1、里首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到个陌生的学校里，班主任是他们唯的亲人，所以对学生讲话，要亲切，句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅亲近，可谓声声入耳润心，句句有用育人。其次，仪态美，巴特尔说爱和信任是种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。所以，仪表眼神动作等仪态，虽然无声，作用的确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说教师的人格就是教育工作的切，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。班主任管理工作经验交流优秀范文经验交流材料材料。年月日第篇小学班主任管理工作经验交流小学班主任管理工作经验交流作为班主任，我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时。
2、走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为种形式存在，班主任必须精心培养其，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信其，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面其，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性纪律性和进取心，亦即以面带面。捕捉闪光点鼓励上进金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的环。在别人看来，自制力差的学生反应慢点的学生小动作多的学生都是没有什么希望的，是不会取得好成绩的。可是，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自己有信心，我以最短的时间，了解每个学生，然后因材施教。谁说他们没有优点比如像张春晖鲁振华等学生的进步是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看个人只要体验次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，我引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。我找班上粉笔字写的好的。
3、产生感召力。扶着孩子做主人我为自己提出了扶着孩子做主人的工作思想，并拟定了工作计划。新学期的第天，我把中队委和小组长的职务名称统统写在了黑板的左上角，并提出竞争目标两周之内进行民主选举，无记名投票。根据自己的标准选自己的干部，这是让大家产生主人翁意识的第步。雄赳赳气昂昂的小干部们选出来了。我告诉他们，这可不是戴个标志牌那么简单，凡是有为班集体抹黑的，将票否决无条件进入干部队伍，并提出两周考察时间。让小干部产生忧患意识，这是走向主人翁的第步。班主任管理工作经验交流优秀范文经验交流材料第篇班主任管理工作经验交流班主任管理工作经验交流各位领导，各位老师大家好,有人说班主任是世界上最小的主任也有人说班主任是学校里最苦的岗位。因为每天除了备课上课批改作业以外还要处理学生之间的矛盾管理班级纪律卫生，接受家长的电话采访，组织开展班级的各项活动，等等工作，天忙得团团转。这几年网上流行评价教师行业的句话干得比驴累，起得比鸡早，睡得比狗晚，看上去比谁都好，年后比谁都老。很佩服网友们的才华，更无奈事实上的如此。因为作为老师的我，感同身受，乃至于不少同事在被人问起职业时索性先用这句话来自嘲，此间心态好不复杂。这是我今天总结的第个感受累,因为今天在座的都是自家人，所以我就直言不讳了，之所以想吐为快，是因为觉得说出来了心里舒服些，希望大伙儿还能继续听。
4、我废话下去。正是因为累，所以才要不断得总结经验，轻车熟路嘛，别人难做的事情，我们做好了，我们就是英雄,其实我当班主任也没两年，所以今天我不是要谈什么经验，我只是想在这里给大家谈谈我是怎样做班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的些感想吧。第培养支高效率的班干部队伍细化职务当然，有时班干部也觉得疲倦，不愿当，我们班上我是这样做的，除了及时表扬，多给干部鼓劲儿以外，凡是任劳任怨地为班级服务的干部，负责的班干部每人送他个文件夹，块个的那种，让他觉得当干部是有优势的，这样才会有人争着当。我记得开学的时候，我正在给干部们发文件夹，发完了后，突然听到从后面传来个很小的声音又是块把钱的东西，有啥子了不起的，我听了以后很生气，心想你们又没缴毛钱的班费，我自己掏腰包，能发这个就不错了，你倒好，还挑拣的，可是我该怎么说，既让他服气又不会显得我很小气呢我先顿了下，想好了就假装问是谁说的，然后孩子们就指着说是谁谁谁，我很严肃的说，不错，这个文件夹是值不了几个钱，可是，老师给你们的奖励是用钱买不到的，我希望我的学生不要用这么世俗的眼光看待问题，当时教室里鸦雀无声。从那以后，我发的奖品哪怕就是只有毛钱的东西，也没有出现过类似的情况了。第如何营造良好的班级气氛星级制度第如何对待违纪学生现在我们已经是年级了，可我班的百事通经常都会跑来向我报告哪两个又动起手来了。
