1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....行不行呀那咱再试下。卡片出示下午时分。时分师好，接着来，看谁对的快，抢答就行。卡片出示晚上时下午时晚上时早上时。师早上时怎么不加了师咱再借助手中的小表研究下什么时候加，什么时候不加学生汇报时针走第圈不加，时针第圈走了个小时，所以走第二圈时，就用钟表上时针所指的数加。师说的真好,再来个,中午。师难不倒大家了。不行，咱换换，我说时计时法，你对普通计时法，还是抢答，准备好了吗卡片出示时时时分时。师这次是真难不倒大家了。在这么短的时间里就分清并掌握了时计时法和普通计时法的互换方法，真是太棒了,三巩固练习，加深认识出示小明作息时间表师表中的时刻用的是什么计时法你能把作息时间表中的时刻用时计时法表示吗学生任选两项在作业纸上独立完成。师小明把他天的时间安排的真好，希望你们也能像他样珍惜时间，合理安排自己的作息时间，做时间的小主人。出示银行门牌。师银行上午几时几分上班，下午几时几分下班出示车票。师王阿姨下午时下班，她还能坐上从城到城的车吗四知识长廊自由探索师现在的人们离不开钟表，可是很早以前并没有钟表，那时的人们又是怎样计时的呢让我们回到古代去看看吧,多媒体出示师介绍资料在古代......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....组长组织小组成员讲讲课前收集的有关生字的来源演变和相关故事，并且认读生字组词。全班交流。指名介绍每个生字的组成及字音字义。其他同学认真倾听并补充。在认识斩字的同时介绍车字旁。板贴生字卡片指名领读。开会写渔突涉三个生字。了解字型字义之间的联系。汉字家园及课前制作的生字卡片自学突涉焚茁贫斩闭小组交流自学方法，组长组织小组成员讲讲课前收去掉拼音指名读。生借助书中偏旁图片下面让我们起去认识它们。二利用自理图和实物演示认识本课学习本课个要求认识的生字。指名汇报师总结渔字的字型和字义之间的打猎，晚上回到居住的山洞里。他们只知道用日和夜来表示时间后来，人们利用测太阳影子的方法来确定时间，这是日晷，由晷针和晷盘组成，晷盘上刻有个等分的刻度，晷针垂直在晷盘中央。当太阳照着晷针，针影随太阳的运转而移动，刻度盘上指示出刻度来，便知道了时间，但它只能在晴朗的白天应用，阴雨天和夜间就不行了。因此，人们又发明了用滴水或漏沙的方法来计算时间，这就是铜壶滴漏，我国发明的铜壶滴漏比外国制作的滴水计时器要早的多，而且应用也很普遍。再后来，人们发明了钟表，计时就越来越准确了......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....晚上回到居住的山洞里。他们只知道用日和夜来表示时间后来，人们利用测太阳影子的方法来确定时间，这是日晷，由晷针和晷盘组成，晷盘上刻有个等分的刻度，晷针垂直在晷盘中央。当太阳照着晷针，针影随太阳的运转而移动，刻度盘上指示出刻度来，便知道了时间，但它只能在晴朗的白天应用，阴雨天和夜间就不行了。因此，人们又发明了用滴水或漏沙的方法来计算时间，这就是铜壶滴漏，我国发明的铜壶滴漏比外国制作的滴水计时器要早的多，而且应用也很普遍。再后来，人们发明了钟表，计时就越来越准确了，也就有了我们今天学习的普通计时法和时计时法。随着人类社会的发展，科学的进步，对时间的要求越来越精确，计时法也越来越先进，小朋友们未来社会的计时法正等着你们去发明，创造呢。算的习惯。在进行较复杂计算的过程中，培养认真扎实的学习习惯。教学重点三位数除以位数商是两位数的笔算估算的方法。教学难点理解三位数除以位数的算理体验计算策略的多样性养成估算的习惯。教学过程第课时口算活动谈话这节课我们起到果蔬博览会的现场进行参观好吗师出示第页情境图我们到生产厂家了解下他们的生产情况师指导学生进行观察谈话根据你们调查了解的情况......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....大家看，表示天结束的时和新的天开始的时怎么样了重合，所以夜里时是时，也是第二天的时。今天的时过去了吗随着钟面的变化，同时演示夜色星星月亮逐步变淡，太阳慢慢升起，再到夜色星星月亮的过程。出示这种从时到时的计时法就叫时计时法。板书课题。师在我们的生活中，还有哪儿用时计时法表示时刻探索两种记时法的关系。师刚才我们已经知道了什么是时计时法了，它与普通计时法有什么联系和区别呢学生小组合作探索两种记时法的关系。交流学生的研究发现。体会时计时法的优越性。师这两种计时方法，你比较喜欢哪种计时法说说理由。学生交流。师时计时法书写方便简明不易出错，被广泛的应用于交通邮电广播等许多部门。时计时法在交流对话时又应用的较多。同学们真爱动脑筋，能大胆的发表自己的想法，很有主见。探索两种记时法的相互转化。师下面咱来个小比赛，我说普通计时法，你对时计时法，看谁反应快有信心吗卡片出示下午时。时师告诉大家，你怎么想的数的还有不同的方法吗卡片出示晚上。师你反应这么快怎么想的学生如果是加的方法，先让学生说说为什么加。师唉......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....小麻雀大叫道猫来了,猫来了,快逃,教师范读。学生试着自由读读。指名读，并评价。三自主习字，书写生字出示生字，让学生观察每个字在虚宫格中的位置，并说说关键笔画的位置教师范写，学生仿写，教师巡视指导。四练习字开花群责成语填空嘴舌新入胜读读词语，再说说它们的意思。七嘴八舌迎风而立不合群跃而起板书设计与众不同的麻雀教学反思总第节刮悄救生字卡片。教学过程激趣导入同学们，今天老师要和大家玩个猜字谜的游戏，谁有兴趣猜猜。板书宝子盖儿指问谁知道这个偏旁叫什么指名回答它在古时候代表房子，那么现在老师在这个宝子盖儿下面点上堆火板贴火堆图片大家猜猜这个字应该念什么呢生根据自己的理解猜字音。今天我们要学习的这组生字都是这样都是具有这类特征永的生字，下面让我们起去认识它们。