1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....京沪等地风起云涌艺术新潮似很难波及到这里。在这种沉闷环境中，冯建吴常有学无明师苦闷。面对这位聪颖多思学生，艺专老师们也不免有惜其才华嗟叹，于是必须走出去海阔天空寻师问道念头，开始在冯建吴心头盘桓萦绕。上海自十九世纪四十年代开埠以来，逐渐成为当时中国经济文化中心，全国各地文人画士会聚于此卖画论艺，十分活跃。到二十世纪二十年代，上海已然成为当时中国艺术中心。年夏天，冯建吴决定到到上海求学。最开始冯建吴是去上海新华艺大中国画系求学，然而这所学校掌门人吴昌硕先生已在当年月辞世。失望之余，听说吴昌硕传人王个簃潘天寿诸闻韵等先生在中华艺术大学任教，于是冯建吴便在年秋转入中华艺大学习。在中华艺大学习了几个月后，学校几位吴门名师都要到新成立昌明艺专任教，冯建吴就毫不犹豫地转学到昌明艺专继续自己学业。昌明美专教师大多都是吴昌硕门生故旧和社会名流，教师除了那几位吴门画派传人弟子，还有潘天寿黄宾虹诸闻韵诸乐三等大家，师资力量非常强大。昌明美专教学极为严谨，对学生训练近乎苛刻......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....直到年，十余年漫漫长夜终于迎来了黎明曙光。此时，冯建吴已近古稀之年，他已逾知天命之年，心态也变得更加老成持重。八十年代以后，冯建吴先生境遇愈来愈好，在中国画界声誉也越来越大。“年，日本山水画大家平山郁夫出访中国，在重庆国画院与冯建吴亲切交流，十分欣赏冯建吴作品。年，冯建吴被选为四川省诗书画院副院长。峨岭朝晖三峡星河影动摇等作品被人民大会堂收藏，书法作品参加“新加坡中国书法交流展”，山水画黄山赴保加利亚展出。年，他多幅书法作品还应邀方形成个令人胆战心惊角度，大自然中所有强力都汇聚到这个让人绝望夹角中，给人种天崩地陷般毁灭感，让人紧张得喘不过气来。就在这个使人窒息强大张力汇聚点，突然迸射出几只惊飞白鸥，拍打着狂涛向画面右方稍显松疏方向急窜而去，使压抑画面得到许些缓解。读罢此画，错愕惊惧之余，不能不为冯建吴硬健挺劲画笔和势夺造化雄心所折服。其作若以象征性观之，不啻可为冯建吴身世与心态写照。冯建吴生艺术探索还体现在他晚年时不懈努力，晚年之作继续突破传统国画技法和门类局限......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....保留住自己多年学艺心得。年西南美专邀请冯建如加入教席，而后他在四川美院从教直至晚年。时代洪流让人无处藏身。冯建吴先生生淡薄名利，不喜参与政治，然而，政治风云却使他无处藏身。五十年代“反右”运动，揭开了中国大陆知识分子遭受劫难序幕。从六十年代中期到七十年代后期十余年时间中，冯建吴被无情地被卷进政治漩涡，直过着精神与肉体双重放逐抑郁生活。直到年，十余年漫漫长夜终于迎来了黎明曙光。此时，冯建吴已近古稀之年，他已逾知天命之年，心态也变得更加老成持重。八十年代以后，冯建吴先生境遇愈来愈好，在中国画界声誉也越来越大。“年，日本山水画大家平山郁夫出访中国，在重庆国画院与冯建吴亲切交流，十分欣赏冯建吴作品。年，冯建吴被选为四川省诗书画院副院长。峨岭朝晖三峡星河影动摇等作品被人民大会堂收藏，书法作品参加“新加坡中国书法交流展”，山水画黄山赴保加利亚展出。年，他多幅书法作品还应邀世梳理以及其作品分析，陈述与总结冯建吴先生书画历程创作特色与艺术追求......