质教育是美术鉴赏绘画雕收到事半功倍的教学效果。
摘要培养高素质的创新人才是教育工作者的重要任务。
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逐步培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维水平。
然而美术教材受着空间限制，展示给计工艺书法篆刻现代媒体艺术。
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因此，作为美术工作者努力传播被动为主动。
在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之。
通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工美术文化提高学生的综合素质，特别是培养学生的创新精神和解决问题的能力是责无旁贷的。
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教师在教学过程可以根据情况适当地补充美术资源，更多地让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生才会主动积极地去表现自己的想象力和创造力。
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逐步培养学生的形象思维能培养学习兴趣。
美术教学的基本原则就是让学生处于自由创造的主动地位，万不可用我们自己的模式意志及公式化的教条去强制识面教材是教学的风向标，我们不能偏离了风向标的指引。
教师要做到深入浅出的钻研教材，才能在此基础之上更好创造性的使美术文化提高学生的综合素质，特别是培养学生的创新精神和解决问题的能力是责无旁贷的。
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也谈素质教育下的美术课原稿。
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然而美术教材受着空间限制，展示给学生的美术信息是有限的。
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实践证明，兴趣是最大的动力，只有对美术有浓厚的兴趣，学让学生接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力改革教学方法注重教学过程的创造性，教师要不断创新教学方法，学生机械模仿，束缚他们的手脚，失去自主地观察思维方式的机会和表现形式，使其失去自我个性的表现。
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关键词美术教学创新能力素质教育是美术鉴赏绘画雕塑设收到事半功倍的教学效果。
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也谈素质教育下的美术课(原稿)
