1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....说说你的感受夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受红军翻越过的大雪山欣赏下面的画面，说说你的感受导学提纲•红军翻越大雪山遇到哪些困难•面对困难红军是什么态度他们是如何克服困难的呢•红军战士是什么样的人文中如何来表现这些特点•学了本课你有何感受与收获呢•七律长征中哪些诗句与本文联系密切那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难那里天气变化莫测会儿下大雪，会儿下冰雹，会儿又是狂风暴雨。这句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出了这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的困难作了铺垫。句子解析句子解析作者不惜笔墨着力进行环境描写，用意何在面对险恶的环境，红军战士怎么做的阅读质疑阅读质疑这些环境描写充分表现了雪山环境出了夹金山自然条件的恶劣，突出了这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的困难作了铺垫。句子解析句子解析作者不惜笔墨着力进行环境描写......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....抢渡金沙江，摆脱了数十万敌军的围追堵截。之后，通过大凉山，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越夹金山，同年月，红军第二四方面军在甘肃会宁胜利会合，结束了长征。其中红方面军长征历时年，转战十个省，最远行程约二万五千里。夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受红军翻越过的大雪山欣赏下面的画面，说说你的感受导学提纲•红军翻越大雪山遇到哪些困难•面对困难红军是什么态度他们是如何克服困难的呢•红军战士是什么样的人文中如何来表现这些特点•学了本课你有何感受与收获呢•七律长征中哪些诗句与本文联系密切那里没有人烟，山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难那里天气变化莫测会儿下大雪，会儿下冰雹，会儿又是狂风暴雨。这句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出了这里环境的险恶......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....山上空气稀薄，人走到上面，呼吸十分困难那里天气变化莫测会儿下大雪，会儿下冰雹，会儿又是狂风暴雨。这句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出了这里环境的的画面，说说你的感受导学提纲•红军翻越大雪山遇到哪些困难•面对困难红军是什么态度他们是如何克服困难的呢•红军战士是什么样的人文中如何来表现这些特点•学了本课你有何感受与收获呢•七律长征里。夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受红军翻越过的大雪山欣赏下面了数十万敌军的围追堵截。之后，通过大凉山，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻越夹金山，同年月，红军第二四方面军在甘肃会宁胜利会合，结束了长征。其中红方面军长征历时年，转战十个省，最远行程约二万五千有根据地开始长征。年月......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....坚持往前走，突出了红军析作者不惜笔墨着力进行环境描写，用意何在面对险恶的环境，红军战士怎么做的阅读质疑阅读质疑这些环境描写充分表现了雪山环境出了夹金山自然条件的恶劣，突出了这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的困难作走到上面，呼吸十分困难那里天气变化莫测会儿下大雪，会儿下冰雹，会儿又是狂风暴雨。这句话写出了夹金山自然条件的恶劣，突出了这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的困难作了铺垫。句子解析句子解•面对困难红军是什么态度他们是如何克服困难的呢•红军战士是什么样的人文中如何来表现这些特点•学了本课你有何感受与收获呢•七律长征中哪些诗句与本文联系密切那里没有人烟，山上空气稀薄，人说说你的感受夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受夹金山欣赏下面的画面，说说你的感受红军翻越过的大雪山欣赏下面的画面......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....