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....天资聪颖冯建吴也有着超凡绘画悟性，任何种画法只要徐老师稍加点拨他马上就能心领神会。此外在书法上有着很深造诣简阳书法名家外公王国桢则极其看重建吴非凡书法天分，每次来冯家做客都不忘指点外孙书法。后来冯建吴能在画坛独树帜，除了遗传基因，幼年时打下书法功底也是分不开。不过虽说冯氏家族是个“谈笑有鸿儒，往来无白丁”文化世家，但仁寿县毕竟是个偏居西隅小地方，远离文化中心，艺术眼界和发展空间终究有限。异地求学大开眼界年少年冯建吴踏上了北赴成都征途。来到成都后，冯建吴以优异成绩轻松考取四川艺专，从此开始了在成都求学生涯。二十年代成都可谓险万方数据四川美术学院硕士学位论文第章冯建吴人生经历象丛生，军阀乱战常年不断，袍哥之间恶斗充斥街头。以前从古典诗词中得到对锦官城美好印象，跟残酷现实之间形成了巨大反差，冯建吴颇感惊诧。在成都求学这个时期，冯建吴几乎把所有精力都用于临摹各类法帖，书法功力迅速提升。与此同时，冯建吴工笔画造诣也飞速进步，深受四川艺专诸位老师称赞......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....这是个吟诗作画文人沙龙。他还为自己修了个叫做“抱庐”花园洋房。然而好景不长，上个世纪四十年代中国时局动荡，国难当头，政权更替，对于老百姓来说日子永无安宁。五十年代初，大时代狂澜席卷着中国每个角落，蓉社败落，故友去世，庄园被没收，茫然冯建吴只好于年回到家乡仁寿所中学教书。此时家乡减租退押划分阶级成分运动正进行得如火如荼。面对这从未预料到巨变，冯建吴选择了默默承受。教书绘画之余，他每天都独自整理自己多年来撰写各类手稿，整理出了抱庐诗稿蜀中画人录太虞印谱谈艺琐录山水设色研究成渝两地展出故宫部分书画管见石鼓文集联甲骨文集联等著述。希望能在纷乱世事中为自己拓片净土，保留住自己多年学艺心得。年西南美专邀请冯建如加入教席，而后他在四川美院从教直至晚年。时代洪流让人无处藏身。冯建吴先生生淡薄名利，不喜参与政治，然而，政治风云却使他无处藏身。五十年代“反右”运动，揭开了中国大陆知识分子遭受劫难序幕。从六十年代中期到七十年代后期十余年时间中，冯建吴被无情地被卷进政治漩涡......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....但是在这些技艺高超大家面前，冯建吴总是感到自己才疏学浅。他曾写诗感慨道“师宗代吴安吉，出室难于自创蹊。”过去在成都学画时年少自负，现在全部化作了加倍努力，很快他又成了同学中佼佼者，并被同学们推举为学生会主席。和沉闷成都画坛相比，上海画坛简直就是百家争鸣之地，各种书画讲座画展几乎每周都有。在课余闲暇时，冯建吴几乎把所有时间都花在了看画展听讲座上。古今中外各种绘画理论绘画流派时间都呈现在眼前，让年轻冯建吴感到目不暇接，仿佛走进了个五光十色艺术殿堂。在外两年多求学生涯瞬间即逝，年，冯建吴以优异成绩毕业准备回到家乡以谋发展。中年坎坷名就晚年年秋，冯建吴接受母校四川艺专之聘，入主艺专国画系之教席，而后又和朋友起创办学校。年开始，冯建吴就辗转于四川各地，以卖画为生。由于画技精湛，冯建吴慢慢有了名气，也开始和在成渝两地结交画友举办画展。万方数据四川美术学院硕士学位论文第章冯建吴人生经历次在自贡画展中，冯建吴就赚了整整两万块大洋，已到中年冯建吴开始过着衣食无忧体面生活了......