1、车上拉小车,且使每条橡皮筋的伸长都和第次的伸长量样做功做功依次类推,并联条条„„橡皮筋,且拉伸的长度都样,做的功为„„与物体速度变化的关系优质课件页含内容。问题应该采用那些点距来计算小车的速度小车的运动情况变加速直线运动加速度越来越小的加速运动匀速运动减速运动如图我们应该求小车匀速阶段的速度。小车在运动过程中,有哪些力做功阻阻拉力和摩擦力做功把木并联条条„„橡皮筋,且拉伸的长度都样,做的功为„„解决方案皮筋做功速度变化之间的关系思考小车在平衡摩擦力之后,在皮筋弹力作用下的运动性质如何思考小车在木板上做什么性质的运动先加速后匀速再减速我们要取的速度是哪个阶段的速度这个速度该如何测离依次是„„进行第次第次第次„„实验时,力对物体做的功就是„„让小车通过相同的距离,第次力为第次力为第次力为„„实验时,力对小车做的功就是„„选用相同的橡皮筋,在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持致,当用条条条„„同样的橡皮筋进行第次第次第次图为什么图象会通过原点电火花计时器数据处理图表明与成正比电火花计时器注意事项橡皮筋的选择平衡摩擦力误差分析橡皮筋的条数实验装置的选取课堂练习本节是个探究性实验,探究的目的是探究力与物体运动速度的关系探究力与物体运动加速度的关系探究力后,我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系。用条条条条橡皮筋分别代替条橡皮筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋被拉长的长度相同。将打点计时器固定在块平板上,让纸带的端夹在小车后端,另端穿过打点计时器。将平板安装有打点计时器的端适当垫高,调时,打出的点过少,。

2、橡皮筋被拉伸直到恢复原长的过程中怎样设计实验才能解决这问题解决方案第次用条橡皮筋拉小车第次用两条完全相同的橡皮筋并联起来栓到小车上拉小车,且使每条橡皮筋的伸长都和第次的伸长量样做功做功依次类推,并联条条„„橡皮筋,且拉伸的长度都样,做的功为„„时间,易得实验回顾长木板,两侧适当的对称位置钉两个铁钉小车前面带小钩砝码应该使小车的质量大些条等长的橡皮筋打点计时器及纸带学生电源及导线刻度尺本节实验需要的器材有操作技巧小车在木板上运动时会受到阻力,可以采用什么方法进行补偿测量橡皮筋拉力做功时利用倍数关系巧妙地力时在滑行的木板上能做匀速运动,这木板的倾斜程度是符合要求的其实木板不倾斜,问题也不大,因为实验总是存在误差的课堂练习有只小老鼠离开洞穴沿直线前进,它的速度与到洞穴的距离成反比,当它行进到离洞穴距离为的甲处时速度为,试求老鼠行进到离洞穴距离为的乙处时速度„实验时,橡皮筋对物体做的功就是„„利用弹簧秤测量对小车的拉力,利用直尺测量小车在力作用下移动的距离,便可以求出每次实验中力对小车做的功,可控制为„„课堂练习在本实验中,小车在运动中会受到阻力作用,这样,在小车沿木板滑行的过程中,除橡皮筋对其做功实验探究功与物体速度变化的关系优质课件页含内容.后,我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系。用条条条条橡皮筋分别代替条橡皮筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋被拉长的长度相同。将打点计时器固定在块平板上,让纸带的端夹在小车后端,另端穿过打点计时器。将平板安装有打点计时器的端适当垫高,调物体做功与物体加速。

