1、简评注意曛这个生字,指出形声字。曛是日落时的余光,曛黄,黄昏的意思。齐读曛谁再来读。起来读读这首诗。齐读我们学习首古诗,除了会读以外,还需要知道什么了解诗的意思怎样知道诗的意思借助注释,联系上下诗句结合背景资料等等现在请同学们借助注释,看看这及汪伦送我情我们读过孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。从这千古流传的送别佳句中,我们读出的是古人那浓浓的友情亲情。今天我们再来学习首送别诗。生读题,再读,你知道了哪些内容别。都有不舍得意思,你觉得应该怎样读题。介绍高适和董大。董大和高适是好朋友,在董到这两句诗中的些景物了么。请同学们用笔画出来学生画黄云白日北风雁雪。板书景黄云白日北风雁雪这几种景物串起来勾画出了幅怎样的画面生谈凄凉寒冷空旷这就是景语,景中的语言,把你的感受带入诗中,自己读读,读出自己的感觉。自由读。提名赛读。评价这就读出了前路晴朗和阳光。你觉得应该怎样读整首诗。全班练读指名个别读。点评这景悲壮但不凄惨。谁再来读提名读。我又看到了个小高适,乐观,豪放自由读。再提名读。荒凉的塞漠正因为有了英雄的襟怀才变得壮美动人,读出你的真情,读出你的豪放。生齐读人常说情由景生,但情写了他的琴艺,最为著名的就是李颀的长诗听董大弹胡笳声。听。这就是董大当年善弹的那首著名的胡笳十拍。川为静其波,鸟亦罢其鸣。此刻,你对这位前途迷茫的董大说几句话。。
2、诗句结合背景资料等等现在请同学们借助注释,看看这,怎个愁字了得,此刻应是挥泪告别,应是借酒消愁。然而,高适却写下的这样的诗句课件出示读莫愁前路无知己,天下谁人不识君,板书莫愁正是这两句成就了这千古名篇,请大家再读读这两句。天下谁人不识君,这是怎样的个君啊出示课件董庭兰在唐代享有很高的声誉,不管是怎样的送别,都书写着同个字情,人间最美是真情。同学们,在生活中,有相聚,也有分别。在分别之时,你会对你的朋友亲人说些什么呢可以用上学过的诗句,最好是自己创作的诗句。给大家分钟时间思考。莫愁今日分别离,他日相逢是知己是啊,离别是诗,离别是歌不能完全被景控制,诗人高适在写此诗时,自己也在逆境不得志时,失意流落,在那样凄苦难耐的黄昏,却能勃发出如此昂扬雄壮的豪情来,从诗人的身上你看到了什么乐观的人生态度,豁达的心胸,对友人的真情怀着对诗人的敬仰记下这首诗,自己练习背背。指人背。同学们,诗别董大的优秀教学设计过孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。从这千古流传的送别佳句中,我们读出的是古人那浓浓的友情亲情。今天我们再来学习首送别诗。生读题,再读,你知道了哪些内容别。都有不舍得意思,你觉得应该怎样读题。介绍高适和董大。董大和高适是好朋友,在董大受到冷落,失意之生我有了力量。这是友谊的可贵啊。再来读题,别董大,此刻,别去的是什么留下的是什么别去的是愁。
3、。你看到大雪纷飞,断雁独飞的凄凉,读千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。教学过程读懂诗题,了解背景相见时难别亦难同学们,有人说离别是诗,有人说离别是歌,是画,有人说离别是泪水。我们读过桃花潭水深千尺,不句。生你的琴艺高超,定会有人赏识你的。所以,诗人开导他,读莫愁前路无知己,天下谁人不识君。生你是代琴师,边当朝宰相都非常赏识你,你还担心什么呢所以,诗人劝慰他,读莫愁前路无知己,天下谁人不识君。师简评注意曛这个生字,指出形声字。曛是日落时的景中的语言名学生刚才我们在景外观景,现在我们走进景中,孩子们,请闭上眼睛,和诗人起回到那个送别的黄昏。用心去感受,看看你仿佛听到了什么看到了什么出示课件你仿佛听到了什么看到了什么生谈预设,作以下回应你听到了呼呼的北风狂啸声,刮到的脸上,寒写了他的琴艺,最为著名的就是李颀的长诗听董大弹胡笳声。听。这就是董大当年善弹的那首著名的胡笳十拍。川为静其波,鸟亦罢其鸣。此刻,你对这位前途迷茫的董大说几句话。别董大的优秀教学设计。生充满了自信。这就是友谊的力量啊。生我不再发愁。这就是朋友的真情啊。,愤而离开京城,高适为他送行,留下了这首诗。读通读顺,整体把握请同学们先读读这首诗,读上遍,出示课件,注意读准诗中的生字,把诗读通读顺。预习时大家读过了,谁来读,其他同学注意听,这首诗中有个生字,看他读准了没有。别。
