1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....上式中有和，所以右边的前面应配使原子个数相等，前面应配使原子的个数相等，此时，右边有个，所以左边的前面应配使氧原子个数相等，即，将其化学方程式前的化学计量数转化为最小整数比注注明反应条件和生成物的状态许多化学反应需要定的条件才能发生，因此，需要在化学方程式中注明反应发生的基本条件。如把点燃加热常用号表示催化剂通电等，写在等号的上方或下方。如果化学反应中有气体生成，在该气体物质的化学式右边要注↑如果生成物中有不溶于水的固体时，则在该固体物质的化学式右边要注号。如果反应物和生成物中都有气体时，气体生成物中就不需注↑同样，如果反应物和生成物都有不溶于水的固体时，固体生成物也不需注。书写化学方程式常见的写错物质的化学式随意臆造生成物或事实上不存在的化学反应化学方程式没有氢氧化钠和盐酸。这工程工业上称之为氯碱工业。写出生产过程中发生的化学方程式......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....可采取的措施洒沙土水冲湿布盖灭火器最佳方法湿布盖过渡发生火灾时，常用灭火器来灭火引导发现火情时，你无法自己控制，如果暂时对你没有威胁，你的第个念头是什么报警，对，你知道火警电话是多少，很好,有的人看到火灾，心慌意乱，只说了我们这里起火了，快来呀,就放下电话，结果接警的人什么信息都没得到。你会报警吗第二节定量认识化学变化教学目标知识与技能理解并能运用质量守恒定律能正确书写简单的化学反应方程式，并据此进行简单的计算。过程与方法进步理解科学探究的过程认识书写化学方程式的依据，理解内容和形式的辨证关系。情感态度价值观认识定量研究对化学科学发展的意义。教学内容无数实验证明，参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个规律叫做质量守恒定律。在化学变化中，组成物质的元素种类不变原子数目不变各原子质量不变。因此......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....该城市个冬季向大气排放多少吨二氧化硫气体从环保角度考虑，请你提出三个合理化建议。参考答案，工业废水的任意排放石油的泄漏其他合理答案也可他的观点是的。根据化学反应的本质，切化学变化里，反应前后原子的种类数目没有改变，质量也基本不变。铝是由铝原子构成，铜是由铜原子构成，金是由金原子构成的。所以铝原子无法通过化学变化生成金原子和铜原子。所以可见李洪志的说法是伪科学的，纯属歪理邪说。金属燃烧是金属和氧气发生化合反应，生成金属氧化物。根据质量守恒定律可知，参加反应的金属与氧气的质量之和等于生成的金属氧化物的质量。生成的金属灰是金属氧化物，所以金属灰的质量比原来金属的质量增加了。分别称量反应前后密闭容器的质量。或提示因为生成了水，则说明参加反应的混合气体总质量也为，而原气体总质量为。所以还有气体没有反应，可能是，也有可能是。通电↑↑原料价格便宜，制取方便......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....而二氧化碳和水散失在空气中，无法称得质量，所以质量减少。而铁钉生锈后质量会增加，则是因为参加反应的铁和氧气的质量总和等于生成的铁锈的质量，当然铁锈的质量就会大于原先金属铁的质量。例题物质在空气燃烧后，能够生成和，请你分析该物质的元素组成。分析我们可以用化学式表示该反应，生成物中含有碳氢氧三种元素，所以根据质量守恒原理，反应物中的碳氢氧元素质量应该和生成物中的质量分别相等。首先能够判断在反应物中，定含有碳氢元素，可能含有氧元素。我们就要根据质量来算了，氢元素与碳元素质量总和只有，而中有，所以在该物质中氧元素就要占。综合上述，该物质中含有碳氢氧三种元素。二化学变化的表示方法化学方程式的原则严格遵循质量守恒定律，即需要化学方程式配平严格尊重实验事实，不可主观臆造化学方程式的意义以为例点燃，磷和氧气在点燃的情况下，完全燃烧......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....用化学方程式可以表示化学变化。书写化学方程式遵循的原则是以客观事实为依据符合质量守恒定律。依据化学方程式进行化学反应简单计算的方法。教学重点质量守恒定律的理解应用和成立原因化学反应方程式的书写及配平有关化学方程式的计算教学难点化学方程式的配平化学方程式的计算探究活动质量守恒定律的发现及成立原因。