德人，变革。

而人民至上思想使学生能够掌握新时代马克思主义中国化的理论成果，能够让高校学生更加明确中国现实社会发展的规律，有助于高校学生正确的认识现实社会。

结束语通過研究人学思想到人民至上思想的逻辑关系，对人学思想和人民至上思想两者形成很好的认知，不仅能够使习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心，还能够为现阶段的思政教育系统阐述马克思主义中国特色社会主义理论体系提供了科学的理论依据。

参考文献本报记者张静雯方炜杭思想的逻辑旨归中共云南省委党校学报，吴恒深刻理解坚持人民至上的历史经验国家治理，作者简介刘畅，女，汉族，河北保定人，硕士，讲师，主要研究方向马克思主义发展史。

人学思想和人民至上思想的研究对象的相关性人学思想和人民至上思想的研究对象是薪火相传和脉相乘的，马克思人学思想是当下习近平人民至上思想的根源和哲学学科的基础性内容，而习近平人民至上思想是马克思人学思想进入新时代的新判断和新发展。

人学思想研究对象关于从人学思想到人民至上思想的逻辑关系论文原稿确中国现实社会发展的规律，有助于高校学生正确的认识现实社会。

结束语通過研究人学思想到人民至上思想的逻辑关系，对人学思想和人民至上思想两者形成很好的认知，不仅能够使习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心，还能够为现阶段的思政教育系统阐述马克思主义中国特色社会主义理论体系提供了科学的理论依据。

参考文献本报记者张静雯方炜杭徐文锦通讯员肖首洲许琰人民至上，深化医改护健康福建日报，本报记者王健生见习记者陈荟词人至上的高尚政治品格。

随着时代的不断发展和新形势的复杂变化，在人民群众生活水平得到定提高的状况下，要保证人民群众能够对美好的幸福生活的向往得到满足。

将改善民生促进人民群众的全面发展作为出发点和落脚点，努力维护社会公平正义，保障人民平等参与国家发展和党的建设。

只有这样，才能充分凸显人民地位至上，调动人民群众的积极性主动性和创造性。

赵丛，女，汉族，河北定州人，硕士，讲师，主要研究方向思想政治教育。

张妍，女，汉族加强调实实在在的人，是指通过实践生产出物质资料，并且用于满足自身，由此形成的新社会关系。

在这个过程中，人的体现方式是实践活动。

总而言之，马克思主义的人学思想是对黑格尔和费尔巴哈关于人的认识的超越，不仅将历史唯物主义的鲜明特点表现了出来，还将人从抽象转变为具体。

人民至上思想的主要内容人民至上思想主要包括个方面的内容，即人民地位至上人民利益至上人民力量至上党群关系至上和人民监督至上，具体内容如下从人民地位至上人学思想和人民至上思想的研究路径在研究马克思主义人学思想的时候，重点在于探究将马克思主义人学思想落到实处，从实践的角度不断的推进个体的全面发展，主要从经济发展政治体制完善文化建设社会建设和生态建设等方面出发而在研究习近平人民至上思想的时候，重点在于侧重于治国理政。

人学思想和人民至上思想的主要内容人学思想的主要内容马克思主义人学思想主要内容在马克思的人学理论中有所体现，马克思主义的人学思想的提出借助的是个人的本质作为哲学界争议的话题，马克思认为将人与人区别开来的本质看作是种社会本质，人的本质并不是先天形成的，而是在后天的生产活动中形成的，社会关系是其决定性因素马克思毕生关注的问题就是人的发展，强调人的全面发展。

人民至上思想的内涵习近平人民至上思想的理论内涵主要体现在主体维度价值维度方法维度和实践维度上。

从主体维度上来讲，人民至上思想应当在历史方位标定中将人民群众的美好生活需求把握在手中从价值维度的角民创造奋进的主体力量激发出来。

者内涵的比较从马克思人学思想和人民至上思想两者的内涵上进行比较，马克思人学思想的内涵中人主要更加具有抽象性，强调随着时代和社会的发展而变化而人民至上思想则从人民群众的角度出发，针对人民群众做系列具体的行动和实践。

从人民监督至上的角度来讲人民对于党和国家的切工作根本标准的制定有着决定性的作用，因此要保证人民监督之上。

明确人民监督至上的地位，将其当做是党工作优劣和价值判断好坏评群众的全面发展作为出发点和落脚点，努力维护社会公平正义，保障人民平等参与国家发展和党的建设。

只有这样，才能充分凸显人民地位至上，调动人民群众的积极性主动性和创造性。

人的价值主要取决于人的创造性人的自由并不是绝对的自由，绝对的自由是不存在的人的本质作为哲学界争议的话题，马克思认为将人与人区别开来的本质看作是种社会本质，人的本质并不是先天形成的，而是在后天的生产活动中形成的，社会关系是其决定性因素马克思格尔和费尔巴哈关于人的认识的超越，不仅将历史唯物主义的鲜明特点表现了出来，还将人从抽象转变为具体。

