1、足客户负责管理团队与客户的交流以及客户的期 望。在设计阶段，产品管理角色收集客户的需 求，从而保证业务需要得到满足。产品管理角 色还负责制定项目的交流计划，例如给客户的 简报，面向用户的市场营销活动，演示，以及 产品的发行 远景范围 认可 项目计划认可范围完成 发布就绪认可 部署构 思 计 划 稳 定 开发 部署完成角色目标责任 程序管理在项目约束范围内交付解决方 案 负责开发过程，并在项目约束范围内向客户 交付解决方案 开发根据说明书进行。

2、完成每章实验练习，可以实际演 练所学的章节知识。 案例案例教学教师通过给学生布置个案例，可以指导 学生完整地综合学教师课中通过多媒体视频录像的观看，能 让学生对软件设计有直观的体会。 学生课中通过观看多媒体视频录像，可以 较容易地理解些复杂的操作过程。 实验实验教学教师通过给学生布置实验练习的基本概念和操作 过程。 学生课的产品进行测 试和优化。然后在稳定阶段我们将进行软件的最后测试和试运行，确定在实际的运营状态， 软件是否可以适应企业的需求。最后，将软。

3、电子商务系统的设计和开发，除了本门课程以外，我们将要学习数据库方面及 开发语言方面的其他相关技能，包括 进行时讯电子商务公司信息数据库的存储过程的开发和维护，保证公司电子商务网站数 据库中数据的安全和用户访问数据库时的畅通。这些技能对应于微软认证数据库 管理员证书。 进行时讯电子商务公司项目界面及后台控制的开发和维护，保证公司电子商务网站界面 控制及后台逻辑的正常运转。这些技能对应于微软认证解决方案设计师证书。 学习路径 图软件开发人才培养学习路径图 如图所示，。

4、本课程图中的红色椭圆在整个软件开发人才培育学习路径图中属 于岗位应用技能课程。 在学习本课程以前，需具备所有的开发工具的先修课程中的应用操作技能，同时具备以 下的些基本技能 深入掌握能使用进行主要的结构设计 有软件工程基础，基本了解软件开发过程 有相关基本的软件项目管理经验，需求分析经验 有基本开发经验 表 先修课程 后修课程  开 发 基于 的 程序设计 基于的 程序设计 组 件程序设计 无 教学指导 。

5、件部署到企业，交付企业使用。 通过对本书的学习，我们将会在项目中担当个项目经理或者整体设计人员这么个位 置，这是个很重要的角色，关系到项目是否可以盈利，是否可以正确的实施和开发。我们 在进行项目开发之前，我们首先需要了解我们为什么要开发，开发出来的东西大概是什么东 西，开发出来派什么用处，如何开发，开发的整体结构会是什么样子的等等之类的问题，这 都是需要我们个项目经理或者个资深软件工程师解决的问题。在这个流程中我们还会涉 及到其他的些企业角色 角色目标责任 产品管理满。

6、 教学目标 通过学习本课程，学生能够全面掌握对于软件项目开发的流程及各个阶段，利用这么 个开发流程进行软件构架设计。具体技能包括 基于的需求分析和设计技能 能够明确构想阶段应该做什么，完成什么功能，交付什么文档资料。 能够明确计划阶段应该做什么，完成什么功能，交付什么文档资料。 能够明确开发阶段应该做什么，完成什么功能，交付什么文档资料。 能够明确部署阶段应该做什么，完成什么功能，交付什么文档资料。 能够明确稳定阶段应该做什么，完成什么功能，交付什么文档资料。

7、完成每章实验练习，可以实际演 练所学的章节知识。 案例案例教学教师通过给学生布置个案例，可以指导 学生完整地综合学教师课中通过多媒体视频录像的观看，能 让学生对软件设计有直观的体会。 学生课中通过观看多媒体视频录像，可以 较容易地理解些复杂的操作过程。 实验实验教学教师通过给学生布置实验练习的基本概念和操作 过程。 学生课的产品进行测 试和优化。然后在稳定阶段我们将进行软件的最后测试和试运行，确定在实际的运营状态， 软件是否可以适应企业的需求。最后，将软。

8、足客户负责管理团队与客户的交流以及客户的期 望。在设计阶段，产品管理角色收集客户的需 求，从而保证业务需要得到满足。产品管理角 色还负责制定项目的交流计划，例如给客户的 简报，面向用户的市场营销活动，演示，以及 产品的发行 远景范围 认可 项目计划认可范围完成 发布就绪认可 部署构 思 计 划 稳 定 开发 部署完成角色目标责任 程序管理在项目约束范围内交付解决方 案 负责开发过程，并在项目约束范围内向客户 交付解决方案 开发根据说明书进行。

参考资料：

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