1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....未进行扣分。氯气使用点的安全措施氯气使用点必须有可靠的应及响应措施，及时处理氯气的泄漏或故障。合计职业危害作业点达标率考评检查表序号考评内容考评说明应得分实得分备注职业危害作业点定点职业危害作业点定点必须建立定点登记台帐，且定点准确，不遗漏。否则为不合格点。职业危害作业点检测监测单位必须具有相应的资质证书，否则数据无效，所监测职业危害点为不合格点。监测方法必须符合国家标准，否则数据无效，所监测有害作业点为不合格点。职业危害作业点达标率职业危害作业点达标率达标率应在以上，每降低扣分。合计职业危害防护设备设施合格率考评检查表序号考评内容考评说明应得分实得分备注职业危害防护设备设施合格率目标值为，每降低扣分。不符合下列条款之，则判为不合格防护设备设施系统中各级均能正常运行，运行参数大于设计参数值的。主管道及以上支管道上应无破裂泄漏。集尘毒风罩个数应上完好有效。闸板灵活可靠无泄漏。滤料或原件有效。线可靠。不产生二次扬尘毒或二次污染。治理后经检测强度达标，射线室应有联锁装置，无射线泄漏......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不依赖父母，并掌握正确的保健常识，逐步养成良好的生活习惯。使学生懂得自己是家庭的员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。引导儿童去观察探究体验爱的真谛，帮助儿童学会爱乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成长。通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识生活常识，了解昆虫的些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组织有针对性地观察，在观察活动合计职业危害作业人员健康监护考评检查表序号考评内容考评说明应得分实得分备注人员识别合理识别职业危害作业人员，遗漏人扣分。健康监护检查职业危害作业人员均有有效的上岗前离岗或退休前的职业健康报告，查人员名单和体检报告，每减少扣分。职业危害作业人员均按有关规定的项目和周期定期进行体检，查人员名单和体检报告，每减少扣分。遭受或可能遭受急性危害的人员均得到及时的健康检查和医学观察，人不合格扣分。健康监护档案职业危害作业人员健康档案齐全，并妥善保管，缺人次扣分......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....遗漏人扣分。健康监护检查职业危害作业人员均有有效的上岗前离岗或退休前的职业健康报告，查人员名单和体检报告，每减少扣分。职业危害作业人员均按有关规定的项目和周期定期进行体检，查人员名单和体检报告，每减少扣分。遭受或可能遭受急性危害的人员均得到及时的健康检查和医学观察，人不合格扣分。健康监护档案职业危害作业人员健康档案齐全，并妥善保管，缺人次扣分。定期对职业危害作业人员健康档案进行分析，无分析扣分。健康设施有害作业与无害作业相对分离，处不合格扣分。更衣室洗浴间孕妇休息间等卫生设施齐全，处不合格扣分。职业危害作业人员应配备使用必要的符合要求的防护用品，处不合格扣分。合计职业危害分级考评检查表序号考评内容考评说明应得分实得分备注三四级有毒作业人员比率小于按生产性毒物作业分级标准确定接触人数，计算接触比例，每增加扣分。级粉尘作业人数比例小于按生产性粉尘危害程度分级标准确定接触人数，计算接触比例......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....处不合格扣分。危险化学品储存贮存化学危险品必须遵照国家法律法规和其他有关的规定。贮存的化学危险品应有明显的标志，标志应符合的规定。各类危险品不得与禁忌物料混合贮存。贮存化学危险品的建筑物区域内严禁吸烟和使用明火。以上各项每项般不合格扣分严重不合格扣分。合计危险化学品使用现场考评检查表序号考评内容考评说明应得分实得分备注现场安全条件座与现场应与明火区高温区保持足够的安全距离，处不合格扣全分。作业现场应设有安全告示牌，表明该作业区危险化学品的特性操作安全要点，应急预案等，处不合格扣分。凡产生毒物的作业现场应设有稀释水源，且备有公用的防毒面具和防毒服，处不合格扣分。作业现场应有安全警示标志，处不合格扣分。现场使用现场使用点的危险化学品存放量不得超过当班的使用量，处不合格扣分。使用前和使用后必须对容器进行检查，且定点存放，处不合格扣分。化学废料积容器应统回收，按规定进行妥善处理，未按规定进行妥善处理扣分。事故预防使用点应配备消防器材和消防设施，且完好有效，处不符合扣分......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....现在改为由最后组第小组先开始。第小组组长我们请第组的王小莉回答这道题，我们的题目是当你独自人在家，发现窗外乌云翻滚马上要下雷雨了，你应该怎么办，可以做些什么事第小题王小莉站起答题，评委评分。„„第五轮判断抢答题。本题根据内容制作师这道判断抢答题是录像题，录像中拍摄了位男小朋友和位女小朋友他们各自在暑假中每天的生活安排。