1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....均无白成分，顺序般是检验品红除溶液检验是否除净品红检验澄清石灰水。►变式训练检验气体中是否混有气体，可采用的方法是通过品红溶液通过澄清石灰水水水蒸气由于产物气流通过时会带出水汽，所以必须在之前澄清石灰水有白色沉淀生成否名师点睛固体般用于检验水，而不用于除去水。检验和混合气体成水水蒸气由于产物气流通过时会带出水汽，所以必须在之前澄清石灰水有白色沉淀生成否名师点睛固体般用于检验水，而不用于除去水。检验和混合气体成分，顺序般是检验品红除溶液检验是否除净品红检验澄清石灰水。►变式训练检验气体中是否混有气体，可采用的方法是通过品红溶液通过澄清石灰水先通过溶液，再通过澄清石灰水先通过酸性溶液，再通过澄清石灰水解析选项检验的是而不是选项中不管是否混有，均有白色浑浊产生而无法检验选项中不管是否混有......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....从而得出错误的结论，所以般选用溶液。兴趣小组为探究铜与浓硫酸的反应，用下图所示装置进行有关实验。装置中试管口放置的棉花应用种液体浸泡下，这种液体是，其作用是。装置的作用是贮存多余的气体。当处有明显的现象时，关闭弹簧夹，移去酒精灯，但由于余热的作用，处仍有气体产生，此时中现象是。中应放置的液体是填字母。水酸性溶液浓溴水饱和溶液装置中发生反应的化学方程式为。实验中，取定质量的铜片和用碱溶液浸湿的棉花吸收逸出的。装置的作用是贮存多余的而不是吸收多余的，因此所选试剂不能与发生反应，且应使在其中的溶解度较小，故最佳试剂为饱和溶液。反应结束后，浓硫酸变为稀硫酸，故检验余酸时所选试剂应该是能与硫酸中的反应产生明显现象的组。因中含有，故不能用检验的方法来确定的存在。答案浓↑强碱溶液吸收多余的......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....装置中所盛溶液是，可验证的产物是。洗气瓶中品红溶液换成溶液，则中的现象为。若将瓶中的品红溶液换成酚酞试液能否达到同样目的填“是”或“否”。解析浓硫酸有氧化性，木炭粉有还原性，两者相互反应，浓硫酸被还原成二氧化硫，木炭粉则被氧化成二氧化碳，反应得到的三个气态产物是和。实验的目的是要将三种气态产物验证出来。由题中所给的各种装置可知是反应发生装置中有品红溶液，可联想是用来验证二氧化硫装置中装有种溶液，显然可用来验证是反应管，可验证水蒸气。由于中装的都是溶液，气流经过后定会带出水蒸气，所以必须先用验证产物中的水蒸气，然后再验证二氧化硫和，不然就不能验证水蒸气定是反应产物由于二氧化硫和都能与石灰水反应，使澄清的石灰水变浑浊，因此从出来的气体必须先经过验证和除去二氧化硫后再进入验证......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....非金属被氧化为高价态的氧化物或含氧酸浓硫酸与金属反应时，既表现酸性又表现强氧化性，而与非金属反应时，只表现强氧化性小后，产生不活泼金属如开始产生加热浓度变小，稀硫酸不再反应与非金属反应。例如浓↑浓硫酸与不活泼金属或非金属反应的有关规律氧化剂时，主要是价硫得电子而被还原为。与金属反应浓可氧化除以外的金属。类型钝化常温下浓硫酸使钝化活泼金属如开始产生浓度变色浑浊产生选项可以检验在通过酸性溶液时被吸收，再通过澄清石灰水，若有白色浑浊，说明混有，若无白色浑浊，说明无。知识点二浓的强氧化性和的检验浓硫酸的强氧化性。浓硫酸作先通过溶液，再通过澄清石灰水先通过酸性溶液，再通过澄清石灰水解析选项检验的是而不是选项中不管是否混有......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....主要是硫酸根中的原子易获得电子，而稀是电离出的得电子，只具有较弱的氧化性，可氧化较活泼的金属等。“钝化”不是不反应，而是生成的致密氧化膜阻止金属与浓硫酸继续反应。在加热条件下，与浓硫酸反应不会“钝化”。常见的硫酸盐。石膏。石膏是种结晶水合物，化学式为将石膏加热，会转化为熟石膏。