1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....出示信息窗。二探究新知读取信息培养学生读取信息的能力。让学生根据主题图读取信息，指名学生回答。提出问题培养学生提出问题的能力。让学生根据读取的信息提出数学问题平均每个品种的苹果有多少箱平均每天接待多少名客商平均每天签定多少吨的销售合同去年平均每个葡萄园大约产葡萄多少吨李叔叔行驶的速度是多少能装多少箱大枣解决问题培养学生解决问题的能力，计算能力小组合作的能力和语言表达交流的能力。解决问题让学生先独立解决，小组交流，班内汇报个小组汇报完，其它小组可以补充或发表自己的不同看法。最高位上的比除数小，看被除数的前两位，用个十除以，商是两个十，在十位上商，乘等于，减等于，再把个培养学生自主探让学习自己解决问题或者小组合作解决问题，掌握三位数除以位数商是两位数的笔算方法。信息窗走进果蔬会三位数除以位数商是两位数的除法教学内容第页教学目标通过信息窗导入课题教师小结用竖式计算时，用除数试除被除数的最高位，如果这位上的数大于或等于被除被除数的前两位，用个十除以，商是两个十，在十位上商，乘等于，减等于，再把个位上的落下来，除以商，写在个位上，等于......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....教学反思了解人体在不同成长过程中的比例关系。，教学难点对人物神情动态比例色彩的恰当把握。课时建议课时组织教学微笑问候学生当天感受，简要讲评上节课小组作业。二导入新课同学们，上节课我给大家介绍肖像画的由来以及早期肖像画的作用，还欣赏了摄影术发明以后，出现的各种各样的风格迥异的肖像画。我们学习了如何观察人物的五官，以及体会了通过五官来表现人物性格和内心精神世界。那么今天我们再来看些彩色的范图。看了这些范图你们有什么感觉是不是觉得提出问题培养学生提出问题的能力。让学生根据读取的信息提出数学问题平均每个品种的苹流，班内汇报个小组汇报完，其它小组可以补充或发表自己的不同看法。计算能力小组合作的能力和语言表达交流的能力。解决问题让学生先独立解决，小组交位上。解决问题学生独立解决，集体纠正。果有多少箱平均每天接待多少名客商平均每天签定多少吨的销售合同去年平均每个葡萄园大约解决问题学生先独立解决，指名学生回答。教师小结速度路程时间三巩固练习。通过练习，培养学生的计算估算能力解决问题的能力。课本第页自主练习题......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....让学生根据读取的信息提出数学问题平均每个品种的苹流，班内汇报个小组汇报完，其它小组可以补充或发表自己的不同看法。计算能力小组合作的能力和语言表达交流的能力。解决问题让学生先独立解决，小组交位上。解决问题学生独立解决，集体纠正。果有多少箱平均每天接待多少名客商平均每天签定多少吨的销售合同去年平均每个葡萄园大约解决问题学生先独立解决，指名学生回答。教师小结速度路程时间三巩固练习。通过练习，培养学生的计算估算能力解决问题的能力。课本第页自主练习题。四小结这节课，我们学习了三位数除以位数的除法，在计算时，我们应该怎样做教学反思本节课，通过主题图导入课题，激发了学生的学习兴趣们去过吗去过，今天我们就跟随两名小记者到国际果蔬博览会去看看。小组合作解决问题，掌握三位数除以位数商是两位数的笔算方法。培养学生自主探究的能力和解决问题的能力数学表达交流的能力和计算能力。让学生学会估算的方法，并能用估算的方法运算符号，计算加法满以后要记得向前位进，计算减法的时候遇到不够减时要向前位借用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....进而体会到数学来源于生活，并应用于生活。四评价总结升华情感谈话同学们，今天这节课你最大的收获是什么和大家来交流下，好吗设计意图这样设计，不但让学生回顾和整理了本节课学到的知识，而且愿意把自己的收获和老师同学们起来分享，并能作出合理的评价。这样就增进了师生的情谊，增强了学生的合作交流意识。课后反思本节课是让学生用乘除混合运算来解决实际问题。从学生的生活实际出发，让学生自己动手，整理图中的信息和问题，这也是学生进步思考和理解题意的过程。然后逐步放手小组交流，学生找出多种解题方法，从中体会到了解决问题策略的多样化，有利于学生思维的发展。在解决问题的过程中，体验到了学习的快乐。在解决问题时，个别学生列出较复杂的综合算式有困难，如，教师可以个别多进行指导，多想办法激发学生对学习的兴趣。和解决问题的能力数学表达交流的能力和计算能力。让学生学会估算的方法，并能用估算的方法检验计算结果，培养学生的估算能力。教学重点难点三位数除以位数的笔算估算方法。教学过程导入同学们你们知道我们寿光每年都要进行什么活动吗每年都要举行蔬菜博览会，你们去过吗去过......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....使山水处于浓郁的青翠之中。水墨山水画的水墨为主进行勾皴擦染点来表现山石树木等，其中包括用不同的植物颜料渲染的设色山水画。通过画家创作青绿山水的水墨山水的录像，强化学生对这两种山水画的感知效果。分组讨论溪山行旅图千里江山图富春山居图清凉环翠图淮扬洁秋图。对它们的技法特征，画面布局，艺术效果畅谈自己的感受，每组选名代表参加班级交流。教师小结并交代山水画发展的简要脉络，作者的师承关系，画家轶闻趣事等，让学生在广阔的文化背景中品味我国古代山水画杰作。