3、打点计时器,用橡皮筋恢复原长时的段位移与所用时间的比值近似计算该点的瞬时速度思考每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求我们由问题可以知道为了使弹力功的大小与橡皮筋的条数成正比,因此,每次拉长橡皮筋的长度应该相等。小车在运动过程中,有哪些图为什么图象会通过原点电火花计时器数据处理图表明与成正比电火花计时器注意事项橡皮筋的选择平衡摩擦力误差分析橡皮筋的条数实验装置的选取课堂练习本节是个探究性实验,探究的目的是探究力与物体运动速度的关系探究力与物体运动加速度的关系探究力高度,直至轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止。橡皮筋被拉伸直到恢复原长的过程中怎样设计实验才能解决这问题解决方案第次用条橡皮筋拉小车第次用两条完全相同的橡皮筋并联起来栓到小车上拉小车,且使每条橡皮筋的伸长都和第次的伸长量样做功做功依次类推力误差分析橡皮筋的条数实验装置的选取实验目的通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系体会探究的过程和所用的方法我们将用实验的方法来探究探究思路探究过程中,我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求小车获得的速度怎样计算实验完„解决方案皮筋做功速度变化之间的关系思考小车在平衡摩擦力之后,在皮筋弹力作用下的运动性质如何思考小车在木板上做什么性质的运动先加速后匀速再减速我们要取的速度是哪个阶段的速度这个速度该如何测量橡皮筋恢复原长时的速度。利用打点计时器,用橡皮筋的,但我们可以尽量减少它。我们需要注意在长木板上,小车铁钉打点计时器的位置应调整适当,以保证打在纸带上的点便于处理,求出小车。

4、动的速度。平衡摩擦力时,可使木板略微倾斜,作为补偿。误差分析误差是不可避免的,但我们可以尽量减少它。我们需要注意小车的质量较小,当用多条橡皮实验探究功与物体速度变化的关系优质课件页含内容.后,我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系。用条条条条橡皮筋分别代替条橡皮筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋被拉长的长度相同。将打点计时器固定在块平板上,让纸带的端夹在小车后端,另端穿过打点计时器。将平板安装有打点计时器的端适当垫高,调开直接测量变力做功的问题但必须注意实验时,每次拉长橡皮筋的长度应该相等。纸带上的点距并不都是均匀的,应该采用那些点距来计算小车的速度为什么学生分组实验,并思考下面的问题误差分析误差是不可避免的,但我们可以尽量减少它。我们需要注意准备橡皮筋市售的橡皮筋规格不满足实力误差分析橡皮筋的条数实验装置的选取实验目的通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系体会探究的过程和所用的方法我们将用实验的方法来探究探究思路探究过程中,我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求小车获得的速度怎样计算实验完多大从甲处到乙处要用去多少时间课堂练习解析由老鼠的速度与到洞穴的距离成反比,得所以老鼠行进到离洞穴距离为的乙处时速度由老鼠的速度与到洞穴的距离成反比,作出图象,如图所示由图线下方的面积代表的物理意义可知,从到的梯形面积就等于从甲处到乙处所用以外,还有阻力做功,这样便会给实验带来误差,我们在实验中想到的办法是,使木板略微倾斜,对于木板的倾斜程度,下面说法正确的是。

5、度变化的关系探究力对物体做功与物体速度变化的关系课堂练习对橡皮筋做的功来说,直接测量是有困难的,我们可以巧妙地避开这个难题而不影响问题的解决,只需要测出每次实验时橡皮筋对小车做的功是第次的多少倍,使用的方法是用同样的力对小车做功,让小车通过的力误差分析橡皮筋的条数实验装置的选取实验目的通过实验探究力对物体做的功与物体速度变化的关系体会探究的过程和所用的方法我们将用实验的方法来探究探究思路探究过程中,我们是否需要测出橡皮筋做功的具体数值每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求小车获得的速度怎样计算实验完实验次数橡皮筋做的功位移时间间隔匀速运动时的速度弹力做功刚完毕时小车的速度用什么方法处理数据比较直观图象法处理数据做图若为曲线若为直线,则与成正比做图若为曲线若为直线,则与成正比„„„„做图„„为什么不做图数据处理复原长时的段位移与所用时间的比值近似计算该点的瞬时速度思考每次实验中橡皮筋拉伸的长度有什么要求我们由问题可以知道为了使弹力功的大小与橡皮筋的条数成正比,因此,每次拉长橡皮筋的长度应该相等。将打点计时器固定在块平板上,让纸带的端夹在小车后端,另端穿过打点计时器。将平图为什么图象会通过原点电火花计时器数据处理图表明与成正比电火花计时器注意事项橡皮筋的选择平衡摩擦力误差分析橡皮筋的条数实验装置的选取课堂练习本节是个探究性实验,探究的目的是探究力与物体运动速度的关系探究力与物体运动加速度的关系探究力橡皮筋被拉伸直到恢复原长的过程中怎样设计实验才能解决这问题解决方案第次用条橡皮筋拉小车第次用两条完全相同的橡皮筋并联起来栓到。

