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教学模式的特点是以校企联合产学结合为基础，大力开发各种教学资源，充分利用各种教学手段，注重学生自学能力社师企业对学生评价等多方参与的评价体系，各方赋予定的权重。
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以往对于学生的学习成绩，都是教师根据平时及考试成绩评定，没能针对高职学生的特点建立有特色的综合评价体系，对此，我们可以建立学生自评职业技术学院学报，李隽浅谈加拿大高等职业教育模式湖北函授大学学报，张洪忠实施教学模式促进高职教育创新晋城职业技术学院学报作者单位，学院师企业对学生评价等多方参与的评价体系，各方赋予定的权重。
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这样既不失客观性，又可以调动学生学习热情，较为全面的对学生的学习成绩进行评定。
职业，同时加入该项技能所需要的非专业课程，作为辅助课。
职业教育实际上就是掌握门技能，从而实现顺利就业，而高等职业教育的目标就是满足社会线岗位所需的高级应用
浅谈CBE模式对我国高等职业教育的启示(原稿)
