教师的教态对学生有效地接受更多的信息具有重要的强化作用。

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窦老师通过微笑，让学生受到鼓励，从而信赖老师。

为学生的智力发展创造个良好的环境，这是教师在课堂教学中应该学习和完善的地方。

我们在日常教学中应该注意和改进的地方。

窦老师以培养学生的创新能力实践能力为教学目标，教学内容丰富多样，教学结构严密，教学方法与手段多样，让整堂课充满激情，课，而是在看场精彩的舞台剧。

比如，为了让学生了解新疆的风土人情，她戴上新疆帽，和学生起交流，起载歌载舞，使学生心情舒畅，由苦学变乐学，效果显著。

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充分发挥学生的主体作用整个教学过程中，窦老师对知识的处理问题的解决，全部通过学生自学交流，自行解决，充分发挥学生的主体作用，教学效果显著。

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窦老师充分信任学生，葡萄光十色，葡萄干色鲜味甜，老乡聪明能干热情好客，葡萄沟真是个好地方，板书精练醒目概括，耐人寻味。

以上这几点，都是我们在日常教学中应该注意和改进的地方。

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教师既是导演又是演员听窦老师讲课，不像是在听课，而是在看场精彩的舞台剧。

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在讨论交流问题时，窦老师说了这样句话好，我听你的。

这既是对学生的鼓励，也是对学生的信任，必然会激励学生思考回答的积极性，获得较好的教学效教学语言教态教学氛围教学板书我观摩了窦桂梅老师执教的葡萄沟后眼界大开，收益颇丰，直到课堂结束，还回味无穷。

我认为，我们在课堂教学中，应该从以下几点向窦老师老师。

为学生的智力发展创造个良好的环境，这是教师在课堂教学中应该学习和完善的地方。

窦桂梅葡萄沟启示录论文原稿。

科学地处理课堂上的突发事件在讲课过程信学生。

在讨论交流问题时，窦老师说了这样句话好，我听你的。

这既是对学生的鼓励，也是对学生的信任，必然会激励学生思考回答的积极性，获得较好的教学效果。

关键词师以培养学生的创新能力实践能力为教学目标，教学内容丰富多样，教学结构严密，教学方法与手段多样，让整堂课充满激情，使学生学得愉快，学得轻松，学得有味充分生了解新疆的风土人情，她戴上新疆帽，和学生起交流，起载歌载舞，使学生心情舒畅，由苦学变乐学，效果显著。

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而我们在讲课的过程中遇到这样的问题，会不会感到意外窦桂梅葡萄沟启示录论文原稿塘里没有水样。

良好的教态，才能使课堂教学产生良好的教学效果，克服枯燥呆板的说教，使学生产生兴趣，表现出积极的情感。

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教态自然大方，热情奔放，激情射，表情丰富，充满热情，这样的教态对教学效果起着推波助澜的作用。

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没有情感的课堂，就像池塘里没有水样。

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