6、板只要稍微倾斜些即可,没有什么严格的要求木板的倾斜程度在理论上应满足下列条件即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力如果小车不受离依次是„„进行第次第次第次„„实验时,力对物体做的功就是„„让小车通过相同的距离,第次力为第次力为第次力为„„实验时,力对小车做的功就是„„选用相同的橡皮筋,在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持致,当用条条条„„同样的橡皮筋进行第次第次第次图为什么图象会通过原点电火花计时器数据处理图表明与成正比电火花计时器注意事项橡皮筋的选择平衡摩擦力误差分析橡皮筋的条数实验装置的选取课堂练习本节是个探究性实验,探究的目的是探究力与物体运动速度的关系探究力与物体运动加速度的关系探究力安装有打点计时器的端适当垫高,调整高度,直至轻推小车后使小车恰能在板上做匀速直线运动为止。用条条条条橡皮筋分别代替条橡皮筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋被拉长的长度相同。实验探究功与物体速度变化的关系优质课件页含内容。数据记力时在滑行的木板上能做匀速运动,这木板的倾斜程度是符合要求的其实木板不倾斜,问题也不大,因为实验总是存在误差的课堂练习有只小老鼠离开洞穴沿直线前进,它的速度与到洞穴的距离成反比,当它行进到离洞穴距离为的甲处时速度为,试求老鼠行进到离洞穴距离为的乙处时速度„解决方案皮筋做功速度变化之间的关系思考小车在平衡摩擦力之后,在皮筋弹力作用下的运动性质如何思考小车在木板上做什么性质的运动先加速后匀速再减速我们要取的速度是哪个阶段的速度这个速度该如何测量橡皮筋恢复原长时的速度。利用打点计时器,用橡皮。

7、橡皮筋被拉伸直到恢复原长的过程中怎样设计实验才能解决这问题解决方案第次用条橡皮筋拉小车第次用两条完全相同的橡皮筋并联起来栓到小车上拉小车,且使每条橡皮筋的伸长都和第次的伸长量样做功做功依次类推,并联条条„„橡皮筋,且拉伸的长度都样,做的功为„„时间,易得实验回顾长木板,两侧适当的对称位置钉两个铁钉小车前面带小钩砝码应该使小车的质量大些条等长的橡皮筋打点计时器及纸带学生电源及导线刻度尺本节实验需要的器材有操作技巧小车在木板上运动时会受到阻力,可以采用什么方法进行补偿测量橡皮筋拉力做功时利用倍数关系巧妙地力时在滑行的木板上能做匀速运动,这木板的倾斜程度是符合要求的其实木板不倾斜,问题也不大,因为实验总是存在误差的课堂练习有只小老鼠离开洞穴沿直线前进,它的速度与到洞穴的距离成反比,当它行进到离洞穴距离为的甲处时速度为,试求老鼠行进到离洞穴距离为的乙处时速度„实验时,橡皮筋对物体做的功就是„„利用弹簧秤测量对小车的拉力,利用直尺测量小车在力作用下移动的距离,便可以求出每次实验中力对小车做的功,可控制为„„课堂练习在本实验中,小车在运动中会受到阻力作用,这样,在小车沿木板滑行的过程中,除橡皮筋对其做功实验探究功与物体速度变化的关系优质课件页含内容.后,我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系。用条条条条橡皮筋分别代替条橡皮筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋被拉长的长度相同。将打点计时器固定在块平板上,让纸带的端夹在小车后端,另端穿过打点计时器。将平板安装有打点计时器的端适当垫高,调物体做功与物体加速。