发生反应的方程式为石膏可以用来制作各种模型石膏绷带，制作豆腐。硫酸钡。性质稳定，不溶于水，不溶于酸，在医疗上常用作钡餐透视。的检验。正确操作。被检液加足量盐酸酸化无现象滴加溶液有白色沉淀有杂质离子的干扰。干扰盐酸酸化能防止干扰，因为。干扰因为也是白色沉淀，与白色沉淀所不同的是这些沉淀能溶于强酸中如↑。因此检验时，必须用酸酸化般用盐酸而不能用酸化。钡盐的选择所用钡盐不能是溶液，因为在酸性条件下......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....再通过澄清石灰水，若有白色浑浊，说明混有，若无白色浑浊，说明无。知识点二浓的强氧化性和的检验浓硫酸的强氧化性。浓硫酸作氧化剂时，主要是价硫得电子而被还原为。与金属反应浓可氧化除以外的金属。类型钝化常温下浓硫酸使钝化活泼金属如开始产生浓度变小后，产生不活泼金属如开始产生加热浓度变小，稀硫酸不再反应与非金属反应。例如浓↑浓硫酸与不活泼金属或非金属反应的有关规律。反应要加热，否则不反应还原产物般是。般金属被氧化为高价态的硫酸盐，非金属被氧化为高价态的氧化物或含氧酸浓硫酸与金属反应时，既表现酸性又表现强氧化性，而与非金属反应时，只表现强氧化性浓硫酸与不活泼金属反应时，随着反应的进行，硫酸浓度变小，旦变为稀硫酸，反应就停止等不能被浓硫酸氧化......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....干扰盐酸酸化能防止干扰，因为。干扰因为也是白色沉淀，与白色沉淀所制作各种模型石膏绷带，制作豆腐。硫酸钡。性质稳定，不溶于水，不溶于酸，在医疗上常用作钡餐透视。的检验。正确操作。被检液加足量盐酸酸化无现象滴加溶液有白色沉淀有会“钝化”。常见的硫酸盐。石膏。石膏是种结晶水合物，化学式为将石膏加热，会转化为熟石膏。发生反应的方程式为石膏可以用来得电子，而稀是电离出的得电子，只具有较弱的氧化性，可氧化较活泼的金属等。“钝化”不是不反应，而是生成的致密氧化膜阻止金属与浓硫酸继续反应。在加热条件下，与浓硫酸反应不浓硫酸与不活泼金属反应时，随着反应的进行，硫酸浓度变小，旦变为稀硫酸，反应就停止等不能被浓硫酸氧化。特别提醒浓硫酸具有强的氧化性，主要是硫酸根中的原子易获。反应要加热，否则不反应还原产物般是......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....浸湿的棉花吸收逸出的。装置的作用是贮存多余的而不是吸收多余的，因此所选试剂不能与发生反应，且应使在其中的溶解度较小，故最佳试剂为饱和溶液。反应结束后，浓硫酸变为稀硫酸，。中应放置的液体是填字母。水酸性溶液浓溴水饱和溶液装置中发生反应的化学方程式为。实验中，取定质量的铜片和用碱溶液浸泡下，这种液体是，其作用是。装置的作用是贮存多余的气体。当处有明显的现象时，关闭弹簧夹，移去酒精灯，但由于余热的作用，处仍有气体产生，此时中现象是下，等会被溶液中的氧化为，从而得出错误的结论，所以般选用溶液。兴趣小组为探究铜与浓硫酸的反应，用下图所示装置进行有关实验。装置中试管口放置的棉花应用种液体不同的是这些沉淀能溶于强酸中如↑。因此检验时，必须用酸酸化般用盐酸而不能用酸化。钡盐的选择所用钡盐不能是溶液......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....长颈漏斗中液面上升反应过程中被消耗，浓逐渐变稀，而铜不与稀反应►变式训练课外活动小组的同学，在实验室做锌与浓硫酸反应的实验时，有同学认为产生的气体除外，还可能产生氢气。该同学为了验证他的判断是否正确，设计了如图所示的实验装置，其中，装置中盛有浓硫酸，装置中放置黑色粉末，装置中放置的是无水硫酸铜粉末锌与浓硫酸共热时产生的气体为，且该装置略去。试回答中加入的试剂可能是，作用是中加入的试剂是碱石灰，作用是通过现象说明已被吸收完全。该同学认为还可能产生氢气的理由是上述反应中生成二氧化硫的化学方程式为如果去掉装置，还能否根据中的现象判断气体中有氢气填“能”或“不能”。原因是。可以证明气体中含有氢气的实验现象是中，中。品红溶液检验气体中是否含有防止空气中的水蒸气进入中......”。