1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....校风是学校成员共同具有的稳定的行为规范和精神风貌，是所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。所学校的特色是通过有特色的校风展示给社会的。旦了解了所学校的校风，就可以知道这所学校的现状，也可以知道这所学校的历史，求学者便会知道在这所学校里该如何求学，教学者也会知道在这所学校里该如何从教。校风对学生的影响是潜移默化旷日持久的，什么学校出什么学生，其实是什么校风出什么学生。校风的熏陶的深刻性是独特的，不可忽视的。我们常说教育要改造人的灵魂，教师是人类灵魂的工程师，学校是陶冶人的品行的工艺作坊，其实对灵魂和品行产生作用的就是校，我们的政治责任感就会加强，精神境界就会高尚。这些教诲，在今天听起来也是有很强的现实针对性的。他身居高位从不谋私。平时外出......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....五讲党性重品行作表率主题教育活动开展计划这次我院讲党性重品行作表率主题教育活动将集中在四月到六月分三个阶段举行，具体安排如下学习提高阶段。首师德论坛。来自学院各部门的教师代表畅谈了学习贯彻十七大精神以来，在加强师德修养上的新体会。如李会娟老师做出了用爱写师德的庄严承诺廖亦兵老师在教学实践中深刻的领悟到以心灵点亮心灵后勤陶明诚老师以没有言传的岗位不忘身教的责任的态度服务学生，为学院管理育人服务育人的理念做出了生动的诠释李日升老师在工作经历中逐渐领悟到辅导员工作的丰富内涵，在学生的成长中体验到人生的价值与快乐陶建国老师细微处的思考和实践，为我们在日常工作和生活中加强师德修养提供了身边的榜样教育事业百年大计，教书育人影响生，张钧老师面对学生的惶恐再次让我们感受到身为教育工作者肩头那沉甸甸的责任......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....就要像周恩来同志那样，廉洁奉公，艰苦朴素，谦虚谨慎，严于律己。建国后，有人提出要修政府大厦，周恩来说我们定要执行毛主席勤俭建国的指示，在我任总理期间，决不修政府大厦。他反对各地建楼堂馆所，要求国务院要带头艰苦奋斗，勤俭建国，树代共产党人的新风。困难时期，国务院开会，不上茶。在个大盘子中放上小包小包的茶叶和烟，上面都标着价，谁用谁付钱。他个人生活非常俭朴。他所住西花厅的房屋，窗户列开大缝，冬天工作人员只好用报纸把窗户缝糊起来。地面潮湿，铺的是大块方砖，有关方面几次要给他修房子，都被他拒绝了。有次，趁他外出工作，把房子简单地维修了下。他回京后，在全体国务委员会议上，做了多次严肃的自我批评，检讨自己没有把好关，承担了全部责任。后来部长们说，总理，你别再检讨了，再检讨，我们都要落泪了。总理说我做检查是应该的......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....搞次特殊，就会降低分威信，破次规矩，就会留下个污点，谋次私利，就会失去片人心。因此，党员干部定要严格要求自己，时刻自重自省自警自励，在各方面树立好的榜样，要求别人做的，自己首先做到，禁止别人做的，自己坚决不做岗位是担子，权力是责任，无论身处哪个岗位，都要在这个岗位上兢兢业业地履责扎扎实实地工作，要做到有了成绩不邀功，出了问题不诿过，始终把工作和事业放在第位，做甘于奉献的孺子牛，只有这样，好的作风才能形成。全文评估多作贡献办件实事的活动的阶段，是比作风看形象比实绩看贡献的阶段。以评估为契机，四月中旬至五月末我院将开展迎评促建百日立功竞赛活动，开展部门间以人才培养工作水平自评证据目录所列评估工作为主要内容，以人才培养评建为进度安排，以责任部门第负责人为考评对象......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....教师身边的先进更有示范性，更有感召力，在开展牵手新生共迎十七大党员主题活动的过程中，各党支部认真组织，党员积极参加，涌现出批像徐海江朱虹顾琪章李会娟周汉全陈修高任若谦喻萌廖亦兵李日升郭志巧沈永明陈超张荣富高娃俞来发廖长江吴传播保持奋发有为的创新开拓的精神状态，着力点就是推动学院内涵建设，落脚点是促进学院的科学和谐创新全面发展。