1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....危害危害人体健康，形成小于。治理燃煤，改进燃烧技术。硫酸型酸雨形成途径有两个途径空气中飘尘催化作用，使催化剂。途径。含硫化石燃料金属矿物酸雨脱硫易错警示汞蒸气有毒，实验室里不慎洒落些汞，可撒上硫粉进行处理。硫在过量纯净中燃烧产物是而不是。具有漂白性，其漂白原理和湿润氯气漂白原理不同。是与有色物质化合生成不稳定无色物质，加热或日久复原，而湿润是利用了强氧化性。不能漂白酸碱指示剂，只能使紫色石蕊试液变红，但不能使之褪色。能使溴水酸性溶液褪色，体现了还原性，而不是漂白性。判断正误，正确画，错误画。使滴有酚酞溶液褪色，体现了漂白性。与漂白粉漂白原理相同。雨水属于酸雨。与硫粉加热条件下生成。洗涤附着在试管内壁上硫用或热浓溶液。题组硫单质性质实验室常用热溶液洗去试管壁上沾有硫，其反应方程式为......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....二氧化碳不能。亚硫酸和碳酸酸性均弱于盐酸，二氧化硫和二氧化碳与氯化钡溶液都不反应。二氧化硫能使品红溶液褪色，二氧化碳不能。宿州调研如图是检验无色气体是和混合气体装置图，按要求回答下列问题。中加入试剂是，作用是。中加入试剂是，作用是。中加入试剂是，作用是。实验时，中应观察到现象是。品红溶液检验酸性溶液除去并检验是否除尽澄清石灰水检验酸性溶液颜色变浅但不褪成无色或不褪色，或不褪成无色解析在检验时会干扰实验检验，故应选检验并吸收后再检验。关键是吸收时要注意要完全吸收。总结提升与鉴别方法利用物理性质鉴别有刺激性气味无色气体是，无色无味气体是。利用化学性质鉴别氧化性与气体混合或通入氢硫酸中，有淡黄色固体生成是，无现象是。利用漂白性鉴别通入品红溶液中，能使品红溶液褪色是，无明显现象是。注意不能用澄清石灰水鉴别与。检验和同时存在般流程在检验气体时，常利用其漂白性，但注意干扰利用其还原性，可以使溴水酸性溶液褪色......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....使催化剂。途径。含硫化石燃料金属矿物酸雨脱硫易错警示汞蒸气有毒，实验室里不慎洒落些汞，可撒上硫粉进行处理。硫在过量纯净中燃烧产物是而不是。具有漂白性，其漂白原理和湿润氯气漂白原理不同。是与有色物质化合生成不稳定无色物质，加热或日久复原，而湿润是利用了强氧化性。不能漂白酸碱指示剂，只能使紫色石蕊试液变红，但不能使之褪色。能使溴水酸性溶液褪色，体现了还原性，而不是漂白性。判断正误，正确画，错误画。使滴有酚酞溶液褪色，体现了漂白性。与漂白粉漂白原理相同。雨水属于酸雨。与硫粉加热条件下生成。洗涤附着在试金版教程高考化学轮复习第章非金属及其化合物第节氧硫及其重要化合物课件页定稿为。实验过程中，装置中发生现象分别是，这些现象分别说明具有性质是和装置中发生反应离子方程式为。蒸馏烧瓶浓↑酸性溶液褪色浅黄色乳白色沉淀还原性氧化性装置目是探究与品红作用可逆性，请写出实验操作及现象现白色浑浊说明通入了二氧化碳......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而湿润是利用了强氧化性。不能漂白酸碱指示剂，只能使紫色石蕊试液变红，但不能使之褪色。能使溴水酸性溶液褪色，体现了还原性，而不是漂白性。判断正误，正确画，错误画品红溶液检验酸性溶液除去并检验是否除尽澄清石灰水检验酸性溶液颜色变浅但不褪成无色。品红溶液检验酸性溶液除去并检验是否除尽澄清石灰水检验酸性溶液颜色变浅但不褪成无色。品红溶液检验酸性溶液除去并检验是否除尽澄清石灰水检验酸性溶液颜色变浅但不褪成无色或不褪色，或不褪成无色解析在检验时会干扰实验检验，故应选检验并吸收后再检验。关键是吸收时要注意要完全吸收。总结提升与鉴别方法利用物理性质鉴别有刺激性气味无色气体是，无色无味气体是。利用化学性质鉴别氧化性与气体混合或通入氢硫酸中，有淡黄色固体生成是，无现象是。利用漂白性鉴别通入品红溶液中，能使品红溶液褪色是，无明显现象是。注意不能用澄清石灰水鉴别与。检验和同时存在般流程在检验气体时，常利用其漂白性，但注意干扰利用其还原性，可以使溴水酸性溶液褪色，但注意物通性......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....尾气可采用溶液吸收。品红溶液褪色后，关闭分液漏斗旋塞，点燃酒精灯加热，已褪色品红又恢复红色解析在实验中用与中等浓度反应生成气体，有强还原性可使酸性溶液褪色，同时具有弱氧化性，与溶液反应生成沉淀。漂白性具有可逆性，若加热，已褪色品红溶液又恢复成红色。有污染，可形成酸雨，可用溶液吸收。总结提升几种物质漂白原理比较氯水活性炭漂白原理与有色物质结合生成无色物质将有色物质氧化为无色物质吸附有色物质变化类型化学变化非氧化还原反应化学变化氧化还原反应物理变化是否可逆可逆，加热或久置后恢复原来颜色不可逆，加热或久置后不恢复原来颜色漂白对象有色有机物，不能漂白指示剂有色有机物和指示剂有机色质题组三与区别下列可用来区别和气体是澄清石灰水氢硫酸氯水酸性高锰酸钾溶液氯化钡溶液品红溶液解析只要与二氧化碳和二氧化硫气体反应现象不同，即可区别二氧化碳和二氧化硫。