1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....与最初分数相比,分数没有增加反而减少请运用概率统计相关知识分析分数减少原因重复试验与二项分布 解析可能取值为,根据题意,有    ,    ,    ,    所以分布列为    设“第盘游戏没有出现音乐”为事件,则 所以,“三盘游戏中至少有次出现音乐”概率为   因此,玩三盘游戏至少有盘出现音乐概率是 数学期望为     这表明,获得分数均值为负因此,多次游戏之后分数减少可能性更大二项分布满足条件每次试验中,事件发生概率是相同各次试验中事件发生互不影响每次试验只有两种结果事件要么发生,要么不发生随机变量是这次重复试验中事件发生次数气象站天气预报准确率为,计算结果保留到小数点后第位次预报中恰有次准确概率次预报中至少有次准确概率次预报中恰有次准确,且其中第次预报准确概率解析次预报中恰有次准确概率为 次预报中至少有次准确概率为  次预报中恰有次准确,且其中第次预报准确概率为 名学生每天骑车上学,从他家到学校途中有个交通岗......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....有    ,    ,    ,    所以分布列为    设“第盘游戏没有出现音乐”为事件,则 所以,“三盘游戏中至少有次出现音乐”概率为   因此,玩三盘游戏至少有盘出现音乐概率是 数学期望为     这表明,获得分数均值为负因此,多次游戏之后分数减少可能性更大二项分布满足条件每次试验中,事件发生概率是相同各次试验中事件发生互不影响每次试验只有两种结果事件要么发生,要么不发生随机变量是这次重复试验中事件发生次数气象站天气预报准确率为,计算结果保留到小数点后第位次预报中恰有次准确概率次预报中至少有次准确概率次预报中恰有次准确,且其中第次预报准确概率解析次预报中恰有次准确概率为 次预报中至少有次准确概率为  次预报中恰有次准确,且其中第次预报准确概率为 名学生每天骑车上学,从他家到学校途中有个交通岗,假设他在各个交通岗遇到红灯事件是相互,并且概率都是 设为这名学生在途中遇到红灯次数,求分布列设为这名学生在首次停车前经过路口数......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....表示前个路口没有遇上红灯,但在第个路口遇上红灯,故  而表示路没有遇上红灯,故 因此分布列为       典例课标Ⅰ分从企业生产种产品中抽取件,测量这些产品项质量指标值,由测量结果得如下频率分布直方图求这件产品质量指标值样本平均数 和样本方差同组中数正态分布及其应用据用该组区间中点值作代表由直方图可以认为,这种产品质量指标值服从正态分布其中近似为样本平均数 ,近似为样本方差利用该正态分布,求用户从该企业购买了件这种产品,记表示这件产品中质量指标值位于区间,产品件数利用结果,求附 若则,解析抽取产品质量指标值样本平均数 和样本方差分别为,由知,从而用户从该企业购买了件这种产品,记表示这件产品中质量指标值位于区间,产品件数利用结果,求附 若则应用据用该组区间中点值作代表由直方图可以认为,这种产品质量指标值服从正态分布其中近似为样本平均数 ,近似为样本方差利用该正态分布,求       典例课标Ⅰ分从企业生产种产品中抽取件,测量这些产品项质量指标值......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....    是两两互斥事件,且各盘比赛结果相互,因此ξ   ,ξ ,所以由对立事件概率公式知 , , 红队至少两人获胜事件有 , , ,由于以上四个事件两两互斥且各盘比赛结果相互,所以红队至少两人获胜概率为,所以由对立事件概率公式知 , , 红队至少两人获胜事件有 , , ,由于以上四个事件两两互斥且各盘比赛结果相互,所以红队至少两人获胜概率为   由题意知ξ可能取值为,    是两两互斥事件,且各盘比赛结果相互,因此ξ   ,ξ      ,ξ由对立事件概率公式得ξξξξ所以ξ分布列为ξ因此ξ数学期望典例四川分款击鼓小游戏规则如下每盘游戏都需击鼓三次,每次击鼓要么出现次音乐,要么不出现音乐每盘游戏击鼓三次后,出现次音乐获得分,出现两次音乐获得分,出现三次音乐获得分,没有出现音乐则扣除分即获得分设每次击鼓出现音乐概率为 ,且各次击鼓出现音乐相互设每盘游戏获得分数为,求分布列玩三盘游戏,至少有盘出现音乐概率是多少玩过这款游戏许多人都发现......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....