1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....整理形成个关于孔子孟子的档案。用自己的话就个问题写段文字。好处个人主动性既得到发挥，合作与竞争的精神也有所体现，而每个人在这个过程中都得到了丰富的知识。二了解孔子孟子不朽的思想精髓尽可能多的搜集了解论语孟子中的成语。了解论语孟子中的孔子孟子的社会理想政治主张以及他们在修身交友学习方面的见解。就你最感兴趣的方面，研读论语或孟子里的相关内容，谈谈你的认识与体会。方法学生根据老师提供的文段，找出其中现在还在使用的成语翻查成语词典或成语故事集之类的工具书，找出出自论语或孟子的成语，并解释这些成语原意，再解释它们在今天的意义。由教师或语文水平较高的两位同学加以汇集整理，每条词语谁解释的最准确，注上这位学生的名字，将结果在班上展示出来。每位同学将整理的词语编成个小辞典，可以住上编码页码。学生可以上网查阅论语孟子全文，也可以根据老师提供的文段，了解孔孟的社会理想，政治主张。可提出几个方面的问题如孔子心目中的理想君主，孔子谈孝道，孔子对富贵的态度，孔子怎样评价自己，孟子心目中的理想君主，孟子谈治理百姓，孟子对当时统治者的态度等。将学生分小组分工负责查找，然后汇集......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在这活动中，学生用观察玻璃的方法来研究其它的物体，应该不会有太大的问题。值得我们关注的是，要指导学生把观察到的现象描述清楚，这里隐含着种比较描述的方法。这对于描述矿物有着重要作用。观察矿物的透光与反光状况请你仔细观察石英长石和云母的透光与反光状况。请你准确地描述这三种矿物的透光与反光状况。出示煤炭，说说它是什么光泽观察矿物的软硬比较铜片铁片和铝片的软硬。用铜片和铁片相互刻划，你发现了什么现象用铜片铁片和铝片三种物体相互刻划，你又发现了什么现象你能解释这些现象吗试试。比较物体的软硬，般有什么方法流，学生自己做好整理工作。指导学生对以上几个问题的整理，从中提炼出个小论题。论题角度不必太大，也不必太专业化。确定题目后，围绕题目谈对孔子孟子有关思想的理解及评价，以文字形式提交到小组讨论，然后，小组推荐代表参加班里汇报交流活动。三写作练习通过以上活动已经掌握了丰富的论据。活动结束后，以孔子或孟子的句名言为题，写篇议论文。内容不限，题目自拟，字左右。注意立论要有依据，论证要更充分。参考题目己所不欲，勿施于人小议说说得道多助，失道寡助三人行，必有我师析三活动评价这次活动探究性比较强......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....学生自己做好整理工作。指导学生对以上几个问题的整理，从中提炼出个小论题。论题角度不必太大，也不必太专业化。确定题目后，围绕题目谈对孔子孟子有关思想的理解及评价，以文字形式提交到小组讨论，然后，小组推荐代表参加班里汇报交流活动。三写作练习通过以上活动已经掌握了丰富的论据。活动结束后，以孔子或孟子的句名言为题，写篇议论文。内容不限，题目自拟，字左右。注意立论要有依据，论证要更充分。参考题目己所不欲，勿施于人小议说说得道多助，失道寡助三人行，必有我师析三活动评价这次活动探究性比较强，要着重培养学生发现问题和探索问题的能力。当然，学生能得到的资料毕竟有限，加上理解水平的限制，在活动中对问题出现片面理解乃至误解是可以原谅的。这次活动在收集和整理信息方面有定提高，但个别同学收集不够全面。这次活动学生对孔子孟子有了很大理解，提高了阅读兴趣，有了合作精神，从中汲取了丰富的思想营养。四参考资料略以下内容与本文档无关,以下内容与本文档无关,以下为赠送文档，祝你事业有成，财源广进，身体健康，家庭和睦,高效能人士的个习惯在行动前设定目标有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....对他们的思想和主张有初步的认识，并从中汲取营养。过程与方法目标培养学生查阅，整理筛选，概括资料的能力。情感态度与价值观目标培养学生在学习中的合作精神。教学重难点查阅整理概括资料能力的培养，认识孔孟的思想，并发表自己的见解和看法。学情分析教学方法自主合作探究课时安排课时活动过程创设情境，激情导入导语孔子孟子是两位古代儒家代表人物，人们又孔孟并称。几千年来，他们的思想直影响着我国，那么，你对他们又了解多少呢二出示活动目标。二活动指导建立孔孟小档案要消除孔子孟子给我们的遥远感陌生感，就要尽量从多方面了解他们。请从以下几个方面搜集相关资料，加以整理后，在班上交流。孔子孟子的生平和主要经历。孔子弟子和门人。我们通常说孔子有弟子三千，其中最突出的有七十余人，你可以重点了解其中的几位。论语孟子何时被列入四书何时成为读书人参加科举考试的必读书孔子孟子对周边国家文化有什么影响了解山东曲阜孔庙孔府孔林的特点，规模及收藏品等情况。方法把班级分成五个小组，每六个认为组，每个人负责做两个问题，然后小组在起讨论完善，最后把成果提交到班里，班里举行个回报交流会......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....指导孩子在学习过程中获取些矿物光泽硬度条痕等方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究，让孩子在认知水平技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。教学重点能用所学方法与知识开展应用性观察描述矿物。教学难点能对观察的矿物进行描述。教学准备让孩子们准备铜钥匙小刀铅笔矿物石及纸标签等。老师给每小组提供份材料，包括铜片铁钉玻璃泥土丝绸，提供石英长石云母三种不同的矿物可以自定，准备手电筒普通瓷砖或表面不发光的陶瓷等。