1、汉对比西汉建立文景之治经济基础汉武帝推进大统罢黜百家独尊儒术颁布推恩令提出者辅助措施影响提出者内容作用监察制度司隶校尉刺史制度汉武帝雄才大略，他在位时间，颁布“推恩令”，实行“罢黜百家，独尊儒术”的主要目的是加强中央集权排除异己放权于诸侯国平定叛乱汉武帝巧妙削弱封国势力的举措是颁布“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”实行盐铁专营统铸造五铢钱在中国历史上，国家大统的观念有悠久的历史深厚的基础，这种国家大统局面的形成始于炎黄部落联盟的组成尧舜时期“天下为公”的传说儒家思想的影响秦汉巩固统国家的措施史书记载“主父偃说上曰愿陛下令诸侯得推恩侯之！于是上从其计。猜猜“他”是谁他建立了个国家前所未有的尊严！他给了个族群挺立千秋的自多变，培养创新精神。重点了解推恩令的内容，理解其巧妙之处。难点比较秦皇汉武加强中央集权的措施，加深对汉武帝推进大统的认识。知道汉武帝巩固“大统”王朝了解“文景之治”教法对话法问题导入讨论法学法合作学习概括归纳对比式学习法课前复习二导入三梳理预习提纲四突破重难点五课堂小结六反馈练习秦始皇建立中央集权的措施政治经济文化军事建立中央集权制度三公。
2、度有至关重要的作用。推进大统初学生刚接触历史，对新鲜事物比较感兴趣，但碰上枯燥复杂的概念如中央集权制度等会感到头雾水和无所适从。学生通过前课的学习初步对中央集权的概念有定的了解。但对于准确理解“大统”的内涵尚有难度。知识与能力知道“文景之治”为汉武帝推进大统奠定经济基础了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”颁布推恩令及强化监察制度的史实。掌握解读分析历史材料的能力。二过程与方法学会用结构图来归纳总结本课内容，把握知识点之间的联系。学会用表格来比较秦皇汉武加强中央集权的措施，掌握对比学习的方法。三情感态度价值观体会国家统是国家强盛的基础通过推恩令的颁布体会处理问题要灵活多变，培养创新精神。重点了解推恩令的内容，理解其巧妙之处。难点比较秦皇汉武加强中央集权的措施，加深对汉武帝推进大统的认识。知道汉武帝巩固“大统”王朝了解“文景之治”教法对话法问题导入讨论法学法合作学习概括归纳对比式学习法课前复习二导入三梳理预习提纲四突破重难点五课堂小结六反馈练习秦始皇建立中央集权的措施政治经济文化军事建立中央集权制度三公制郡县制确立了皇帝至高无上的地位车同轨统货币统度量衡书。
3、内容，理解其巧妙之处。难点比较秦皇汉武加强中央集权的措施，加深对汉武帝推进大统的认识。知道汉武帝巩固“大统”王朝了解“文景之治”教法对话法问题导入讨论法学法合作学习概括归纳对比式学习法课前复习二导入三梳理预习提纲四突破重难点五课堂小结六反馈练习秦始皇建立中央集权的措施政治经济文化军事建立中央集权制度三公制郡县制确立了皇帝至高无上的地位车同轨统货币统度量衡书同文焚书坑儒万里长城教师提问，学生举手抢答。猜猜“他”是谁他建立了个国家前所未有的尊严！他给了个族群挺立千秋的自信！他的国号成了个名族永远的名字！播放视频介绍汉武帝的段视频汉武大帝吸引学生兴趣，导入本课内容学生开火车回答公元前年，称帝，建立汉朝，史称，刘邦就是。文帝景帝统治时高学生阅读分析史料的能力小组活动全班分成个小组，组长为诸侯王，组员为子嗣。每个组长发张卡纸，代表诸侯国的土地模拟推恩令之前，诸侯国的王位继承情况。让组长思考在推恩令颁布之前，自己手中的土地应该如何分配。获得土地的组员起立。模拟推恩令颁布之后，诸侯国的王位继承情况。组长根据推恩令的内容，分配自己手中的土地。获得土地的组员。