5、学生时鑫全办板报，请画画好的学生徐文凯帮我布置教室，安排作文写的出色的学生宗治文给大家谈谈他的成功的经验等，我抓住这些契机，对全班同学进行教育，他们成功的背后蕴含着多少努力，他们当中有的同学学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来的，将成为班上的佼佼者，之后他们的学习成绩果然迅速提高。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。两周过去了，我开始给干部们进行细致的分工，并陪着他们开展了几周的工作。我教劳动委员如何合理安排劳动教学习委员怎样组织学习教体育委员如何组织学生进行活动教小组长如何收发作业本。教时手把手，干时放手干。发现漏洞，马上补，发现，马上改，因为分工细致，小干部任务明确，所以，他们很快就能独立开展工作。火车跑得快，全靠车头带，小干部的积极性感染着同学们，榜样的作用激励着同学们。我抓住这契机，利用少先队活动时间，开展了争做班级小主人的主题队会，让同学们讨论第篇小学班主任管理工作经验交流小学班主任管理工作经验交流作为班主任，我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每个学生，充分信任每个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。我主要注意了以下几点。班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪。
6、，什么事儿呢他给我把书弄到地上了，让他捡起来，他不捡，我又把他的文具盒给扔在地上了类似这样芝麻点的事儿，就要闹到老师这儿来，哎，闹心，可是既然来了，作为老师又不能不过问。记得有次，有两个学生又被同学告了，我还没来得及问，就接到德育处的电话，让我交什么材料，很急，没办法，我就让他们给我把办公室看好，等我回来再处理他们的事，两个人气鼓鼓的，好像自己点儿也没错的样子我回来了，看他俩的表情很平静，我就说事情的梗概我已经知道了有人来告状的时候我就已经知晓了，同学之间没什么大不了的，这事儿是要我来处理呢，还是你俩下去自己处理他俩就选择自己去处理，我乘热打铁，说自己处理可以，但是必须在办公室门口说清楚了再进教室，否则下去之后如果还因为这件事发生什么不愉快的话，我绝对不会客气的他们就出去了，我悄悄看到他俩的确说清楚了，还握手言和了。年月日第篇小学班主任管理工作经验交流小学班主任管理工作经验交流作为班主任，我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时要真诚对待每个学生，充分信任每个学生，建立和谐的师生关系，师生之间能敞开心扉，心情舒畅的教与学。我主要注意了以下几点。班主任要有亲和力班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到。
7、走向简单与轻松。当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为种形式存在，班主任必须精心培养其，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信其，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面其，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性纪律性和进取心，亦即以面带面。捕捉闪光点鼓励上进金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的环。在别人看来，自制力差的学生反应慢点的学生小动作多的学生都是没有什么希望的，是不会取得好成绩的。可是，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自己有信心，我以最短的时间，了解每个学生，然后因材施教。谁说他们没有优点比如像张春晖鲁振华等学生的进步是表扬出来的。抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看个人只要体验次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，我引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。我找班上粉笔字写的好的。
8、里首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到个陌生的学校里，班主任是他们唯的亲人，所以对学生讲话，要亲切，句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅亲近，可谓声声入耳润心，句句有用育人。其次，仪态美，巴特尔说爱和信任是种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。所以，仪表眼神动作等仪态，虽然无声，作用的确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说教师的人格就是教育工作的切，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。班主任管理工作经验交流优秀范文经验交流材料材料。年月日第篇小学班主任管理工作经验交流小学班主任管理工作经验交流作为班主任，我认为班主任是学生的老师，但在人格上是和学生平等的，所以在教育学生时。
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