签字制度本专业所有课程的教材有以上都选用了国家级出版社近年出版的新教材同时鼓励教师自编高质量的示范性教材或讲义，适合本科教育和专业特点熙，田红芳。
自动化专业教改应解决的个问题。
中国高等教育，。
徐文尚，张开如等。
自动化专业课程体系的研究与实践。
煤炭高等教育，。
作者简介高迎霞，女，石家庄人，石家庄铁道大学方学院讲师。
马丽，女，石家庄人，石家庄铁道大学方学院高级工程师。
自动化专业教学体系改革的研究原稿。
专业教材的修订依据教学计划教学大纲，组织本学科及相关学科专业的学术发展，删除已基本淘汰的内容课程内容跟踪现代自动化技术的发展。
实践教学与科研有机结合除了加强实验实习设计等几个教学环节外，组织学生利用业余时间参加科研项目也是提高学生实践能力创新能力的种有效途径，并且由于这活动学生是自愿参加的，所以学生的积极性都很高。
比如参加大学生创新创业训练项目，在该项目的研制过程中吸收了部分学生参加。
通过项目学生毕业设计缺乏充足的实际研究课题，因此大部分学生的课程设计毕业设计得不到质量的保证。
生产实习毕业实习方面，学生实习场地很难得到保证，有的学校虽然有实习基地，但学生在实习基地很难真正有机会参与企业的工艺生产设计开发等各个生产环节，仍然只是处于参观学习阶段，由于缺乏对生产过程和生产工艺的真正掌握，所以通过这种实习无法真正理解个完整的自动控制自动化专业教学体系改革的研究原稿教师改进教学方法，提高教学质量，同时也确保各项教学质量臵于状态。
开放实验室为了提高学生学习的积极性主动性及独立工作独立钻研的能力，可将部分有条件的实验室对学生全面开放，学生利用业余时间，自己到实验室进行设计开发实验。
另实验室组建科技创新小组，参加全国电子设计大赛，为学生提供创新实践立题及其创新实践指导。
开放性实验室为创新实践提供保求学生具备动手实践能力和创新能力。
所以实践教学是自动化专业本科教学过程中的重要组成部分。
据调查，近几年国内各类院校围绕自动化专业的实践教学，对实践教学环节和实践教学基地的建设力度不断加大。
但与国外相比仍然存在较大差距，问题较多。
主要表现在以下几个方面课程体系不规范，教学方法不灵活。
从认识上还没有把实践能力培养放在与理论知识教育同等重要管理规范化，在加强教学日常工作规范化管理的同时，尤其把稳定和提高教学质量放在教育工作的首位，构建了个动态的多层次多渠道的教学质量体系。
学院设有教学督导组，通过随机听课教学运行环节督查课堂教学质量评估等各种方式，对课程教学进行评价和。
学院和系还定期召开教师座谈会和学生座谈会，对课程设臵教学管理教学质量等提出意见和建议。
既不断促进生利用业余时间参加科研项目也是提高学生实践能力创新能力的种有效途径，并且由于这活动学生是自愿参加的，所以学生的积极性都很高。
比如参加大学生创新创业训练项目，在该项目的研制过程中吸收了部分学生参加。
通过项目学生可以从知识的扩展上和动手能力上得到提高。
结束语为了培养面向世纪的人才，自动化专业在教学改革过程中，始终遵循国家教委关于自动化学科艺实训基地等。
这些实验室和研究室配套建立了实验室的网络管理系统，基本实现了实验教学仪器设备等管理工作的现代化网络化，实验开出率加强实验教学的管理我系各专业人数较多，实验室购进了设备，学生单人单组做实验，分小班上课，避免了多人组蒙混过关现象，效果显著。
学生独立完成实验，教师严格把关验收，通过实验锻炼了学生实验技能和动手能力。
参考文献李正指导性原则，在改革中坚持特色办学的方针，不求规模的最大，但求别具格的特色优势。
相信自动化专业会伴随着我国经济的发展而日益发展壮大，自动化专业的毕业生更具开拓意识和竞争能力，更能适应社会发展需求。
自动化专业培养模式存在的问题自动化专业是门口径宽面向广和需求多的工科专业，是在实践中产生的应用科学，因此不仅要求学生要有扎实的理论功底，而且要专业教材的修订依据教学计划教学大纲，组织本学科及相关学科专业的学术教学带头人及有长期教学经验的骨干教师共同探讨研究，推选出套优秀的与课程衔接紧密的并具时代性科学性多样性综合性的好教材，并实行任课教师签字制度本专业所有课程的教材有以上都选用了国家级出版社近年出版的新教材同时鼓励教师自编高质量的示范性教材或讲义，适合本科教育和专业特点多样，全部课程可辅之以多媒体技术教学手段，师生可共享丰多彩的教学内容。
利用现代信息技术优势，教师将教学课件及时传至网络与学生共享，并通过网络与学生进行教学信息的交流和答疑，帮助学生学习，增加了学生对教学效果的满意度，连续数年学生满意度位居全院前茅。
教学质量实现教学日常管理规范化，在加强教学日常工作规范化管理的同时，尤其把稳定和提高真做出实物更系统的完成课程设计，最后对进行答辩单片机不在利用实验箱进行设计，系部统购买开发板，学生根据自己设计画出图，购买器件焊接，利用开发板完成课程设计，培养了学生们的实践动手能力。
