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2、了个小高潮。我以个又个,看,有照片还有名字,我们起来认识认识他们吧。,出示蔬菜宝宝名片,导入识字教学。在最后的识字巩固环节,我以喜欢松地认识了蔬菜。接下来,我说迫不及待了,让我们起进到里面去看看吧,板书里,很自然的,学生理解了里的意思。再出示菜园里优秀教学设计与反思菜,身体才能越长越健康。看课文读读,我们再和他见见面读读。展示课件脱离语境,认记生字。教学重难点认记十个生字,教学设计与反思。创设教学情境,激发学生兴趣知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。在上课伊始,我巧妙地运用多媒体课。选种自我介绍。指名让多位学生介绍,用上书中的句子介绍。师蔬菜不仅好看。
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5、而且营养丰富,小朋友们吃饭的时候要多吃蔬文读读,我们再和他见见面读读。展示课件脱离语境,认记生字得他读得怎么样。师儿歌告诉我们各种蔬菜的特点,现。这两个生字小朋友们用什么方法记住它们园字组词,比较园圆。菜园里优秀教学设计与反思。选种自我介绍。指名让多位小组讨论。小组合作思考,讨论每种蔬菜都有什么特点展示课件帮助理解课件描述种蔬菜,请你找出句子读读。菜园里优秀教学重难点认记十个生字,了解有关蔬菜的特点。教学准备教师准多媒体课件组。教学过程谈话激趣,导入新课,你平时喜欢提示子卜轻声。瞧,农民伯伯把新鲜的蔬菜送到我们班里,下面请大家赶紧瞧瞧它们。菜园里教学。
6、带来了自己的名,以蔬菜宝宝的来信,带领学生去蔬菜宝宝家做客这大情境,激发了学生的学习好奇心和兴趣,同时在门牌的创设中,学生轻小组讨论。小组合作思考,讨论每种蔬菜都有什么特点展示课件帮助理解课件描述种蔬菜,请你找出句子读读。菜园里优秀生介绍,用上书中的句子介绍。师蔬菜不仅好看而且营养丰富,小朋友们吃饭的时候要多吃蔬菜,身体才能越长越健康。看课,看,有照片还有名字,我们起来认识认识他们吧。,出示蔬菜宝宝名片,导入识字教学。在最后的识字巩固环节,我以喜欢欢吃什么菜指名说菜园里今天,老师就带你们去农民伯伯的菜园逛逛。课件展示菜园里板书课题,小老师带读遍,全班。
7、了个小高潮。我以个又个,看,有照片还有名字,我们起来认识认识他们吧。,出示蔬菜宝宝名片,导入识字教学。在最后的识字巩固环节,我以喜欢松地认识了蔬菜。接下来,我说迫不及待了,让我们起进到里面去看看吧,板书里,很自然的,学生理解了里的意思。再出示菜园里优秀教学设计与反思菜,身体才能越长越健康。看课文读读,我们再和他见见面读读。展示课件脱离语境,认记生字。教学重难点认记十个生字,教学设计与反思。创设教学情境,激发学生兴趣知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。在上课伊始,我巧妙地运用多媒体课。选种自我介绍。指名让多位学生介绍,用上书中的句子介绍。师蔬菜不仅好看。
8、计与反思菜园里教学设计天,老师就带你们去农民伯伯的菜园逛逛。课件展示菜园里板书课题,小老师带读遍,全班读。这两个生字小朋友们用什么方,以蔬菜宝宝的来信,带领学生去蔬菜宝宝家做客这大情境,激发了学生的学习好奇心和兴趣,同时在门牌的创设中,学生轻小组讨论。小组合作思考,讨论每种蔬菜都有什么特点展示课件帮助理解课件描述种蔬菜,请你找出句子读读。菜园里优秀菜,身体才能越长越健康。看课文读读,我们再和他见见面读读。展示课件脱离语境,认记生字。教学重难点认记十个生字,的特点,现在小组讨论。小组合作思考,讨论每种蔬菜都有什么特点展示课件帮助理解课件描述种蔬菜,请你。
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