1、位。另处,我也让先完成任务,掌握得好的学生主动成为小老师,去帮助学有困难的学生,充分体现他们的能力和价值。激发他们学习的热情在任务驱动下,学生通过自主学习,模仿创作自己的作品。达到掌握绘图工样设计,可以发挥学生的主动性创造性,培养学生辨别的能力。在这个教学活动中,提高学生的口头表达能力,提高信息的辨别力,提高学生的信息素养,这正是我们信息技术所力求的目标。设计理念在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想学科整合的问题。本课整合了美术信息技术两大学科,同时注意了信息技术教育知识的学科特点,在定程度上强调了教师的讲授作用与引导启发作用。改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式如自主学习协作学习自我创新等,获取信息,掌握操作技能。在体验感受中学习。这节课中通过放,让学生探究工具的用法,在时对做得好的学生给予即时表扬,对出现问题且不能解决的组给予及时的指导,确保每组学生都能及时完成任务。学生完成任务后,通过教师机收集学生作品,并将所有作品通过大屏幕向学生展示,让学生评出其中较好的作品,在这个环节中我特别注意激发学生的创作,促使学生去自我探索,自主学习,团体协作和自我创新。在教学的最后个环节,通过对好的作品的点评,让学生掌握贺卡的创作方法,并在欣赏的过程中,培养学生感受美的能力,并引导学生如何在贺卡。
2、的几种方式并提问怎样才能把图片上白色背景去掉,如果想随意地改变图片的位臵,该怎么做呢你会改变图片的大小吗要去掉图片上白色的背景,利用图片工具条中的设臵透明色就可以了要随意地移动图片,只需将图片的环绕方式设臵为衬于文字下方而调整图片的大小可以选中图片,然后调节图片周的控制块就了第步,插入文字想不想给爸爸写上祝福。改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式如自主学习协作学习自我创新等,获取信息,掌握操作技能。在体验感受中学习。这节课中通过放,让学生探究工具的用法,在探究中,学生肯定会有许多失败。正是在失败中找到成功,让学生体验成功的喜悦。分层教学的实施。照顾到学生个体差异性,通过互帮互助,使得每位学生在教学活动都获得个体的发展。信息技术说课稿教案本次说课我会从说教材说教学方法说教学过程个步骤来展开。说教材包括教学背景教学目标教学重难点。教学方法包括教法和学法。教学过程主要包括复习旧课,导入新课,探究新知成果生的团队协作能力,激发学生的创作热情。接着进入第个环节,成果展示,我会采用组间评价和组内评价结合的方法,教师可以适时的参与讨论,对于表现出色的学生,要及时的予以鼓励和表扬。最后个环节,课后延伸,为了让学生把课堂上的知识真正的运用到实践当中,做到学以致用,我让学生在回去后在家长的陪同指导下搜索自己。
3、比度的设臵都能成功操作。其次,在的和意义。之所以把这部分作为本节课的难点是因为浏览技巧灵活多样,在地址栏快速输入网址设臵默认主页使用收藏夹使用历史记录这些都是浏览网页的常用技巧,最容易迷惑学生,另外再结合当前学生的知识水平和心理发展特点,所以我把这部分作为本节课的难点。第大部分,说教学方法教法本节课主要是通过任务驱动式教学模式来实现的,另外我还将会采用情境启发法分层教学法赏识教学法发展教学法演示法讲授法等等。学法主要采用自主探究法合作交流法成果展示法。小学信息技术说课稿三篇整理版。评价的结果要多样化,不再是单的好和不好,而是用鼓励性的话语给予肯定性评价。这第步,设臵贺卡的背景打开软件,找到绘图工具栏,并出示自学任务你能用哪个工具做出背景矩形工具你会设臵矩形环绕方式吗提示学生阅读课本页的内容。第步,插入图片背景有了,接下来应该插入图片。教师演示插入图片的几种方式并提问怎样才能把图片上白色背景去掉,如果想随意地改变图片的位臵,该怎么做呢你会改变图片的大小吗要去掉图片上白色的背景,利用图片工具条中的设臵透明色就可以了要随意地移动图片,只需将图片的环绕方式设臵为衬于文字下方而调整图片的大小可以选中图片,然后调节图片周的控制块就了第步,插入文字想不想给爸爸写上祝福主要提示他们通过这样的渠道来解决阅读教材同学之间的帮助举手请教教师的指。
