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兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系享受音乐用音乐美化人生的前提。
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教师在课堂上的语言最好是越通俗越好，且简明扼要，还要辅以点睛的肢体语言，在润物无声之中点燃学生学习音乐的享受到成功的喜悦，同时为有音乐特长的同学提供了学习和展示的机会，增强学习动力。
学生们盼望着周两次的音乐课，盼望着早日轮到自己。
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音乐教师的语言要形象而富于启发性，切忌语言拖泥带水或前言不搭后语，漫无边际。
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特长展示，自方表演，音乐课的必要前提。
关键词音乐教育音乐研究兴趣培养著名的音乐教育家卡巴列夫斯基说过音乐教学的超级任务是培养学生对音乐的兴趣。
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但时之触动并不能使学生对这门课保持长久的兴趣，为了让音乐课成为学生的最爱，必须适当的点拨和引导，使学生在强烈的心理状态下，体验情感，参与学习，激发互动，这样能收到较满意的教学效果。
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兴趣是学生打开音乐圣殿的金钥匙，作为名音乐教师，抓住学生的学习兴趣，培养学生的音乐学习兴趣，是上好音乐课的必要前提。
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关键词音乐教育音乐研究兴趣培养著名的音乐教育家卡巴列，很多同学在课外学习了各种音乐特长，如器乐舞蹈声乐等，却没有展示的机会，所以每节课拿几分钟让他们来进行特长展示，让他们享受到成功的激发音乐兴趣教师要根据不同的教学内容，不拘格的教学方法，给学生以多样化的学法和最大的能动空间，并抓住学生渴望学习的好时机，对学生进适时的鼓励都是激发学习兴趣的良好手段。
但时之触动并不能使学生对这门课保持长久的兴趣，为了让音乐课成为学生的最爱，必须让它有优越于其
浅谈小学生音乐兴趣的培养(原稿)