那么，他们这样安排好不好，好在哪里，不好在哪里请大家看完录像后来回答。班长抢到答题的小组每次只能回答点，答过的其他小组就不能再重复。答对的每次得分，答错的不给分。„„班长宣布各小组总得分和名次。师向各小组颁发奖状奖品，进行活动总结，评点本次活动的意义。活动二学会安排我的暑假计划布置学生根据怎样过好暑假竞赛活动中大家寻找到的答案，结合自己的实际，制订我的暑假行动计划并作交流。幸福，激发学生爱生敬长热爱家庭生活的积极情感和态度。通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。自己的事情自己做......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....不断改善安全生产条件，提高企业本质安全程度和水平，促进企业工作管理操作行为技术五规范，进而达到消除隐患，控制建设，提高企业安全管理水平，保障企业安全发展，结合实际，制定本实施方案。作的意见邹政办发明电号关于全面推进企业安全生产规范化标准化创建工作的实施意见邹政办发号部署要求，为严格落实政府安全生产监管职责和企业安全生产主体责任，加强企业安全生产管理规范化全县抢答题。班长抢答题由各组的抢答员负责按抢答器，最先按铃的小组中有名同学负责回答，答对得分，答错倒扣分。答错时可以由其他同学回答，正确的发给小奖品份，必须在我读完题宣布开始才能按铃。不用抢答器，也可以按谁先站起来谁回答的方式进行抢答。第题我们小朋友可以独自去游泳吗为什么开始,最先按铃的小组同学答题，评委评分。„„第四轮点名答题。师点名答题的题目是由各小组自己出的，并由他们自己确定要求由哪小组位同学回答。如果答对，由这组得分，如果答错，由提问组得分。每小组出题，每题为分......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....坚持严格标准，规范管理，突出重点，注重实效，分类指导，稳步推进的原则，进步强化企业安全生产主体责任落实，促进企业工作管理操作行为技术五规范，强化企业人员按安全标准和制度办事的意识，推动安全生产管理工作逐步向科学化制度化规范化标准化方向迈进，使各类企业建立自我约束不断完善的安全生产长效机制，提高企业本质安全程度和水平，打牢基层和基础工作。二任务目标引导和促进企业认真贯彻执行安全生产规范化标准化标准，落实各项规章制度，让企业的每扣分。占道率小于，每增加扣分仓库采光作业点和安全通道采光符合标准，处不合格扣分。照明灯具完好率，凡有易燃物的地方采取防火防爆措施，处不合格扣分。仓库消防措施防火制度齐全，消防设施标识及防火安全标志准确齐全。按规定的数量和种类配备消防器材，且灵敏可靠。消防通道畅通。上述条款处不合格扣分。物品储存物品应分类储存，定置区域线清晰，数量和区域不超限，处不合格扣分。物品存放平稳，便于移动，不超高垛放，处不合格扣分。物品存放区与墙距梁距柱距......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....接触级高温作业人数比例小于按高温作业分级标准确定接触人数，计算接触比例，每增加扣分。接触级体力劳动强度作业人数比例小于按体力劳动强度分级标准确定接触人数，计算接触比例，每增加扣分。合计职业病管理考评检查表序号考评内容考评说明应得分实得分备注机构和人员建立职业病患者管理机构和台帐，配备人员，无机构和人员扣本项全分。职业病诊断和处理对怀疑换有职业病的人员应跟踪体检，且调离不适应的工作岗位，次不合格扣分。换有禁忌症或受到职业性损害的人员应作出妥善的安排和处理，次不合格扣分。经诊断为职业病患者，应作出妥善的安排和处理，且享受项应的待遇，人次不合格扣分。职业病应有相应资质的医院或职防所进行诊断和处理，人次不合格扣分。合计政办发号部署要求，为严格落实政府安全生产监管职责和企业安全生产主体责任，加强企业安全生产管理规范化建设，提高企业安全管理水平，保障企业安全发展，结合实际，制定本实施方案。任务要求以党的十七大精神和科学发展观为指导，深入贯彻落实安全生产法律法规，坚持安全第，预防为主，综合治理方针......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....无分析扣分。健康设施有害作业与无害作业相对分离，处不合格扣分。更衣室洗浴间孕妇休息间等卫生设施齐全，处不合格扣分。职业危害作业人员应配备使用必要的符合要求的防护用品，处不合格扣分。合计职业危害分级考评检查表序号考评内容考评说明应得分实得分备注三四级有毒作业人员比率小于按生产性毒物作业分级标准确定接触人数，计算接触比例，每增加扣分。级粉尘作业人数比例小于按生产性粉尘危害程度分级标准确定接触人数，计算接触比例，每增加扣分。接触级高温作业人数比例小于按高温作业分级标准确定接触人数，计算接触比例，每增加扣分。接触级体力劳动强度作业人数比例小于按体力劳动强度分级标准确定接触人数，计算接触比例，每增加扣分。合计职业病管理考评检查表序号考评内容考评说明应得分实得分备注机构和人员建立职业病患者管理机构和台帐，配备人员，无机构和人员扣本项全分。职业病诊断和处理对怀疑换有职业病的人员应跟踪体检，且调离不适应的工作岗位，次不合格扣分......”。