8、车上拉小车,且使每条橡皮筋的伸长都和第次的伸长量样做功做功依次类推,并联条条„„橡皮筋,且拉伸的长度都样,做的功为„„与物体速度变化的关系优质课件页含内容。问题应该采用那些点距来计算小车的速度小车的运动情况变加速直线运动加速度越来越小的加速运动匀速运动减速运动如图我们应该求小车匀速阶段的速度。小车在运动过程中,有哪些力做功阻阻拉力和摩擦力做功把木并联条条„„橡皮筋,且拉伸的长度都样,做的功为„„解决方案皮筋做功速度变化之间的关系思考小车在平衡摩擦力之后,在皮筋弹力作用下的运动性质如何思考小车在木板上做什么性质的运动先加速后匀速再减速我们要取的速度是哪个阶段的速度这个速度该如何测离依次是„„进行第次第次第次„„实验时,力对物体做的功就是„„让小车通过相同的距离,第次力为第次力为第次力为„„实验时,力对小车做的功就是„„选用相同的橡皮筋,在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持致,当用条条条„„同样的橡皮筋进行第次第次第次图为什么图象会通过原点电火花计时器数据处理图表明与成正比电火花计时器注意事项橡皮筋的选择平衡摩擦力误差分析橡皮筋的条数实验装置的选取课堂练习本节是个探究性实验,探究的目的是探究力与物体运动速度的关系探究力与物体运动加速度的关系探究力后,我们用什么方法分析橡皮筋对小车作的功和小车速度的关系。用条条条条橡皮筋分别代替条橡皮筋重做实验,保证每次释放小车的位置相同,即橡皮筋被拉长的长度相同。将打点计时器固定在块平板上,让纸带的端夹在小车后端,另端穿过打点计时器。将平板安装有打点计时器的端适当垫高,调时,打出的点过少,。

参考资料：

[1]培训礼仪-专业形象（第42页，发表于2022-06-26 22:31）

[2]培训教材——财务管理知识培训教材（第33页，发表于2022-06-26 22:31）

[3]培训技能及会议管理（第74页，发表于2022-06-26 22:31）

[4]培训活动策划PPT作品（第18页，发表于2022-06-26 22:31）

[5]培训过程控制的规定（第33页，发表于2022-06-26 22:31）

[6]培训管理者——职业心态（第69页，发表于2022-06-26 22:31）

[7]培训管理者职业心态（第70页，发表于2022-06-26 22:31）

[8]培训管理者集训营（第90页，发表于2022-06-26 22:31）

[9]培训管理与开发（第81页，发表于2022-06-26 22:31）

[10]培训案例-海尔的培训模式（第82页，发表于2022-06-26 22:31）

[11]拟制规章制度培训教程（第29页，发表于2022-06-26 22:31）

[12]尼尔森零售研究培训课程（第99页，发表于2022-06-26 22:31）

[13]内部审核培训-审核的定义（第64页，发表于2022-06-26 22:31）

[14]内部控制制度培训PPT（第67页，发表于2022-06-26 22:30）

[15]内部控制项目培训（第90页，发表于2022-06-26 22:30）

[16]内部讲师培训(中级版)（第133页，发表于2022-06-26 22:30）

[17]南京药房-服务关系培训（第54页，发表于2022-06-26 22:30）

[18]南京大学商学院-人力资源管理培训与开发（第80页，发表于2022-06-26 22:30）

[19]目标与绩效管理（超市专题培训课程）PPT（第89页，发表于2022-06-26 22:30）

[20]目标管理与绩效考核培训（第108页，发表于2022-06-26 22:30）