1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....而且写上研究者提供多组数据，这就给人揭示了种规律。如给出米老鼠从三十年代到现在身体各部分比例稳定增加组数据，又列举它对手组对比数据，这就使人对“幼态持续”学说不得不信服了。再次，对我们般人而言，这就使艰深晦涩抽象道理变得浅显易懂。中小学课件.文中抽象数字为什么让人觉得兴味盎然请具体说说你看法。阅读探究首先是比较关系，使人觉得这些形象数字真能说明问题，真有趣。其次是新颖性，或者说给我们提供了未知知识。文中多组数据使我们般读者获得了闻所未闻新鲜知识，这正是许多科普小品使人感兴趣地方。中小学课件阅读探究再次，文中这些数字所相关结论如“相对大头”那段相当有趣结论所依附科学事实和故事，本身就是饶有兴味，因此这些抽象数字也使读者兴味盎然。中小学课件.比较我科两文读来饶有趣味原因。比较阅读相同之处都介绍了鲜为人知新颖知识......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....理解文章所阐述的数字与科学研究的关系。.比较阅读我科两文表达方式的异同。.能够运用常见的说明方法学习写简单的说明文。.体会科学家严谨的治学态度。中小学课件科学家数字武器方敏中小学课件学习目标.理解文章所阐述数字与科学研究关系。.比较阅读我科两文表达方式异同。.能够运用常见说明方法学习写简单说明文。.体会科学家严谨治学态度。中小学课件积累字词永葆青春捍卫硕大焕发头颅解剖晦涩笨拙受益匪浅ǎōōē中小学课件解释词语捍卫不厌其烦乐此不疲目了然晦涩受益匪浅保卫。不知厌烦。以此为乐，不知疲倦。形容兴趣很浓。看就明白，形容十分清楚明白。深奥难懂。受到教益很多很深。中小学课件解释词语隔行如隔山扬长避短独具只眼别具匠心不同行业互不了解。发扬自己长处，避开自己短处。形容具有独到见解或独特眼光，也作“别具只眼”。具有与众不同巧妙构思，常指文艺方面。中小学课件......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....又列举它对手组对比数据，这就使人对“幼态持续”学说不得不信服了。再次，对我们般人而言，这就使艰深晦涩抽象道理变得浅显易懂。中小学课件.文中抽象数字为什么让人觉得兴味盎然请具体说说你看法。阅读探究首先是比较关系，使人觉得这些形象数字真能说明问题，真有趣。其次是新颖性，或者说给我们提供了未知知识。文中多组数据使我们般读者获得了闻所未闻新鲜知识，这正是许多科普小品使人感兴趣地方。中小学课件阅读探究再次，文中这些数字所相关结论如“相对大头”那段相当有趣结论所依附科学事实和故事，本身就是饶有兴味，因此这些抽象数字也使读者兴味盎然。中小学课件.比较我科两文读来饶有趣味原因。比较阅读相同之处都介绍了鲜为人知新颖知识。不同之处我来变化做出了怎样精确计算并由此引出了个怎样结论阅读理解.古尔德从米老鼠身体上个别现象发现了什么规律并采用什么方法作了进步阐明中小学课件......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....不同之处我研究脑量与智力关系，并不要对其最后作出什么结论，而不过是借此介绍说明科学家喜欢用数字武器。中小学课件小结.古尔德不认为在这方面数字能说明什么，并不等于他对数字武器不感兴趣，随后介绍米老鼠故事充分说明了这点。因此，古尔德话并不影响文章中心。.这正是该文个表达特点。比如，文章是从介绍古尔德讲述这场论争入手，“论争”介绍完了，顺手就说说古对此态度，因古态度是“不认为在这方面数字能够说明什么”，作者似乎是随随便便在讲些故事，读者读来也觉得轻轻松松，但文章中心是很明确。中小学课件.文章阐述科学研究和数字关系鲜明警策，请以古尔德对米老鼠形象研究为例加以说明阅读探究首先，这些数字不是孤立地出现，而是形成“比较”关系。如米老鼠头与身长比例从百分之四十二点七增加到百分之四十八点，而它对手此比例只为百分之二，如此等，使人对研究者所下结论留下了非常鲜明深刻印象。中小学课件阅读探究其次......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....二者争论，数据比较确切正方取得了胜利。来变化做出了怎样精确计算并由此引出了个怎样结论阅读理解.古尔德从米老鼠身体上个别现象发现了什么规律并采用什么方法作了进步阐明中小学课件.古尔德没有对脑量与智力关系给出明确结论，你认为这是不是文章遗憾阅读探究不是文章缺憾。