依题意知所以正态曲线关于直线对称,求服从正态分布随机变量在个区间取值概率,只需借助于正态曲线性质,把所求概率用已知概率表示出来,进而求解解题时应充分利用正态曲线对称性,正态曲线与轴之间面积为已知随机变量ξ服从正态分布果相互,所以红队至少两人获胜概率为   由题意知ξ可能取值为,    是两两互斥事件,且各盘比赛结果相互,因此ξ   ,ξ      ,ξ由对立事件概率公式得ξξξξ所以ξ分布列为ξ因此ξ数学期望典例四川分款击鼓小游戏规则如下每盘游戏都需击鼓三次,每次击鼓要么出现次音乐,要么不出现音乐每盘游戏击鼓三次后,出现次音乐获得分,出现两次音乐获得分,出现三次音乐获得分,没有出现音乐则扣除分即获得分设每次击鼓出现音乐概率为 ,且各次击鼓出现音乐相互设每盘游戏获得分数为,求分布列玩三盘游戏,至少有盘出现音乐概率是多少玩过这款游戏许多人都发现,若干盘游戏后,与最初分数相比,分数没有增加反而减少请运用概率统计相关知识分析分数减少原因重复试验与二项分布 解析可能取值为......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....并且概率都是 设为这名学生在途中遇到红灯次数,求分布列设为这名学生在首次停车前经过路口数,求分布列解析将通过每个交通岗看作次试验,则遇到红灯概率为 ,且每次试验结果是相互,故 所以分布列为   ,表示这名学生在首次停车前经过路口数,显然是随机变量,其可能,取值为,表示前个路口没有遇上红灯,但在第个路口遇上红灯,故  而表示路没有遇上红灯,故 因此分布列为       典例课标Ⅰ分从企业生产种产品中抽取件,测量这些产品项质量指标值,由测量结果得如下频率分布直方图求这件产品质量指标值样本平均数 和样本方差同组中数正态分布及其应用据用该组区间中点值作代表由直方图可以认为,这种产品质量指标值服从正态分布其中近似为样本平均数 ,近似为样本方差利用该正态分布,求用户从该企业购买了件这种产品,记表示这件产品中质量指标值位于区间,产品件数利用结果,求附 若则,解析抽取产品质量指标值样本平均数 和样本方差分别为,由知,从而由知,件产品质量指标值位于区间......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....要么不发生随机变量是这次重复试验中事件发生次数盘游戏中至少有次出现音乐”概率为   因此,玩三盘游戏至少有盘出现音乐概率是 数学期望为     这表明,获得分数均值为负因此,多次游戏之后分数减少    ,    所以分布列为    设“第盘游戏没有出现音乐”为事件,则 所以,“三,与最初分数相比,分数没有增加反而减少请运用概率统计相关知识分析分数减少原因重复试验与二项分布 解析可能取值为,根据题意,有    ,    ,除分即获得分设每次击鼓出现音乐概率为 ,且各次击鼓出现音乐相互设每盘游戏获得分数为,求分布列玩三盘游戏,至少有盘出现音乐概率是多少玩过这款游戏许多人都发现,若干盘游戏后例四川分款击鼓小游戏规则如下每盘游戏都需击鼓三次,每次击鼓要么出现次音乐,要么不出现音乐每盘游戏击鼓三次后,出现次音乐获得分,出现两次音乐获得分,出现三次音乐获得分,没有出现音乐则扣     ......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....表示前个路口没有遇上红灯,但在第个路口遇上红灯,故  而表示路没有遇上红灯,故 因此分布列为 ,且每次试验结果是相互,故 所以分布列为   ,表示这名学生在首次停车前经过路口数,显然是随机变量,其可能,取值为交通岗遇到红灯事件是相互,并且概率都是 设为这名学生在途中遇到红灯次数,求分布列设为这名学生在首次停车前经过路口数,求分布列解析将通过每个交通岗看作次试验,则遇到红灯概率为次预报中至少有次准确概率为  次预报中恰有次准确,且其中第次预报准确概率为 名学生每天骑车上学,从他家到学校途中有个交通岗,假设他在各个气象站天气预报准确率为,计算结果保留到小数点后第位次预报中恰有次准确概率次预报中至少有次准确概率次预报中恰有次准确,且其中第次预报准确概率解析次预报中恰有次准确概率为 可能性更大二项分布满足条件每次试验中......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....则遇到红灯概率为 ,且每次试验结果是相互,故 所以分布列为   ,表示这名学生在首次停车前经过路口数,显然是随机变量,其可能,取值为,表示前个路口没有遇上红灯,但在第个路口遇上红灯,故  而表示路没有遇上红灯,故 因此分布列为       典例课标Ⅰ分从企业生产种产品中抽取件,测量这些产品项质量指标值,由测量结果得如下频率分布直方图求这件产品质量指标值样本平均数 和样本方差同组中数正态分布及其应用据用该组区间中点值作代表由直方图可以认为,这种产品质量指标值服从正态分布其中近似为样本平均数 ,近似为样本方差利用该正态分布,求用户从该企业购买了件这种产品,记表示这件产品中质量指标值位于区间,产品件数利用结果,求附 若则,解析抽取产品质量指标值样本平均数 和样本方差分别为,由知,从而由知,件产品质量指标值位于区间,概率为,依题意知所以正态曲线关于直线对称,求服从正态分布随机变量在个区间取值概率,只需借助于正态曲线性质......”。