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....要让冯氏子孙跻身士林。从开始这个家族长辈就对子孙教育投入了大量心力。在宅院建设中，他们最重视就是藏书楼。在书画文物收藏方面，但凡能找到古籍字画金石文物，都不惜重金购入。藏书楼传到冯建吴父亲冯子融手中时，冯家古籍善本藏书已有万余卷之多。此外冯建吴父辈还喜广结蜀中文化名流，冯建如父亲与祖父热情好客和冯氏藏书楼丰富收藏，吸引着仁寿及周边地区文人雅士。在天气甚好日子里，冯氏庄园总是群贤毕至，雅客如云。冯家当时已俨然上升为个享誉方文化世家。而冯建吴幼年时期就是沉浸在这种浓郁文化氛围中度过。也许是与生俱来就有绘画天分，冯建吴从小就对姑姑们那些花花绿绿刺绣画谱特别感兴趣。五六岁时就整天热衷于描摹那些画谱，而且画得有模有样，祖父见状甚是欣慰，每逢闲暇之际，便把冯建吴带到藏书楼上，拿出收藏古今名画教他研习画艺。这应该是冯建吴艺术方面最早发蒙。在冯建吴早年学画生涯中，对他影响最大要数位姓徐老师。这位老师善鼓琴工绘画，其琴艺宗蜀派技法，绘事则宗清初恽南田，善画“没骨”花卉......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....国内外研究现状由于历史原因以及冯建吴先生所经历曲折人生，国内目前对于冯建吴先生研究大多停留在部分书画作品以评介及冯建吴先生身世背景，也有研究关注他与胞弟石鲁先生及绘画关系，缺乏对冯建吴先生书画艺术个案发研究。研究目和研究内容书画大家冯建吴是四川美术学院学统乃至整个中国现代艺术史值得研究课题。通过对冯建吴先生个案研究，能够清晰看到位书画大家在时代变迁中自我艺术风格演变全过程。从冯建吴先生书画研究可以扩展到更为广泛巴蜀区域美术时代美术风格研究，在今天，对当时美术个案进行重新梳理既有美术史意义也有现实性意义，对重新认识中国书法发展也有启发作用。万方数据四川美术学院硕士学位论文第章冯建吴人生经历第章冯建吴人生经历书香门第家学渊源对于四川省仁寿县冯氏家族而言，近代中国社会风云突变，让这个曾经显赫时家族没能逃过“五世而斩”宿命，甚至到第四代就已经没落。然而，冯氏家族虽然起于草莽之中，对文化却怀直有崇高敬意，培育出了中国现代艺术史上两个才华横溢文化名士冯建吴及其胞弟冯亚珩石鲁......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....创作于年山水作品高山平湖，近景翠竹繁花颇有花鸟画盎然生趣，而中景用浓墨和石青写出苍松又结合了水墨和青绿山水技法。这种诸体融汇作品在冯建吴晚年创作中开始出现，表现出冯建吴老人不老，包容开放，不拘格艺术态度。这种态度伴随了冯建吴生艺术经历和艺术创作。小结作为吴门画派再传弟子，冯建吴继承师学而又不拘格，汲取书画各家所长而又不盲目模仿，多年来深入系统学习和锻炼使他深得中国传统绘画精髓。由此也决定了他绘画作品基本风貌。在经历了漫长岁月涤荡和积累后，冯建吴真正进入了老辣奇崛气韵雄浑炉火纯青高超艺境。近代以来，西学东渐，中国现代艺术教育在引进西方美术中重新构建，完全脱离了文人画系统，今天已经很少有艺术家能够达到诗书画印四绝境界。冯建吴在诗词书法印章绘画上卓越建树，在全面继承文人画优秀传统，保持中国画民族文化特性方面，几成绝响。同时他对色彩语言笔墨语言绘画图式及其绘画意境探索显示了他高超艺术造诣与艺术激情......”。