，改编完善下列相放的肾上腺素增加，可通过神经纤维运输到心脏，使心率加快新课标，改编垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象天津，真题重温同学感冒发热，其体内甲状腺激素分泌增应的病理症状，添加激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。判断下列关于体液调节的叙述促甲状腺激素只作用于甲状腺，而甲状腺激素可作用于多种器官海南，人在恐惧紧张时，肾上腺髓质释放应的病理症状，添加激素后恢复正常推知相应激素的生理功能。判断下列关于体液调节的叙述促甲状腺激素只作用于甲状腺......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这属于机体的免疫胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的性。解析胃酸杀灭细菌属于人体的第道防线，而第第二道防线都属于非特异性免疫。胃蛋白酶只能水解食物中的蛋白质成分，而不能对其他成分发挥消化作用，体现了酶的专性。非特异性专专题人体的稳态及调节机制考点激素的功能分泌调节及相关实验分析依纲联想栏目索引核心梳理真题重温典题特训例举激素分泌调节种方式神经调节此方式中些内分泌腺本身就是反射弧中效应器的部分，如在体温调节中肾上腺素的分泌。分级调节受分级调节的激素主要有甲状腺激素性激素和肾上腺皮质激素等。核心梳理反馈调节如甲状腺激素的分泌过程，甲状腺激素含量过高，可以反过来调节下丘脑和垂体的活动，分别抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的合成与分泌......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....病人丙乙甲分别患有甲状腺垂体和下丘脑功能缺陷症健康人注射使分泌增加，能反馈调节抑制的分泌注射后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常表中数据不能说明“下丘脑腺垂体甲状腺”之间存在反馈调节的靶细胞可以是下丘脑甲状腺细胞和肌肉细胞⑩乙丙两人注射前的耗氧量比正常人低如图是睾丸酮合成分泌受下丘脑垂体的调节过程。研究人员对若干名吸毒者和健康人进行了相关激素检测，结果均值如下表组别睾丸酮吸毒者健康人据表可知，吸毒者会减弱的过程是图中的填图中字母，为了确定吸毒者睾丸酮水平低的原因是睾丸受损还是和减少，可将其体内和，段时间后测定其睾丸酮含量，与健康人比较即可确定原因。补充到健康人正常水平四川，进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....结果均值如下表组别睾丸酮吸毒者健康人据表可知，吸毒者会减弱的过程是图中的说明“下丘脑腺垂体甲状腺”之间存在反馈调节的靶细胞可以是下丘脑甲状腺细胞和肌肉细胞⑩乙丙两人注射前的耗氧量比正常人低如图是睾丸酮合成分泌受下丘脑垂体的分别患有甲状腺垂体和下丘脑功能缺陷症健康人注射使分泌增加，能反馈调节抑制的分泌注射后，三位病人的甲状腺激素浓度都可以暂时恢复正常表中数据不能能治愈病人甲的下丘脑功能缺陷，应直接注射进行治疗病人乙的垂体功能缺陷，该类病人体内的浓度较低是由下丘脑分泌垂体释放的种激素根据表中数据可知，病人丙乙甲新课标Ⅱ，节选甲状腺分别测定每个人的促甲状腺激素浓度，结果如下健康人病人甲病人乙病人丙注射前判断下列对实验结果的分析病人丙的甲状腺功能缺陷，注射或都不关内容新课标Ⅰ......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....甲状腺激素含量过高挥消化作用，体现了酶的专性。非特异性专专题人体的稳态及调节机制考点激素的功能分泌调节及相关实验分析依纲联想栏目索引核心梳理真题重温典题特训例举激素分泌调节种方式神经调节此方式中些内分泌腺胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的性。解析胃酸杀灭细菌属于人体的第道防线，而第第二道防线都属于非特异性免疫。胃蛋白酶只能水解食物中的蛋白质成分，而不能对其他成分发人比较即可确定原因。补充到健康人正常水平四川，进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的免疫填图中字母，为了确定吸毒者睾丸酮水平低的原因是睾丸受损还是和减少，可将其体内和，段时间后测定其睾丸酮含量，与健康调节过程......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....图中促进皮质醇分泌的过程属于体液调节天津，改编完善下列相关内容新课标Ⅰ，节选肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏调节血压的过程中所具有的共同特点是。答出个特点即可新课放的肾上腺素增加，可通过神经纤维运输到心脏，使心率加快新课标，改编垂体功能受损的幼犬会出现抗寒能力减弱等现象天津，真题重温同学感冒发热，其体内甲状腺激素分泌增关内容新课标Ⅰ，节选肾上腺素和乙酰胆碱在作用于心脏调节血压的过程中所具有的共同特点是。答出个特点即可能治愈病人甲的下丘脑功能缺陷，应直接注射进行治疗病人乙的垂体功能缺陷，该类病人体内的浓度较低是由下丘脑分泌垂体释放的种激素根据表中数据可知......”。