1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....。写目标的注意事项 目标以“事”为主，它不记录过程，只是明 确最终结果。 目标有大有小，以岗位中主要的重大的为 主，不小于权重。 具体项工作目标可通过季度中将目标细化。 只要是清晰的可考核的就是部门目标。形 式不必拘泥，考核标准选取最主要的考核指标。岗位责任制应用培训 用简洁的语言说明为了什么效果，做什么事 例如配合实施职能系统上财年年终考核， 完成结果的反馈汇总和初步分析以为上 年年终奖的发放提供依据 年度工作目标和项目月季目标的区别主 要在于周期的不同，具体属于哪种工作类别并不 太重要 工作目标之......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....期效益长期效益业绩管理循环 实施程序 第阶段业绩计划与目标设定 第二阶段业绩反馈与业绩指导 第三阶段业绩评价与业绩报偿业绩计划目标设定 业绩反馈业绩指导业绩评价业绩报偿 业绩管理循环岗位职责的确定 •主要职责 •工作目标月季年 •价值观的行为表现 •个人发展计划 职责的履行 •被考核人完成工作目标 •考核人激励反馈辅导 绩效考核 •工作目标完成的结果 •价值观的行为表现 •工作能力的评估 薪酬与奖励 •薪酬的调整 •其它奖励 岗 位 责 任 制 的 实 施 程 序实施岗位......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....保证工作方向。 “公司为什么设立本部门期望做什么完 成什么功能”或“做哪些事情对公司有增值” 功能部门或岗位的价值职责“应该做 什么” 如果你要招聘个人或设立个部门......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....设计在目标系列表格中 好目标高质量源于设定目标订规划 写清楚 。衡量标准的写法 定性 可以是特性准确性及时性完备性可靠性 可以是种行为或系列结果性运作 完成认可批准同意通过使用 定量 种物理单位或结果......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....调动员工积极性 通过经理和员工经常性和系统性的沟通，增强公司凝 聚力 帮助员工发展能力......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“..... 重要的是在考核者与被考核者之间要对此项在 考核中的位臵达成种共识  工 作 目 标 的 填 写岗位责任制应用培训 目标的来源 •岗位职责或部门职责定位专业化的 要求 •公司的战略目标整体发展的要求 •客户的需求与期望  工 作 目 标 的 填 写目标管理 与绩效考核 第部分培训目的理解岗位责任考核系统实施的目的及意义 熟悉岗位责任考核系统实施的基本程序 掌握实施岗位责任考核系统相关的技能 知晓岗位责任考核系统的监控实施要点 岗位责任制应用培训......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“..... 二目标 目标写什么来源 目标写什么定义 目标写什么衡量标准 目标书写注意点目标写什么目标来源 职位说明 职责优先资源资源配置 商业计划 和预算 影响机会 预计变化 商业情况 目标是 现实是什么 想 应该 目标就是今年的工作 今年想做的，能做的，该做的工作 目标定义岗位今年做的工作 “为了什么，今年做什么，做到什么程度” 目标标杆说法 目标写什么定义 目标书写原则 能量化的尽量量化，不能量化的尽量细化，尽量流程化......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....建议不要超过项 •职责不是考核重点，但它是目标来源之， 也是部门近步明确价值之所在。职责的履行 激 励 反 馈 辅 导 谁来激励员工 什么能激励员工 如何激励员工 正面反馈 负面反馈 辅导的步骤讲授 演示让对方尝试 观察表现积极评价 你只有关心员工，员工才会关心 你的业务！把你对员工发自内心 的感谢表达出来！ 只有及时提供反馈，才能确保 员工的工作不致偏离正轨。 反馈应具体，不应模糊。 辅导能够帮助员工掌握工作的必 要方法......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....如目标设定面谈技巧等 第二部分 具体如何实施以及相关技能 职责与目标 基本要求职责与目标要清晰化培训目的 澄清目标职责的具体内涵 提供目标和职责的清晰写法的工具 探讨部门日常管理中的目标管理 职责确定岗位职责 步骤二沟通部门的工作重点 ......”。