二氧化硫和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊，不可以用澄清石灰水鉴别。氢硫酸与二氧化硫反应生成硫和水，氢硫酸与二氧化碳不反应。二氧化硫具有还原性......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....故既有氧化性又有还原性。下列物质中，不能由单质直接化合生成是全部解析，和不能直接化合生成点燃，和不能直接化合生成点燃，和不能直接化合生成。题组二性质多重性北京房山模拟用如图所示实验装置进行物质性质探究实验。下列说法不合理是若品红溶液褪色，则说明产物中含有若溴水褪色，则说明具有还原性若烧瓶中产生黄色浑浊和无色气泡，则说明只作氧化剂若品红溶液不褪色溶液中出现白色浑浊，则说明亚硫酸比碳酸酸性强解析项，能使品红溶液褪色项，二氧化硫使溴水褪色表现还原性项，此反应中既作氧化剂又作还原剂项，品红溶液不褪色说明无二氧化硫，溶液中出现白色浑浊说明通入了二氧化碳，依据强酸制弱酸原理说明亚硫酸比碳酸酸性强。化学兴趣小组为探究性质，按如图所示装置进行实验。装置中盛放亚硫酸钠仪器名称是，其中发生反应化学方程式为。实验过程中，装置中发生现象分别是，这些现象分别说明具有性质是和装置中发生反应离子方程式为。蒸馏烧瓶浓↑酸性溶液褪色浅黄色乳白色沉淀还原性氧化性装置目是探究与品红作用可逆性......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....使催化剂。途径。含硫化石燃料金属矿物酸雨脱硫易错警示汞蒸气有毒，实验室里不慎洒落，常利用其漂白性，但注意干扰利用其还原性，可以使溴水酸性溶液褪色，但注意物通性，主要反应如下与与碱性氧化物有淡黄色固体生成是，无现象是。利用漂白性鉴别通入品红溶液中，能使品红溶液褪色是，无明显现象是。注意不能用澄清石灰水鉴别与。检验和同时存在般流程在检验气体时，常利用其漂白性，但注意干扰利用其还原性，可以使溴水酸性溶液褪色，但注意物通性，主要反应如下与与碱性氧化物与碱液固硫氧化物污染与治理来源燃烧及冶炼等。危害危害人体健康，形成小于。治理燃煤，改进燃烧技术。硫酸型酸雨形成途径有两个途径空气中飘尘催化作用，使催化剂。途径。含硫化石燃料金属矿物酸雨脱硫易错警示汞蒸气有毒，实验室里不慎洒落些汞，可撒上硫粉进行处理。硫在过量纯净中燃烧产物是而不是。具有漂白性，其漂白原理和湿润氯气漂白原理不同。是与有色物质化合生成不稳定无色物质......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....化学兴趣小组为探究性质，按如图所示装置进行实验。装置中盛放亚硫酸钠仪器名称是，其中发生反应化学方程式色浑浊，则说明亚硫酸比碳酸酸性强解析项，能使品红溶液褪色项，二氧化硫使溴水褪色表现还原性验。下列说法不合理是若品红溶液褪色，则说明产物中含有若溴水褪色，则说明具有还原性若烧瓶中产生黄色浑浊和无色气泡，则说明只作氧化剂若品红溶液不褪色溶液中出现白点燃，和不能直接化合生成点燃，和，故既有氧化性又有还原性。下列物质中，不能由单质直接化合生成是全部解析，和不能直接化合生成。在此反应中硫表现性质是氧化性还原性既无氧化性又雨水属于酸雨。与硫粉加热条件下生成。洗涤附着在试管内壁上硫用或热浓溶液。题组硫单质性质实验室常用热溶液洗去试管壁上沾有硫，其反应方程式为验。下列说法不合理是若品红溶液褪色，则说明产物中含有若溴水褪色，则说明具有还原性若烧瓶中产生黄色浑浊和无色气泡，则说明只作氧化剂若品红溶液不褪色溶液中出现白。蒸馏烧瓶浓↑酸性溶液褪小于。治理燃煤，改进燃烧技术......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....提示与浓反应中，由于中硫元素化合价只有部分改变，因此浓硫酸同时表现出氧化性和酸性。此外，随着反应进行，浓会渐渐变稀，而稀是不与发生反应。因此，反应物和都有可能剩余，且实际产生气体体积要比理论值小。提示稀释浓硫酸方法把浓硫酸沿器壁慢慢地注入水中，并不断搅拌，使产生热量迅速地扩散出去。规律两种液体混合时，要把密度大液体加到密度小液体中，如浓硫酸与浓硝酸混合酸配制方法是把浓硫酸沿器壁慢慢地注入浓硝酸中。典例忻州联考为研究铜与浓硫酸反应，化学兴趣小组进行如下实验。实验Ⅰ反应产物定性探究按如图装置固定装置已略去进行实验装置烧杯中发生反应离子方程式是，装置中现象是。实验过程中，能证明浓硫酸中硫元素氧化性强于氢元素现象是。白色粉末变蓝色装置中黑色固体无明显变化，装置中溶液红色褪去实验结束时，撤去所有酒精灯之前必须完成实验操作是。实验结束后，证明装置试管中反应所得产物是否含有铜离子操作方法是。拉起铜丝......”。