教学过程质量守恒定律探究学习质量守恒原理的证明发现问题酒精灯内的液体燃烧后会逐渐减少，生锈的铁钉质量比原先质量增加，铁与硫酸铜溶液反应后总质量却没有变那么化学反应前后物质的总质量会发生什么变化增加，减少还是不变提出假设化学变化前后质量的总质量不变。设计实验参照课本图氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应。现象在蓝色的硫酸铜溶液中，滴入无色氢氧化钠溶液后，锥形瓶中产生蓝色沉淀，天平保持平衡......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....安全问题等。撞击↑不能与易燃物混放不能用铁锤等物将结块的硝酸铵砸碎不能受到严重撞击。分析硝酸铵是因为分解会产生气体，所以在有限空间内，气体急速膨胀，易爆炸干冰升华，酒精挥发等。光，热高，因为这反应放出能量，故反应物具有的化学能高于生成物具有的化学能。吨尽量减少煤等含硫燃料的燃烧，使用脱硫技术开发新能源。第三节化石燃料的利用教学目标知道化工燃料是重要的自然资源了解化石燃料的燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料认识化石燃料综合利用和开发新能源的重要意义。教学重点化石燃料的利用教学难点以化石燃料的利用为载体，培养学生对社会的关注意识。教学过程问题情景你知道哪些问题已成为全球性的问题引入新课化石燃料的利用化石燃料交流讨论你对煤石油天然气了解多少常见燃料的热值与价格燃料热值价格原煤原油天然气煤气液化气柴草。交流讨论从经济上看......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....内部贮存有硝酸铵。当汽车高速行驶中受到猛烈撞击时，硝酸铵迅速分解出大量的氧化二氮气体和另种氧化物充满气囊，隔在乘员和挡风玻璃方向盘之间，防止乘员受伤。写出硝酸铵受撞击时发生分解反应的化学方程式从安全角度，在存放和使用化肥硝酸铵时要注意哪些问题化学变化中常伴有能量转化，这是因为不同的物质包含的化学能大小不同，在化学变化中物质具有的化学能可以转变为热能光能或电能等。举出个从环境中吸取热能的物理变化的例子。镁条燃烧时，化学能转化为能和能。已知氢气在氧气中燃烧生成水的变化放出热能。根据能量守恒原理，反应前氢气和氧气的混合物所包含的化学能比反应后水包含的化学能填高或低，理由是。煤是重要的工业原料，用煤直接做燃料不仅是极大的浪费，而且固体煤中含有的硫在燃烧时生成二氧化硫气体造成大气污染。北部城市冬季取暖约为天......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....参照课本图碳酸钙和稀盐酸反应现象胶皮滴管中的稀盐酸滴入到小试管中的碳酸钙上，产生大量气泡，锥形瓶中的氢氧化钙溶液逐渐变浑浊，天平仍然保持平衡状态。文字表达式碳酸钙盐酸氯化钙二氧化碳水二氧化碳氢氧化钙碳酸钙水结论化学反应前后质量总量没有发生改变。形成结论参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和，即质量守恒定律质量守恒定律成立的原因根据化学反应的本质，原子的重组，即参加反应的各原子的种类数目不变，质量也基本不变在宏观上，元素的种类和质量也不变质量守恒定律的适用范围必须在化学反应中，如酒精和水混合形成酒精溶液，并不能用质量守恒定律解释在利用质量守恒定律时，定要注意是参加反应的总质量和生成物的总质量才相等如酒精燃烧后，质量逐渐减少，用质量守恒定律来解释的话......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....生成个五氧化二磷分子每份质量的磷在点燃的情况下，能与份质量氧气完全反应，生成份质量五氧化二磷化学方程式的配平书写化学方程式必须遵守质量守恒定律。因此，在化学方程式两边的化学式前面要配适当的化学计量数，使化学方程式左右两边每种元素的原子总数相等。化学方程式配平后，短线改成等号。配平化学方程式的方法有多种，这里介绍几种简单的方法最小公倍数法例如配平化学方程式观察上式左边有，右边有，氢原子的最小公倍数是。因此，在前配上化学计量数，在前配上化学计量数，即上式中右边有，所以在左边的前配使原子个数相等左边有，右边的中有，所以在前应配使原子数相等，即上式两边分别乘以，使各项化学计量数变成最小整数比，即观察法先找出化学方程式中原子数目多的化学式，令该化学式的化学计量数为例如配平化学方程式的原子数目比较多......”。