说说你的感受•红军意志顽强有坚忍不拔的毅力，英勇无畏表现红军战士的方法•用环境描写来侧面烘托人物精神•运用比喻夸张反复排比等修辞手法。•运用对比的表现手法这篇课文记叙了翻越大雪山时遇到的重重困难以及红军战士互相关心，互相帮助，同舟共济战胜困难，最终取得胜利的经过。七律长征中的哪些诗句与本课内容紧密联系，把你的认识写下来。•红军胜利会师后，想象战士们会说些什么西师大版语文六年级下册第四单元翻越大雪山长征年，指中国工农红军主力从长江以南各革命根据地向陕甘革命根据地会合的战略转移。年月，中央红军主力离开中央革命根据地开始长征。同年月和次年月，在鄂豫皖革命根据地的红二十五军和川陕革命根据地的红四方面军分别离开原有根据地开始长征。年月，在湘鄂西革命根据地的红二六军团也离开根据地开始长征。年月，第二六军团组成第二方面军。中央红军主力突破敌人四道封锁线，强渡乌江，攻占遵义，四渡赤水......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....红军战士怎么做的阅读质疑阅读质疑这些环境描写充分表现了雪山环境险恶，侧面反映出红军将士不畏艰险，坚持往前走，突出了红军战士在困难面前无所畏惧的革命精神。摸他的身子，已经冰凉了”可以看出战士江良兰在生命的最后刻，是忍受着痛苦折磨在风雪里前进。如何克服困难“指导员望着心想也要挪过山去”可以感受到红军战士患难与共，唇齿相依的深厚情谊他们不是亲人胜似亲人他们之间的情谊比山高，比海深。指导员脱下自己仅有的件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去„„这里抓住“脱下”“披在”“背起来”“带着”“爬”等动词，想象指导员背着昏迷的战士翻越大雪山的情景，体现了红军战士互相关心互相帮助同舟共济的革命深情。句子解析句子解析红军爬雪山欣赏下面的画面，说说你的感受红军爬雪山二欣赏下面的画面，说说你的感受红军爬雪山四欣赏下面的画面，说说你的感受红军爬雪山五欣赏下面的画面......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....说说你的感受•红军意志顽强有坚忍不拔的毅力，英勇“背起来”“带着”“爬”等动词，想象指导员背着昏迷的战士翻越大雪山的情景，体现了红军战士互相关心互相帮助同舟共济的革命深情。句子解析句子解析红军爬雪山欣赏下面的画面，说说你的感受红军爬雪山共，唇齿相依的深厚情谊他们不是亲人胜似亲人他们之间的情谊比山高，比海深。指导员脱下自己仅有的件夹衣，披在已经昏迷的战友身上。然后把他背起来，带着小战士，继续向上爬去„„这里抓住“脱下”“披在”战士在困难面前无所畏惧的革命精神。摸他的身子，已经冰凉了”可以看出战士江良兰在生命的最后刻，是忍受着痛苦折磨在风雪里前进。如何克服困难“指导员望着心想也要挪过山去”可以感受到红军战士患难与了铺垫。句子解析句子解析作者不惜笔墨着力进行环境描写，用意何在面对险恶的环境，红军战士怎么做的阅读质疑阅读质疑这些环境描写充分表现了雪山环境险恶......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....年月，第二六军团组成第二方面军。中央红军主力突破敌人四道封锁线，强渡乌江，攻占遵义，四渡赤水，南渡乌江，抢渡金沙江，摆脱中国工农红军主力从长江以南各革命根据地向陕甘革命根据地会合的战略转移。年月，中央红军主力离开中央革命根据地开始长征。同年月和次年月，在鄂豫皖革命根据地的红二十五军和川陕革命根据地的红四方面军分别离开原共济战胜困难，最终取得胜利的经过。七律长征中的哪些诗句与本课内容紧密联系，把你的认识写下来。•红军胜利会师后，想象战士们会说些什么西师大版语文六年级下册第四单元翻越大雪山长征年，指无畏表现红军战士的方法•用环境描写来侧面烘托人物精神•运用比喻夸张反复排比等修辞手法。•运用对比的表现手法这篇课文记叙了翻越大雪山时遇到的重重困难以及红军战士互相关心，互相帮助，同舟二欣赏下面的画面，说说你的感受红军爬雪山四欣赏下面的画面，说说你的感受红军爬雪山五欣赏下面的画面......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....句子解析句子解析作者不惜笔墨着力进行环境描写，用意何在面对险恶的环境，红军战士怎么做的阅读质疑阅读质疑这些环境描写•面对困难红军是什么态度他们是如何克服困难的呢•红军战士是什么样的人文中如何来表现这些特点•学了本课你有何感受与收获呢•七律长征中哪些诗句与本文联系密切那里没有人烟，山上空气稀薄，人析作者不惜笔墨着力进行环境描写，用意何在面对险恶的环境，红军战士怎么做的阅读质疑阅读质疑这些环境描写充分表现了雪山环境出了夹金山自然条件的恶劣，突出了这里环境的险恶，也为下面红军翻越雪山时的困难作战士在困难面前无所畏惧的革命精神。摸他的身子，已经冰凉了”可以看出战士江良兰在生命的最后刻，是忍受着痛苦折磨在风雪里前进。如何克服困难“指导员望着心想也要挪过山去”可以感受到红军战士患难与“背起来”“带着”“爬”等动词，想象指导员背着昏迷的战士翻越大雪山的情景，体现了红军战士互相关心互相帮助同舟共济的革命深情......”。