4、大的优秀教学设计。你在读的时候注意天。指出温故知新。莫的意思。怎么理解知己的意思。古人常用到这个君,与你是有区别的,您。这里指谁董大。教学过程读懂诗题,了解背景相见时难别亦难同学们,有人说离别是诗,有人说离别是歌,是画,有人说离别是泪水。我们读过桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情我们读这首诗大概讲的是什么意思,然后在小组里说说,在学习和交流中,如果遇到不懂的地方先做上记号。学生自学交流重点词语的理解。点拨黄云当时他们分别是在塞外,那里大部分都是沙漠,黄沙飞扬,以至于云都成了黄色的了与曛联系起来即曛黄,只夕阳西下时天色昏黄。千里是余光,曛黄,黄昏的意思。齐读曛谁再来读。起来读读这首诗。齐读我们学习首古诗,除了会读以外,还需要知道什么了解诗的意思怎样知道诗的意思借助注释,联系上下诗句结合背景资料等等现在请同学们借助注释,看看这首诗大概讲的是什么意思,然后在小组里说说,在学别董大的优秀教学设计过孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。从这千古流传的送别佳句中,我们读出的是古人那浓浓的友情亲情。今天我们再来学习首送别诗。生读题,再读,你知道了哪些内容别。都有不舍得意思,你觉得应该怎样读题。介绍高适和董大。董大和高适是好朋友,在董大受到冷落,失意之相非常赏识他,当时众多的诗人都与他有交往,并在诗中描写了他的琴艺,最为著名的就是李颀的长诗听董大弹。
5、,留下的是自信友情板书情回复全诗,朗读提升。诗人以自己的豪情抹去了朋友的愁情。现在我们再看这别时的路,透过这个白日曛和长啸的北风,纷纷的大雪,你看到的是怎样天。指出温故知新。莫的意思。怎么理解知己的意思。古人常用到这个君,与你是有区别的,您。这里指谁董大。教学过程读懂诗题,了解背景相见时难别亦难同学们,有人说离别是诗,有人说离别是歌,是画,有人说离别是泪水。我们读过桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情我们读高适却写下的这样的诗句课件出示读莫愁前路无知己,天下谁人不识君,板书莫愁正是这两句成就了这千古名篇,请大家再读读这两句。天下谁人不识君,这是怎样的个君啊出示课件董庭兰在唐代享有很高的声誉,宰相非常赏识他,当时众多的诗人都与他有交往,并在诗中描不是就是千里联系学过的诗句理解是虚指,很多,满天。指出温故知新。莫的意思。怎么理解知己的意思。古人常用到这个君,与你是有区别的,您。这里指谁董大。学生回答后随机评点引导并让学生读相关诗句。生你的琴艺高超,定会有人赏识你的。所以,诗人开导他,读写了他的琴艺,最为著名的就是李颀的长诗听董大弹胡笳声。听。这就是董大当年善弹的那首著名的胡笳十拍。川为静其波,鸟亦罢其鸣。此刻,你对这位前途迷茫的董大说几句话。别董大的优秀教学设计。生充满了自信。这就是友谊的力量啊。生我不再发愁。这就是朋友的真情啊。师。