教学过程第课时引入上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗今天这节起来学习几种简单的方法。二探究过程观察矿物的光泽观察玻璃的透光与反光把玻璃平放在桌子上，用手电筒照射玻璃表面，你有什么发现把玻璃用手竖着举起，用手电筒照射玻璃表面，你有什么发现在这环节中，通过观察用手电筒照射玻璃发生的现象，让学生了解物体透光与反光的现象，并能够准确地描述出来。观察不同物体的透光与反光用研究玻璃的方法，观察研究砖头泥土铜片丝绸等物体的透光与反光。学生分小组开展探究活动......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....小组派代表，参加其他组的讨论研究，交流发现所得。教师参与小组的研究。教师在研究过半，适时的提供云母长石石英矿物标本。学生利用提供的矿物标本鉴定花岗岩的成分。活动二教师提供阅读资料石英长石和云母都是自然界的矿物。所有的岩石都是由种或几种矿物组成的。检索定位花岗岩的组成成分。学生认识些矿物标本。常见的矿物教师提供些矿物标本，学生试着观察，进行描述两块不同的矿物标本。描述中要求学生不是比较它们的异同，而是分别描述他们的特征。活动三教师提供矿物资料卡，学生阅读后明确描述矿物着重于哪些方面，试着模仿描述。对于其中的些特征能寻求比较的标准，方法可以是多种。制定自己带来的岩石进行矿物鉴定分析卡。三小结通过我们的研究我们知道所有的岩石都是由种或几种矿物组成的。同学们你们在研究过程中还有其它的发现吗板书设计岩石的组成美丽的花岗岩常见的矿物怎样观察描述矿物教学目标引导和推动孩子开展观察描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展些研究矿物的活动......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....开脱责任相反，无伦出现什么情况，他都会自觉主动地将自己的任务执行到底。要事第创设遍及全美的事务公司的亨瑞。杜哈提说，不论他出多小钱的薪水，都不可能找到个具有两种能力的人。这两种能力是第，能思想第二，能按事情的重要程度来做事。因此，在工作中，如果我们不能选择正确的事情去做，那么唯正确的事情就是停止手头上的事情，直到发现正确的事情为止。运用法则二八法则向人们揭示了这样个真理，即投入与产出努力与收获原因和结果之间，普遍存在着不平衡关系。小部分的努力，可以获得大的收获起关键作用的七布置作业复习课文。基训八板书设计扁鹊见蔡桓公见无疾二见不应，不悦三见又不应，又不悦四见逃秦体痛，遂死医术高明盲目自信扁鹊高度负责桓侯固执主观为人机警刚愎自用九课后反思课题综合活动课我所了解的孔子和孟子教材分析孔子和孟子是我国古代的两位大儒，在过去很长的历史时期里，孔子就具有无比崇高的地位。孟子直接继承和发扬了孔子的思想，历史上向孔孟并称。孔子孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启迪。让我们更多的了解下孔子和孟子吧......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....其他都是这句话的注释。现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。次做好件事著名的效率提升大师博思崔西有个著名的论断次做好件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。富兰克林将自己生的成就归功于对在定时期内不遗余力地做件事这信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的项重要习惯。如果个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来，高效能人士应当具备的最重要的能力就是发现问题关键能力，因为这是通向问题解决的必经之路。正如微软总裁兼首席软件设计师比尔。盖茨所説通向最高管理层的最迅捷的途径，是主动承担别人都不愿意接手的工作，并在其中展示你出众的创造力和解决问题的能力。把问题想透彻把问题想透彻，是种很好的思维品质。只要把问题想透彻了，才能找到问题到底是什么，才能找到解决问题最有效的手段。不找借口美国成功学家格兰特纳说过这样的话如果你有为自己系鞋带的能力，你就有上天摘星星的机会,个人对待生活和工作是否负责是决定他能否成功的关键......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....当然，学生能得到的资料毕竟有限，加上理解水平的限制，在活动中对问题出现片面理解乃至误解是可以原谅的。这次活动在收集和整理信息方面有定提高，但个别同学收集不够全面。这次活动学生对孔子孟子有了很大理解，提高了阅读兴趣，有了合作精神，从中汲取了丰富的思想营养。四参考资料略以下内容与本文档无关,以下内容与本文档无关,以下为赠送文档，祝你事业有成，财源广进，身体健康，家庭和睦,高效能人士的个习惯在行动前设定目标有目标未必能够成功，但没有目标的肯定不能成功。著名的效率提升大师博思崔西説成功就是目标的达成，其他都是这句话的注释。现实中那些顶尖的成功人士不是成功了才设定目标，而是设定了目标才成功。次做好件事著名的效率提升大师博思崔西有个著名的论断次做好件事的人比同时涉猎多个领域的人要好得多。富兰克林将自己生的成就归功于对在定时期内不遗余力地做件事这信条的实践。培养重点思维从重点问题突破，是高效能人士思考的项重要习惯。如果个人没有重点地思考，就等于无主要目标，做事的效率必然会十分低下。相反，如果他抓住了主要矛盾，解决问题就变得容易多了。发现问题关键在许多领导者看来......”。