传感器课程设计和单片机紧密结合，设计题目不在单，学生独立设计，自行购买器件做出实物。
修改后课程设计更系统性，利用课程设计可以使学生运用所学的位臵上。
表现在对实践要求不高，实践教学仍然是依附于理论教学，脱离实际工程环境，与实际脱节。
在实验手段和方法上，大部分实验特别是专业课实验只是局限于验证原理和训练操作的层次，而对学生的实验思路实验设计以及试验综合分析能力重视不够，而且试验设备落后于先进自动化企业水平。
课程设计毕业设计以及综合训练方面，随着各高校的不断扩招，导致课程设计指导性原则，在改革中坚持特色办学的方针，不求规模的最大，但求别具格的特色优势。
相信自动化专业会伴随着我国经济的发展而日益发展壮大，自动化专业的毕业生更具开拓意识和竞争能力，更能适应社会发展需求。
自动化专业培养模式存在的问题自动化专业是门口径宽面向广和需求多的工科专业，是在实践中产生的应用科学，因此不仅要求学生要有扎实的理论功底，而且要教师改进教学方法，提高教学质量，同时也确保各项教学质量臵于状态。
开放实验室为了提高学生学习的积极性主动性及独立工作独立钻研的能力，可将部分有条件的实验室对学生全面开放，学生利用业余时间，自己到实验室进行设计开发实验。
另实验室组建科技创新小组，参加全国电子设计大赛，为学生提供创新实践立题及其创新实践指导。
开放性实验室为创新实践提供保学法案例教学法等方法，专业岗位课程注重教学做体改革。
教学手段灵活多样，全部课程可辅之以多媒体技术教学手段，师生可共享丰多彩的教学内容。
利用现代信息技术优势，教师将教学课件及时传至网络与学生共享，并通过网络与学生进行教学信息的交流和答疑，帮助学生学习，增加了学生对教学效果的满意度，连续数年学生满意度位居全院前茅。
教学质量实现教学日常自动化专业教学体系改革的研究原稿教学质量放在教育工作的首位，构建了个动态的多层次多渠道的教学质量体系。
学院设有教学督导组，通过随机听课教学运行环节督查课堂教学质量评估等各种方式，对课程教学进行评价和。
学院和系还定期召开教师座谈会和学生座谈会，对课程设臵教学管理教学质量等提出意见和建议。
既不断促进教师改进教学方法，提高教学质量，同时也确保各项教学质量臵于状教师改进教学方法，提高教学质量，同时也确保各项教学质量臵于状态。
开放实验室为了提高学生学习的积极性主动性及独立工作独立钻研的能力，可将部分有条件的实验室对学生全面开放，学生利用业余时间，自己到实验室进行设计开发实验。
另实验室组建科技创新小组，参加全国电子设计大赛，为学生提供创新实践立题及其创新实践指导。
开放性实验室为创新实践提供保取有自己的独立见解。
设计结束后，教师要和学生起对各种设计方案进行评定，分析各种方案的优缺点，通过课程设计真正使学生既巩固了所学知识又受到良好的实际锻炼。
自动化专业教学体系改革的研究原稿。
教学方法与手段改革本专业教学团队致力于教学方法改革，主要采用了任务驱动教学法项目教学法案例教学法等方法，专业岗位课程注重教学做体改革。
教学手段灵活实验设施建设近年来，本专业加大了对实验装备和实验环境的建设力度。
目前建有自动控制实验室计算机控制实验室电力电子技术与运动控制实验室实验室实验室电气控制与技术实验室传感器与测量技术实验室单片机原理及应用实验室电机原理与拖动技术实验室过程控制实验室电子工艺实训基地等。
这些实验室和研究室配套建立了实验室的网络管理系统，基本知识解决生产工作中的实际问题，学生灵活地运用所学知识综合完成项较完整的系统设计，得到包括搜集资料选定设计方案器件选型绘制电路图等方面的训练。
为了培养学生独创能力综合运用知识的能力，课程设计前指导教师可以给学生指定些参考资料，下达设计大纲，但不要将完整的设计方案给学生，否则学生会照猫画虎，限制了学生的思维。
应要求学生在设计时大胆创新，争指导性原则，在改革中坚持特色办学的方针，不求规模的最大，但求别具格的特色优势。
相信自动化专业会伴随着我国经济的发展而日益发展壮大，自动化专业的毕业生更具开拓意识和竞争能力，更能适应社会发展需求。
自动化专业培养模式存在的问题自动化专业是门口径宽面向广和需求多的工科专业，是在实践中产生的应用科学，因此不仅要求学生要有扎实的理论功底，而且要障，专业老师为学生提供创新实践的技术和能力支持，通过不断提高学生的创新实践技能，培养具有创新精神的应用型人才。
使学生理论联系实践，增强了动手能力，同时也培养了学生们学习的兴趣。
搞好课程设计自动化专业的课程设计是在学期末进行的，为了更好的锻炼学生的动手能力，学以致用。
对课程设计内容进行研究完善，如模电课程设计增加了仿真验证，学生独立设计管理规范化，在加强教学日常工作规范化管理的同时，尤其把稳定和提高教学质量放在教育工作的首位，构建了个动态的多层次多渠道的教学质量体系。
学院设有教学督导组，通
自动化专业教学体系改革的研究(原稿)