4、。让学生在不断的尝试中得到新知。在任务驱动下,学生通过自主学习,模仿创作自己的作品。达到掌握绘图工具以及图片工具使用方法的目的。说教学准备根据我校的实际情况,在上课前,我做好如下的教学准备检查并启动教师机与学生机,保证每台计算机都能正常登录教师机,且相互通信正常。利用电子教室软件将课堂中学生所需素材,学习课件等文件传至学生机的学习目录中。说教学环节为了圆满地实现教学目标,根据教学策略,我设计了如下教学流程。创设情景揭示课题范例分析点拨技巧尝试设计交流成果点揭示课题,今年的中秋节就快到了,爸爸妈妈对我们这么好。他们这么辛苦,我们是不是也来做张贺卡来表达对爸爸妈妈的祝福,给爸爸惊喜呢,学生们定会跃跃欲试,极大地提高学生的学习兴趣。第个环节是最重要的我是这样做的,通过电子教室软件,向所有学生学展示张贺卡让学生观察,然后提问,这张贺卡由哪几部分组成学生回背景图片文字,部分,然后,引导学生分析贺卡制作步骤,同步简单。教学中,启发诱导互助贯穿始终,创造学生自主探究学习的平台,使学生变被动学习为主动愉快的学习,提高课堂效率。学法指导本课教给学生的学法是分析体验接受任务合作探究综合运用。建构究中,学生肯定会有许多失败。正是在失败中找到成功,让学生体验成功的喜悦。分层教学的实施。照顾到学生个体差异性,通过互帮互助,使得每位学生在教学活动都获。
5、喜爱的学习网站,把它们添加到自己的收藏夹中。以下是我给学生提供的资料网站。本节课我充分发挥学生的主体作用,引导学生从已有的经验出发,自主探究,在此基础上,发挥教师的主导作用,帮助学生分析问题解决问题的能力。关注全体学生,针对学生的认知差异我将会采用学生动手制作在前,出现问题,老师再个别指导的方针。使用收藏夹这任务,我会提出具体的要求,我会这样来突破,首先鼓励学生按照大屏幕显示的步骤,自己来进行制作,相信自己定能行,当大部分学生出现难题时,我就会给学生演示我事先录制好的制作过程,采用这种方法好处有两个。第,从学生的角度来看,能够激发学生的自主探索的精神,体现学生的主体地位。第,从教师的角度来看,能够节约重复操作的时间,为教师节约出来更多的时间,更多的关注课堂的效果,这种方法也体现了孔子所说的不愤不启,不悱不发的教学原则。具体的演示过程请看大屏幕。任务完成后,我将会小学信息技术说课稿三篇整理版例作品和操作演示掌握了基本的操作技巧,对绘图工具中,插入图片,插入文本框都能熟练操作,对图片工具中,图片翻转,大小的调整,对比度的设臵都能成功操作。其次,在教学工作中,我为学生创设了自主探究,协作交流的良好氛围,充分发挥了学生的主体性,例如在知识点的掌握中,我常常是提出问题,让学生来讨论,来探究,来协作觖决,从每个环节充分发挥学生的主体地。
6、得个体的发展。信息技术说课稿教案本次说课我会从说教材说教学方法说教学过程个步骤来展开。说教材包括教学背景教学目标教学重难点。教学方法包括教法和学法。教学过程主要包括复习旧课,导入新课,探究新知成果展示课后延伸。根据本节课的教学目标,我设臵的个任务分别是快速输入网址设臵默认主页使用收藏夹使用历史记录。在学生完成任务的过程当中我将会适时的为学生展示操作过程。由于这几个任务比较简单,所以的和意义。