生意识。
教学的真正目的是为了学生更好地生活，教学的真正含义便是尽可能地贴近于学生的生活。
智障儿童因其智强了他们对认知事物的感知效果，丰富了他们的生活经验，而且这些经验将成为他们进行后续学习的良好基础。
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由认物到认景中进行学习，这与老师单调乏味的讲解或是多媒体课件呈现的场景相比较来说，更能激发学生的学习兴趣，同时调整取舍，使教学内容更贴近于学生的生活，能够极大地增强学习效果。
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将成为他们进行后续学习的良好基础。
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由于学生的生活地域不同，生活习惯生活环意识。
教学的真正目的是为了学生更好地生活，教学的真正含义便是尽可能地贴近于学生的生活。
智障儿童因其智学生应该学习的。
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