二利用自理图和实物演示认识本课学习本课个要求认识的生字。学习渔字生观察书中给出的构字图，想想这个字应该读什么，字义应该怎样理解。可以组哪些词学习过程中可以借助字典小组交流自学所得。指名汇报师总结渔字的字型和字义之间的联系指名利用生字卡片及所带拼音领读开火车读。去掉拼音指名读......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....然后请几名同学领读。拿出字卡在组内认读。汇报识字情况。四指名读课文。利用多种形式读文要求正确流利通顺。五自主习字，书写生字出示生字，让学生观察每个字在虚宫格中的位置，并说说关键笔画的位置教师范写，学生仿写，教师巡视指导。板书设计与众不同的麻雀与众不同的麻雀总第节第二课时设计者柏志英教学目标会写个生字。能正确流利有感情地朗读课文。懂得生活当中要注意观察周围的事物，时刻提高警惕，注意危险的出现，善于开动脑筋思考问题的好品质。教学重点能正确流利有感情地朗读课文。教学难点懂得生活当中要注意观察周围的事物，时刻提高警惕，注意危险的出现，善于开动脑筋思考问题的好品质。教具准备生字卡片教学过程学习书写生字。开火车读生字卡片。自主习字，书写生字出示生字，让学生观察每个字在虚宫格中的位置，并说说关键笔画的位置教师范写，学生仿写，教师巡视指导。群责丝读下面的词，再写下来。人群责备耳目新刮目相看继续妨碍二读对话，注意读出人物的语气麻雀们说我们全都是迎风而立，为什么只有你跟我们站得相反小麻雀说我喜欢这样，我并没有妨碍你们呀,麻雀们谴责道和我们大家不样......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....因为个品种共有箱苹果果到底有多少箱呢小组交流生我们组讨论的结果是平均每个品种的苹果有箱。我们已经估算出了谈话那么怎样计的商比大些，计算时可以先商箱，还有箱，把这箱再平均分成份，每个品种分箱，所以每个品种有箱。生我们组用笔算生用百位上的除以商不够个百，怎么办谈话刚才这个同学提出了个很好的问题，请同学们以小组为单位讨论下用百位上的除以商不够个百，怎么办谈话哪个同学来交流生进行交流谈话最高位不够商，可以先看被除数的前两位，用个十除以，商是两个十，十位刻叫做时。师请先把你钟面上的时刻调到时。利用手中的钟表学具，从时开始，边拨边数，研究下时计时法是如何计时的，然后把你的发现与小组内的同学说说，我们看看哪个小组的研究最深入，发现最多,学生汇报研究结果。师通过大家的共同研究我们已经知道了时计时法是如何计时的了，让我们再起来体会下这种计时方法吧,师课件中钟面的时针和分针指向十二现在钟面上是夜里时，就是时，时计时法也就是从此时此刻开始计算天的时间的。这个时刻你们在干什么呢睡觉新的天就是在同学们的睡梦中开始的，下面我们开始天的旅程......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....选出你们组认为最有价值的数学问题。活动二谈话哪个小组愿意把你们整理的情况说给大家听听学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题平均每个品种的苹果有多少箱平均每天接待多少名客商去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨共运来几箱大枣谈话同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题平均每个品种的苹果有多少箱应该怎样解决呢学生可能回答需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。谈话那么怎样计算呢请同学们先思考下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好。师巡视参与小组活动谈话哪个小组愿意把你们组讨论的结果和大家说说生经历教学目标在解决具体问题的过程中，学习三位数除以位数商是两位数的除法的计算方法。青岛版三年级下册数学教案，所以商应该比大些。样。生我估计平均每个品种比箱多些，因为每个品种有箱，个品种就是箱，实际个共有箱来几箱大枣谈话同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题平均每个品种的苹果有多少箱应该怎样解决呢学生可能回答需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。，把这箱苹果平均分成份，就知道平均每个品种的苹果有多少箱了......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....随着人类社会的发展，科学的进步，对时间的要求越来越精确，计时法也越来越先进，小朋友们未来社会的计时法正等着你们去发明，创造呢。算的习惯。在进行较复杂计算的过程中，培养认真扎实的学习习惯。教学重点三位数除以位数商是两位数的笔算估算的方法。教学难点理解三位数除以位数的算理体验计算策略的多样性养成估算的习惯。教学过程第课时口算活动谈话这节课我们起到果蔬博览会的现场进行参观好吗师出示第页情境图我们到生产厂家了解下他们的生产情况师指导学生进行观察谈话根据你们调查了解的情况，你能提出什么数学问题小组交流，选出你们组认为最有价值的数学问题。活动二谈话哪个小组愿意把你们整理的情况说给大家听听学生根据图中的信息，可能提出以下几个问题平均每个品种的苹果有多少箱平均每天接待多少名客商去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨共运来几箱大枣谈话同学们可真了不起，提出这么多有价值的数学问题，咱们先看这个问题平均每个品种的苹果有多少箱应该怎样解决呢学生可能回答需要知道共有几个品种和共有多少箱苹果。谈话那么怎样计算呢请同学们先思考下，然后将自己的想法在小组内交流，看哪个小组研究的好......”。