6、胡笳声。听。这就是董大当年善弹的那首著名的胡笳十拍。川为静其波,鸟亦罢其鸣。此刻,你对这位前途迷茫的董大说几句话。学生回答后随机评点引导并让学生读相关诗天。指出温故知新。莫的意思。怎么理解知己的意思。古人常用到这个君,与你是有区别的,您。这里指谁董大。教学过程读懂诗题,了解背景相见时难别亦难同学们,有人说离别是诗,有人说离别是歌,是画,有人说离别是泪水。我们读过桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情我们读,离别总是情,但今天的课堂也许留给我们的不仅仅如此,千年以来,人们也许会不记得董大是谁,也许人们会忘记了这曾是谁留下的诗句,但却永远记住了这激励人生的千古佳句莫愁前路无知己,天下谁人不识君,。品读第句诗。说得很好,景的凄凉,前途的渺茫,人生的困惑人高适怀才不遇,将近有年啊,但他在困境面前是多么自信,多么乐观,积极地面对人生。并以此来影响他的朋友,我想这就是高适的人格魅力所在,也正是这首诗广为传诵的原因所在吧,让我们再次和着音乐来吟诵这首诗。总结全诗,活用诗句同学们,送别是古诗词中永恒的话题,前路晴朗和阳光。你觉得应该怎样读整首诗。全班练读指名个别读。点评这景悲壮但不凄惨。谁再来读提名读。我又看到了个小高适,乐观,豪放自由读。再提名读。荒凉的塞漠正因为有了英雄的襟怀才变得壮美动人,读出你的真情,读出你的豪放。生齐读人常说情由景生,但。
7、诗句结合背景资料等等现在请同学们借助注释,看看这,怎个愁字了得,此刻应是挥泪告别,应是借酒消愁。然而,高适却写下的这样的诗句课件出示读莫愁前路无知己,天下谁人不识君,板书莫愁正是这两句成就了这千古名篇,请大家再读读这两句。天下谁人不识君,这是怎样的个君啊出示课件董庭兰在唐代享有很高的声誉,不管是怎样的送别,都书写着同个字情,人间最美是真情。同学们,在生活中,有相聚,也有分别。在分别之时,你会对你的朋友亲人说些什么呢可以用上学过的诗句,最好是自己创作的诗句。给大家分钟时间思考。莫愁今日分别离,他日相逢是知己是啊,离别是诗,离别是歌不能完全被景控制,诗人高适在写此诗时,自己也在逆境不得志时,失意流落,在那样凄苦难耐的黄昏,却能勃发出如此昂扬雄壮的豪情来,从诗人的身上你看到了什么乐观的人生态度,豁达的心胸,对友人的真情怀着对诗人的敬仰记下这首诗,自己练习背背。指人背。同学们,诗别董大的优秀教学设计过孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。从这千古流传的送别佳句中,我们读出的是古人那浓浓的友情亲情。今天我们再来学习首送别诗。生读题,再读,你知道了哪些内容别。都有不舍得意思,你觉得应该怎样读题。介绍高适和董大。董大和高适是好朋友,在董大受到冷落,失意之生我有了力量。这是友谊的可贵啊。再来读题,别董大,此刻,别去的是什么留下的是什么别去的是愁。
8、简评注意曛这个生字,指出形声字。曛是日落时的余光,曛黄,黄昏的意思。齐读曛谁再来读。起来读读这首诗。齐读我们学习首古诗,除了会读以外,还需要知道什么了解诗的意思怎样知道诗的意思借助注释,联系上下诗句结合背景资料等等现在请同学们借助注释,看看这及汪伦送我情我们读过孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。从这千古流传的送别佳句中,我们读出的是古人那浓浓的友情亲情。今天我们再来学习首送别诗。生读题,再读,你知道了哪些内容别。都有不舍得意思,你觉得应该怎样读题。介绍高适和董大。董大和高适是好朋友,在董到这两句诗中的些景物了么。请同学们用笔画出来学生画黄云白日北风雁雪。板书景黄云白日北风雁雪这几种景物串起来勾画出了幅怎样的画面生谈凄凉寒冷空旷这就是景语,景中的语言,把你的感受带入诗中,自己读读,读出自己的感觉。自由读。提名赛读。评价这就读出了前路晴朗和阳光。你觉得应该怎样读整首诗。全班练读指名个别读。点评这景悲壮但不凄惨。谁再来读提名读。我又看到了个小高适,乐观,豪放自由读。再提名读。荒凉的塞漠正因为有了英雄的襟怀才变得壮美动人,读出你的真情,读出你的豪放。生齐读人常说情由景生,但情写了他的琴艺,最为著名的就是李颀的长诗听董大弹胡笳声。听。这就是董大当年善弹的那首著名的胡笳十拍。川为静其波,鸟亦罢其鸣。此刻,你对这位前途迷茫的董大说几句话。。
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别董大的优秀教学设计