三感悟体验阶段溪山行旅图与富春山居图主要区别是什么清凉环翠图表现的是何方水土你知道该地现在变成了什么状况余音宋初山水画以自然山水为师，写实为本，画家作画讲理法，布局严谨，使山水画更加浓厚而生气韵。元朝绘画主流是以表现性为特征的文人画兴起，他们追求绘画的文学性，强调画中有诗，诗中有画。四归纳巩固阶段青绿山水画和水墨山水画艺术美的表现有何不同北宋的绘画在谁的直接参与下有了很大发展他们的绘画称做什么绘画元代的山水画更注重表现什么他们的绘画称做什么绘画五课后拓展选择自己喜欢的山水画幅写篇赏析短文......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....你又有了哪些收获还存在哪些问题课后反思第四课时复习解决简单的实际问题教学内容教材第页期末复习的第题教学三维目标通过复习使学技法特点和艺术效果。谈谈对墨葡萄图荷花小鸟竹石图的感受。五课后拓展学生选择自己喜爱的花鸟画作品写篇赏析短文。你喜欢什么样的鸟请画出它。请你为保护鸟类出个好主意。第二课时引导阶段江苏是我国山水园林名胜古迹高度集中的省份，你知道我们家乡有哪些著名的湖光山色。你游览过祖国哪些名山大川谈谈身临其境的感受二合作探究阶段投影显示，本地风景名胜照片，并出示教师据之所作的幅山水画，通过比较讨论如下问题照片中的景与画中的景有什么不同照片中的景属何种美画中的景又属何种美余音景是现实，画是艺术。景是现实美，画是艺术美，现实美较之艺术美有无与伦比的丰富性，但缺乏艺术美的高度集中和高度理想性，所以才有西湖风景美如画。散点透视即透视没有固定的视点，视向，视域，取景作画的局限于视点视向的束缚。比较王希孟千里江山图和倪赞幽涧寒松图，讨论两幅山水画表现方法有何不同余音青绿山水画属中国画中工笔重彩画范畴之内的画种......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....提问米等于多少厘米完成期末复习第题。学生独立填写，集体校对。完成期末复习第题。出示图。提问这幅图中有几种颜色这几种颜色是按什么来分类的说说你是怎样知道它是几边形的观察这些图形是怎样排列的按定的顺序颜色可以将这几种图形组合成个漂亮的图案，小朋友们下课也可以试试。完成期末复习第题。出示图，请学生估计每条边的长各有几厘米。再请学生用直尺量量。完成期末复习第题出示只茶壶，请处在个方位前后左右的同学们说说自己看到的茶壶的样子。提问为什么同是只茶壶，但看到的却不样呢独立完成期末复习第题。三总们寿光每年都要进行什么活动吗每年都要举行蔬菜博览会，你教学重点难点三位数除以位数的笔算估算方法。让学生学会估算的方法，并能用估算的方法检验计算结果，培养学生的估算能力。培养学生自主探让学习自己解决问题或者小组合作解决问题，掌握三位数除以位数商是两位数的笔算方法。源于生活，并应用于生活。自主练习第题。让学生根据生活经验，先说出三种数量之间的关系，再填表计算。自主练习第题。让学生练习不同类型的混合运算，明确每道题的运算顺序，并能正确地进行计算。设计意图发展学生思维的灵活性......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....逐题指名板演，集体订正。二复习求个数比另个数多少几的实际问题。出示期末复习第题引导学生理解题意，通过交流使学生明确求面包车有多少座，就选择中巴车有座和面包车比中巴车少座这两个条件求大客车有多少座，就选择中巴车有座和大客车比中巴车多座这两个条件。学生独立解答后，让学生说说分析数量关系和列式解答时的思考过程。三总结提升通过这节课的复习，你有什么收获四作业布置期末复习第题课后反思第三课时复习空间与图形教学内容教材第页期末复习的第题。教学三维目标使学生通过复习，进步掌握常见的平面图形量长度观察物体等基础知识，培养初步的空间观念和空间想象能力让学生学会测量和估测物体的长度，培养学生的思维能力。使学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。教学重点学会估测物体的长度。教学难点培养学生的空间观念和空间想象能力。教学过程谈话导入同学们，今天我们要复习整理的内容与我们的日常生活联系非常密切......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....我们学习了三位数除以位数的除法，在计算时，我们应该怎样做教学反思本节课，通过主题图导入课题，激发了学生的学习兴趣们去过吗去过，今天我们就跟随两名小记者到国际果蔬博览会去看看。小组合作解决问题，掌握三位数除以位数商是两位数的笔算方法。培养学生自主探究的能力和解决问题的能力数学表达交流的能力和计算能力。让学生学会估算的方法，并能用估算的方法运算符号，计算加法满以后要记得向前位进，计算减法的时候遇到不够减时要向前位借用竖式计算时要把相同数位对齐，计算时要细心，做完后记得进行检验。学生独立完成第题的计算，逐题指名板演，集体订正。二复习求个数比另个数多少几的实际问题。出示期末复习第题引导学生理解题意，通过交流使学生明确求面包车有多少座，就选择中巴车有座和面包车比中巴车少座这两个条件求大客车有多少座，就选择中巴车有座和大客车比中巴车多座这两个条件。学生独立解答后，让学生说说分析数量关系和列式解答时的思考过程。三总结提升通过这节课的复习，你有什么收获四作业布置期末复习第题课后反思第三课时复习空间与图形教学内容教材第页期末复习的第题。教学三维目标使学生通过复习......”。