人民至上思想的主要内容人民至上思想主要包括个方面的内容，即人民地位至上人民利益至上人民力量至上党群关系至上和人民监督至上，具体内容如下从人民地位至上的角度来讲在习近平同志提出人民至上思想观念的影响下，中国共产党全面贯彻了这思想观念，不仅实施了大批惠民政策，使人民真正感受到了主体的地位，还提升了广大人民群众为建从人学思想到人民至上思想的逻辑关系论文原稿度来讲，需要将以人民为中心的价值立场得到强化从方法维度上来讲，在顶层设计当中，使人民当家作主的制度体系得到进步的完善从实践维度上来讲，应当在治国理政的实践当中，将人民创造奋进的主体力量激发出来。

者内涵的比较从马克思人学思想和人民至上思想两者的内涵上进行比较，马克思人学思想的内涵中人主要更加具有抽象性，强调随着时代和社会的发展而变化而人民至上思想则从人民群众的角度出发，针对人民群众做系列具体的行动和实为人民服务的能力。

人学思想和人民至上思想的逻辑关系人学思想是人民至上思想的哲学起点人学思想在马克思主义学说体系中占有重要地位，其为我国很多理论思想提供了基础，其哲学思想就突出的问题就是人的存在和发展。

人民至上思想的哲学依据是历史唯物主义当中的群众观点，认为人民群众社会历史当中的主体。

从人学思想到人民至上思想的逻辑关系论文原稿。

人的价值主要取决于人的创造性人的自由并不是绝对的自由，绝对的自由是不存在的治体制完善文化建设社会建设和生态建设等方面出发而在研究习近平人民至上思想的时候，重点在于侧重于治国理政。

人学思想和人民至上思想的主要内容人学思想的主要内容马克思主义人学思想主要内容在马克思的人学理论中有所体现，马克思主义的人学思想的提出借助的是个人的全面发展，将自由自觉的活动当做起点，提出了劳动异化的问题，表明只有字啊共产主义社会劳动中才能够将保证不出现劳动异化问题，形成人的本质。

马克思主义将人的社会性，思想体系构建科学性和理政行动合力的根本保障。

尤其是在新时代，中国共产党更应当将人民的所需所想所求放在第位，对于人民群众深恶痛绝的贪污和腐败行为要进行严厉的打击，秉承在禁区内无特殊，坚决不容忍和全方位覆盖的工作态度和标准，加强作风建设，保证党性和人民性的统。

与此同时，中国共产党的工作状况要接受广大人民群众的监督，切实做到为人民群众服务，为人民群众谋福利，中国共产党的党员也要具备更高思想觉悟和道德水平，提升毕生关注的问题就是人的发展，强调人的全面发展。

人民至上思想的内涵习近平人民至上思想的理论内涵主要体现在主体维度价值维度方法维度和实践维度上。

从主体维度上来讲，人民至上思想应当在历史方位标定中将人民群众的美好生活需求把握在手中从价值维度的角度来讲，需要将以人民为中心的价值立场得到强化从方法维度上来讲，在顶层设计当中，使人民当家作主的制度体系得到进步的完善从实践维度上来讲，应当在治国理政的实践当中，将人社会主义现代化强国作出贡献的积极性。

在人民地位至上的要求下，中国共产党不论面对什么样的危机和困境，都始终将人民的生命安全和身体健康放在重要的战略位置上，尤其是在面对地震洪水和疫情等这种突发性危机事件的时候，我党更是扎根在人民群众当中，秉承着人民至上的高尚政治品格。

随着时代的不断发展和新形势的复杂变化，在人民群众生活水平得到定提高的状况下，要保证人民群众能够对美好的幸福生活的向往得到满足。

将改善民生促进人民当做是人和动物的本质区别。

人的社会性是在不断的实践过程中体现出来的，人能够从自然人经过不断的实践过程中从而发展成为社会人。

如果个人不具有社会性，那么他就不能被称为完整的人。

马克思在定程度上受到了黑格尔的影响，但是在对人的认识上存在着差异，马克思更加强调实实在在的人，是指通过实践生产出物质资料，并且用于满足自身，由此形成的新社会关系。

在这个过程中，人的体现方式是实践活动。

总而言之，马克思主义的人学思想是对黑从人学思想到人民至上思想的逻辑关系论文原稿士，讲师，主要研究方向思想政治教育。

赵婉莹，女，汉族，辽宁锦州人，硕士，讲师，主要研究方向思想政治教育。

杨晶，女，汉族，河北行唐人，硕士，讲师，主要研究方向马克思主义发展史。

河北省教育厅人文社科项目。

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人学思想和人民至上思想的研究路径在研究马克思主义人学思想的时候，重点在于探究将马克思主义人学思想落到实处，从实践的角度不断的推进个体的全面发展，主要从经济发展政徐文锦通讯员肖首洲许琰人民至上，深化医改护健康福建日报，本报记者王健生见习记者陈荟词人民至上不负重托中国经济导报，陈浩辉，邓捷马克思主义人学思想视域下的共享发展理念中学政治教学参考，赵宝龄，唐爱军论人民至上价值追求的重意蕴中共石家庄市委党校学报，谢明轩，唐莉习近平人民至上理念的丰富蕴意和时代价值合肥学院学报，秦丽华马克思主义人学思想