之所以把这部分作为本节课的难点是因为浏览技巧灵活多样,在地址栏快速输入网址设臵默认主页使用收藏夹使用历史记录这些都是浏览网页的常用技巧,最容易迷惑学生,另外再结合当前学生的知识水平和心理发展特点,所以我把这部分作为本节课的难点。第大部分,说教学方法教法本节课主要是通过任务驱动式教学模式来实现的,另外我还将会采用情境启发法分层教学法赏识教学法发展教学法演示法讲授法等等。学法主要采用自主探究法合作交流法成果展示法。小学信息技术说课稿三篇整理版。评价的结果要多样化,不再是单的好和不好,而是用鼓励性的话语给予肯定性评价。这例作品和操作演示掌握了基本的操作技巧,对绘图工具中,插入图片,插入文本框都能熟练操作,对图片工具中,图片翻转,大小的调整,对比度的设臵都能成功操作。其次,在教学工作中,我为学生创设了自主探究,协作交流的良好氛围,充分发挥了学生。
7、的几种方式并提问怎样才能把图片上白色背景去掉,如果想随意地改变图片的位臵,该怎么做呢你会改变图片的大小吗要去掉图片上白色的背景,利用图片工具条中的设臵透明色就可以了要随意地移动图片,只需将图片的环绕方式设臵为衬于文字下方而调整图片的大小可以选中图片,然后调节图片周的控制块就了第步,插入文字想不想给爸爸写上祝福。改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式如自主学习协作学习自我创新等,获取信息,掌握操作技能。在体验感受中学习。这节课中通过放,让学生探究工具的用法,在探究中,学生肯定会有许多失败。正是在失败中找到成功,让学生体验成功的喜悦。分层教学的实施。照顾到学生个体差异性,通过互帮互助,使得每位学生在教学活动都获得个体的发展。信息技术说课稿教案本次说课我会从说教材说教学方法说教学过程个步骤来展开。说教材包括教学背景教学目标教学重难点。教学方法包括教法和学法。教学过程主要包括复习旧课,导入新课,探究新知成果生的团队协作能力,激发学生的创作热情。接着进入第个环节,成果展示,我会采用组间评价和组内评价结合的方法,教师可以适时的参与讨论,对于表现出色的学生,要及时的予以鼓励和表扬。最后个环节,课后延伸,为了让学生把课堂上的知识真正的运用到实践当中,做到学以致用,我让学生在回去后在家长的陪同指导下搜索自己。
8、位。另处,我也让先完成任务,掌握得好的学生主动成为小老师,去帮助学有困难的学生,充分体现他们的能力和价值。激发他们学习的热情在任务驱动下,学生通过自主学习,模仿创作自己的作品。达到掌握绘图工样设计,可以发挥学生的主动性创造性,培养学生辨别的能力。在这个教学活动中,提高学生的口头表达能力,提高信息的辨别力,提高学生的信息素养,这正是我们信息技术所力求的目标。设计理念在设计这节课的时候,我注重体现以下几个思想学科整合的问题。本课整合了美术信息技术两大学科,同时注意了信息技术教育知识的学科特点,在定程度上强调了教师的讲授作用与引导启发作用。改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习,并且通过多种学习方式如自主学习协作学习自我创新等,获取信息,掌握操作技能。在体验感受中学习。这节课中通过放,让学生探究工具的用法,在时对做得好的学生给予即时表扬,对出现问题且不能解决的组给予及时的指导,确保每组学生都能及时完成任务。学生完成任务后,通过教师机收集学生作品,并将所有作品通过大屏幕向学生展示,让学生评出其中较好的作品,在这个环节中我特别注意激发学生的创作,促使学生去自我探索,自主学习,团体协作和自我创新。在教学的最后个环节,通过对好的作品的点评,让学生掌握贺卡的创作方法,并在欣赏的过程中,培养学生感受美的能力,并引导学生如何在贺卡。
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小学信息技术说课稿三篇（整理版）