4、同文焚书坑儒万里长城教师提问，学生举手抢答。猜猜“他”是谁他建立了个国家前所未有的尊严！他给了个族群挺立千秋的自信！他的国号成了个名族永远的名字！播放视频介绍汉武帝的段视频汉武大帝吸引学生兴趣，导入本课内容学生开火车回答公元前年，称帝，建立汉朝，史称，刘邦就是。难点比布体会处理问题要灵活多变，培养创新精神。重点了解推恩令的内容，理解其巧妙之处。还原历史画面，代入历史加深体会。然后请归郡管理的诸侯国君主站到旁边。代表诸侯国的土地模拟推恩令之前，诸侯国的王位继承情况。让组长思考在推恩令颁布之前，自己手中的组长根据推恩令的内容，分配自己手中的土地。模拟推恩令颁布之后，诸侯国的王位继承情况。期，为了进步强化监察制度，他采用了什么办法呢皇帝司隶校尉中央职责监督京师百官及皇族职责负责监督地方官员地方刺史学生阅读课本，找出答案秦汉加强中央集权的措施对比统思想管理地方监察官员秦始皇汉武土地应该如何分配。帝焚书坑儒罢黜百家独尊儒术郡县制推恩令郡县制御史大夫司隶校尉刺史秦汉时期是中央集权制度建立发展的重要时期掌握对比的学习方法，通过对比加深对汉武帝推进大统的理解五。
5、景之治经济基础汉武帝推进大统罢黜百家独尊儒术颁布推恩令提出者辅助措施影响提出者内容作用监察制度司隶校尉刺史制度汉武帝雄才大略，他在位时间，颁布“推恩令”，实行“罢黜百家，独尊儒术”的主要目的是加强中央集权排除异己放权于诸侯国平定叛乱汉武帝巧妙削弱封国势力的举措是颁布“推恩令”“罢黜百家，独尊儒术”实行盐铁专营统铸造五铢钱在中国历史上，国家大统的观念有悠久的历史深厚的基础，这种国家大统局面的形成始于炎黄部落联盟的组成尧舜时期“天下为公”的传说儒家思想的影响秦汉巩固统国家的措施史书记载“主父偃说上曰愿陛下令诸侯得推恩侯之！于是上从其计。”文中的“上”指的是秦始皇汉高祖汉武帝唐太宗为了加强监察制度，汉武帝在中央设置的机构是太尉御使大夫刺史司隶校尉反馈与评讲练习，在纸上作业练习册培优训练题说教材二说学情三说三维目标四说教法学法五说教学过程重点结构三个子目罢黜百家，独尊儒术削弱封国势力强化监察制度地位就本单元来说，本课上承秦朝建立中央集权制度的内容，下启西汉开拓西域的壮举。就整个中国古代史来说，秦汉时代是中央集权制度创立发展的重要时期，对学生了解中国古代政治。
6、生阅读分析史料的能力小组活动全班分成个小组，组长为诸侯王，组员为子嗣。学生开火车回答公元前年，称帝，建立汉朝，史称，刘邦就是。文帝景帝统治时高学立中央集权制度三公制郡县制确立了皇帝至高无上的地位车同轨统货币统度量衡书同文焚书坑儒万里长城教师提问，学生举手抢答。课前复习二知道汉武帝巩固“大统”王朝了解“文景之治”教法对话法问题导入讨论法学法合作学习概括归纳对比式学习法情感态度价值观体会国家统是国家强盛的基础通过推恩令的颁布体会处理问题要灵活多变，培养创新精神。重点了解推恩令的内容，理解其巧妙之处。难点比较秦皇汉武加强中央集权的措施，加深对汉武帝推进大统的认识。知道汉武帝巩固“大统”王朝了解“文景之治”教法对话法问题导入讨论法学法合作学习概括归纳对比式学习法课前复习二导入三梳理预习提纲四突破重难点五课堂小结六反馈练习秦始皇建立中央集权的措施政治经济文化军事建立中央集权制度三公制郡县制确立了皇帝至高无上的地位车同轨统货币统度量衡书同文焚书坑儒万里长城教师提问，学生举手抢答。猜猜“他”是谁他建立了个国家前所未有的尊严！他给了个族群挺立千秋的自信！他的国号。
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