文章并不是在研究脑量与智力关系，并不要对其最后作出什么结论，而不过是借此介绍说明科学家喜欢用数字武器。中小学课件小结.古尔德不认为在这方面数字能说明什么，并不等于他对数字武器不感兴趣，随后介绍米老鼠故事充分说明了这点。因此，古尔德话并不影响文章中心。.这正是该文个表达特点。比如，文章是从介绍古尔德讲述这场论争入手，“论争”介绍完了，顺手就说说古对此态度，因古态度是“不认为在这方面数字能够说明什么”，作者似乎是随随便便在讲些故事，读者读来也觉得轻轻松松，但文章中心是很明确......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....探讨我科两文表达方式异同。阅读探究同为科技说明文，都含介绍解说述说三种说明表达方式。前者基本为说明表达方式后者为叙述加说明，同时有随笔笔调。中小学课件文章主旨本文强调数字准确性和科学关系，同时，也点出了运用依仗数据方法是科学办法，和文学艺术大不相同。这是两种文章技巧，同时也是两种思维方式。在我们学过文学作品中，数字往往很夸张，是认真不得。例如“疑是银河落九天”，谁能证明，天有九层呢再如“千里冰封，万里雪飘”，难道千里万里，就都是冰雪中小学课件写法借鉴文章简洁明了运用数字说明方法体现说明道理。文章问题提得很干脆，把切具体情景排除掉，直截了当地提出脑袋大小与智力有没有关系。然后提出研究对象是居维叶头颅。为了说明自己理论正确，双方都用了数据。赞成智慧与脑容量成正比方，拿出数据，说居维叶脑重量是克，比人平均脑容量多了克。而反对者数据是......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....中小学课件阅读探究其次，文中数字精细具体，而且写上研究者提供多组数据，这就给人揭示了种规律。如给出米老鼠从三十年代到现在身体各部分比例稳定增加组数据，又列举它对手组对比数据，这就使人对“幼态持续”学说不得不信服了。再次，对我们般人而言，这就使艰深晦涩抽象道理变得浅显易懂。中小学课件.文中抽象数字为什么让人觉得兴味盎然请具体说说你看法。阅读探究首先是比较关系，使人觉得这些形象数字真能说明问题，真有趣。其次是新颖性，或者说给我们提供了未知知识。文中多组数据使我们般读者获得了闻所未闻新鲜知识，这正是许多科普小品使人感兴趣地方。中小学课件阅读探究再次，文中这些数字所相关结论如“相对大头”那段相当有趣结论所依附科学事实和故事，本身就是饶有兴味，因此这些抽象数字也使读者兴味盎然。中小学课件.比较我科两文读来饶有趣味原因......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....你认为这是不是文章遗憾阅读探究不是文章缺憾。文章并不是在研究脑量与智力关系，并不要对其最后作出什么结论，而不过是借此介绍说明科学家喜欢用数字武器。中小学课件小结.古尔德不认为在这方面数字能说明什么，并不等于他对数字武器不感兴趣，随后介绍米老鼠故事充分说明了这点。因此，古尔德话并不影响文章中心。.这正是该文个表达特点。比如，文章是从介绍古尔德讲述这场论争入手，“论争”介绍完了，顺手就说说古对此态度，因古态度是“不认为在这方面数字能够说明什么”，作者似乎是随随便便在讲些故事，读者读来也觉得轻轻松松，但文章中心是很明确。中小学课件.文章阐述科学研究和数字关系鲜明警策，请以古尔德对米老鼠形象研究为例加以说明阅读探究首先，这些数字不是孤立地出现，而是形成“比较”关系。如米老鼠头与身长比例从百分之四十二点七增加到百分之四十八点，而它对手此比例只为百分之二，如此等......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....狭小心灵是研究著名科学家文学家大脑容量和智慧关系。从生物学角度向米老鼠致敬是研究米老鼠脑袋与其躯体关。斯蒂芬杰古尔德中小学课件.两篇文章把科学文学泰斗与米老鼠悬殊区别加以淡化，提炼出了个什么共同点整体感知不管是研究科学家文学家脑袋或是米老鼠躯体，其成功都在于精确数字。文章题目就是科学家数字武器。中小学课件.脑袋大小与智力有没有关系围绕这论题出现了几种观点阅读理解.赞成智慧与脑容量成正比方是怎样证明自己观点反对方又是怎样驳斥.两篇文章之间作者采取怎样过渡方法这种方法有什么好处中小学课件.古尔德对米老鼠形态，从二十世纪三十年代以来变化做出了怎样精确计算并由此引出了个怎样结论阅读理解.古尔德从米老鼠身体上个别现象发现了什么规律并采用什么方法作了进步阐明中小学课件.古尔德没有对脑量与智力关系给出明确结论，你认为这是不是文章遗憾阅读探究不是文章缺憾......”。