因此校风建设养成必须具有指向性建设办人民满意的教育是校风建设的内涵要求，逐步形成具有时代特征工会特色高职特点的优良校风。校风的形成不是朝夕的，它是所学校中积极文化成分的长久积淀。优良校风的形成是大家用工作去促成和配合的。党风建设是校风建设的关键。党组织是学校的政治核心，学校的领导干部要以社会主义政治家和教育家的标准来严格要求自己，不断改进自己的思想作风工作作风和学风......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....我的房子修了，带了头了，这是个很坏的头。副总理部长们的房子修不修我心中不周恩来那样脚踏实地地为党做工作，从不计较个人得失。长征中，张国焘以红四方面军人多为筹码，要挟中央，说如不解决组织问题给他更大的权力，就无法顺利灭敌。在非常危险的情况下，为顾全大局，周恩来与毛泽东商议后，把自己担任的红军总政委的职务改由张国焘担任。六届四中全会前后，是我党历史上极端困难十分艰险濒于分裂的时期。周恩来面对党内斗争中对自己的误解和泼来的污水，不顾个人的荣辱毁誉，忍辱负重，竭尽全力维护党的团结，两次挽救党于危局，使党渡过了难关。在遵义会议后，中央常委分工，毛泽东作为周恩来军事指挥上的帮助者，后成立三人军事指挥小组，周恩来为组长。周恩来从革命的最高利益出发，自觉地退居助手地位，让毛泽东全权指挥红军军事行动......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....都是自己付钱。乘车到医院看病看望朋友，每次都要司机老杨记下公里数，自己交汽油费。他从不收礼，也不允许地方给中央送礼。年青海省委知道中央机关的生活很艰苦，就从青海湖打捞了多斤鳇鱼运到中央办公厅。周恩来知道后，要求退回去。但因为路途遥远，退回去，鱼会腐烂，他才同意作价，把款汇过去。为此事，中共中央国务院专门发了通报，要各省市以此为戒，不准再送东西给中央。凡是送给他个人的礼品，他律退回，不能退的，就付款，然后交有关部门处理。他认为在中国这个经济文化比较落后，封建主义思想影响很深，民主传统十分缺乏的国度里，干部往往被看得特殊点，请客送礼不仅加重了人民的负担，更重要的是助长种腐败的社会风气。三作表率，就要像周恩来同志那样，为了党的事业和人民的利益，鞠躬尽瘁，死而后已。周恩来为国家的富强人，文化大革命的后果不堪设想......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....感染和带动周围的教师，做到个党员就是面旗帜。四立师德，正师风师风建设是校风建设的基础。教师是教育工作的主导者，教师对学生的教育不仅渊博的知识和科学的方法，更重要的是自己的人格魅力，即自己的信仰品格和言谈举止。百年大计，教育为本教育大计，教师为本教师大计，师德为本。到底什么是师德师风所谓师德，就是实际，转变作风，真抓实干，用良好的形象和突出的业绩展示活动的成效。要认真查摆自身存在的突出问题，结合学习讨论和民主评议，制定出可操作便考量的整改提高措施。在主题教育活动开展过程中，要着眼于建立长效机制，探索建立党员作风考核评价指标体系，把考核考察与迎评促建中心工作的贡献考察结合起来，使党员努力有正确方向工作监督有明确标准。三党员干部发挥模范带头作用。党员干部的道德情操和人格力量有着重要的示范作用......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....动员广大党员和职工群众投身内涵建设，营造人人参与评估工作项项工作都有提高的氛围，将办人民满意的教育落实到教学和管理的各项工作中，实现教学和管理水平质的提高。三健全制度阶段。这是总结提高，推动工作创新的阶段。在学习教育实践锻炼的基础上，六月份学院各党支部将召开次以讲党性重品行作表率为主要内容的党风分析专题组织生活会，以讲党性重品行作表率为标尺，按照党章规定的党员义务两个务必八个坚持八个反对和领导干部八个方面良好风气等方面的要求，对照职业道德社会公德家庭美德和个人品德的要求，结合良好的校风活动为契机，狠抓党员干部作风建设，全面提升党风校风师风。三以党风带校风，以校风促党风。党风正才能校风好，校风是所学校整体精神风貌的呈现......”。