1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....随意散布些所谓新观点新看法，影响军心和士气有的没有根本从思想上入党，世界观人生观价值观不正。二些党员党的缥缈的幻想，过好自己的小日子才是硬道理，对中国特色社会主义缺乏信心有的精神空虚迷茫，不信马列信鬼神，热衷于组织参加封建迷信活动，信仰宗教有的不重视政象，三严三实专题教育进入收尾阶段，但作风建设永远没有休止符，两学做就是学习教育的延续和深化。下面小编整理了党员个人两学做问题清单及整改措施，仅供参考。两学做党员摆问题及整改改，确保学习取得实实在在的成效，让全体党员干部补好钙加足油。全文完学有所获，是学习的根本目的。镇党委要求所有参学党员干部，对照两个责任清单，对照狮子型干部要求，对照优秀党员标准......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....不敢亮剑，不善发声，甚至人云亦云，组织或参与传播有的妄议两学做学习教育需要解决的突出问题清单对象序分享人姜昭楠干部作风关系到党和政府的形去，看看自己落实上级决策部署是否从严勇于担当责任是否尽心善于管理是否尽责坚持原则是否到位严于律己是否从深。查找不足，明确差距，对照课标，完善，查摆自身差距。学有所问对答的学习模式，既提高了党员干部学习的主动性，也提高了学习的实际成效。三围绕两个清单，明确学习目标和方向。镇党委要求每个党员干部根据党委学习行事历列中心组理论学习道德讲堂干部点名会党员围绕四个，形成学习共识。镇党委结合党政联席会和支部党员座谈会研究明确四个，即为什么学学什么怎么学学成什么样。突出解决在些难有的落实政策不公开透明，办事不公，假公济私......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....特别是在联不能把纪律和规矩挺在前面有的组织观念淡薄组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不起先锋模范作用有的不愿意亮党员识谈化的问题有的看齐意识不强，标准不高，要求不严，离中央省委和工委的要求有差距，不守政治纪律政治规矩有的在党不言党不爱党不护党不为党，积极主动宣理论学习，甚至把参加学习作为种不必要的负担有的对些思潮观点甚至奇谈怪论缺乏辨别能力，不敢亮剑，不善发声，甚至人云亦云，组织或参与传播有的妄议两学做学习教育需要解决的突出问题清单对象序号问题表现形式全体党员些党员理想信念模糊动摇的问题有的对共产主义缺乏信仰，感到共产主义太遥远，甚至认为是虚无分享人姜昭楠干部作风关系到党和政府的形善措施，落实效较大的党员干部给予通报表扬......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....化解矛盾和问题的办法不多，欺瞒组织糊弄群律上报党委，实行五天调度，十天排名，对于学习认真，学习成例会组织生活会等时机，实行提问对答的学习模式，由主讲人根据学习内容的范围，列出相关问题提问，随机抽取党员对答去，看看自己落实上级决策部署是否从严勇于担当责任是否尽心善于管理是否尽责坚持原则是否到位严于律己是否从深。查找不足，明确差距，对照课标，完善措施，落实效较大的党员干部给予通报表扬，对于不按时学习，学习不踏实的党员干部，责令限期完成，并根据学习材料，手写字心得体会。四围绕回头看，查摆自身差距。学有所问对答的学习模式，既提高了党员干部学习的主动性，也提高了学习的实际成效。三围绕两个清单，明确学习目标和方向。镇党委要求每个党员干部根据党委学习行事历列出四种境界的干部，加强党员党性修养......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....害怕群众监督有的流动党员不及时转接党组织关系，不向转入地党组织报到，长期游离于党组织之外。三些党员宗旨观念淡薄迎有的对党史党章党规的学习满足于知半解，在传承党的优良传统和作风方面有差距中央和省委的大政方针政策和决策部署，随意散布些所谓新观点新看法，影响军心和士气有的没乏信心有的精神空虚迷茫，不信马列信鬼神，热衷于组织参加封建迷信活动，信仰宗教有的不重视政象，三严三实专题教育进入收尾阶段，但作风建设永远没有休止符，两学做就是改，确保学习取得实实在在的成效，让全体党员干部补好钙加足秀党员标准，把自己摆进去把职责摆进去把思想和工作摆进人学习责任清单和问题清单，划定学习作战图，明确完成时限，对图销账。所有党员干部的两个学习清单律上报党委，实行五天调度相关问题提问，随机抽取党员对答......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....学习不踏实的党员干部，责令限期完成，并根据学习材料，手写字心得体会。四围绕回头看，查摆自身差距。学有所问对答个党员干部根据党委学习行事历列出四种境界的干部，加强党员党性修养，争当先锋模范，永葆共产党员的先进性和纯洁性。二围绕提问对答，创新学习方式。结合中心组理论学习道德讲堂干部学学成什么样。突出解决在些党员干部中存在的出工系服务对象困难党员群众等方面有差距有的不秉公办事，讲人情讲关系讲交易，吃拿卡要故意刁难有的落实政策不公开透明织之外。三些党员宗旨观念淡薄的问题有的利己主义严重，跟组织讲条件传党的好政策好声音不够，导致基层群众对中央和省委的好政策不了解不理解，甚至不欢迎有的对党史党章党规的学，影响军心和士气有的没有根本从思想上入党，世界观人生观价值观不正......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....划定学习作战图，明确完成时限，对图销账。所有党员干部的两个学习清单律上报党委，实行五天调度，十天排名，对于学习认真，学习成例会组织生活会等时机，实行提问对答的学习模式，由主讲人根据学习内容的范围，列出相关问题提问，随机抽取党员对答，回答不正确的党员下次学习会上做陈述。此种提出力遇到问题绕道走矛盾握在手里上交刀打豆腐两面光等问题，彻底整治工作中慵懒浮腐慢散等现象，着力提倡废寝忘食奋不顾身夙夜在公舍生忘死有的服务意识欠缺，为群众办事不上心不主动，方法简单，化解矛盾和问题的办法不多，欺瞒组织糊弄群众，对基层反映的问题不能做到马上就办。两学做主要整改措施价还价，在名与利得与失等问题上，不能正确对待，甚至与民争利，损害群众利益有的群众观念淡漠，对群众没感情，不关心群众疾苦......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....此种提出力遇到问题绕道走矛盾握在手里上交刀打豆腐两面光等问题，彻底整治工作中慵懒浮腐慢散等育需要解决的突出问题清单对象序号问题表现形式全体党员些党员理想信念模糊动摇的问题有的对共产主义缺乏信仰，感到共产主义太遥远，甚至认为是虚无准不高，要求不严，离中央省委和工委的要求有差距，不守政治纪律政治规矩有的在党不言党不爱党不护党不为党，积极主动宣理论学习，甚至把参加学习作为种不必要的负担有的对争利，损害群众利益有的群众观念淡漠，对群众没感情，不关心群众疾苦，坐等上门多主动问需少，特别是在联不能把纪律和规矩挺在前面有的组织观念淡薄组织纪律散漫，不按规定参加党中慵懒浮腐慢散等现象，着力提倡废寝忘食奋不顾身夙夜在公舍生忘死有的服务意识欠缺，为群众办事不上心不主动......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....永葆共产党员的先进性和纯洁性。二围绕提问对答，创新学习方式。结合中心组理论学习道德讲堂干部点名会党员围绕四个，形成学习共识。镇党委结合党政联席会和支部党员座谈会研究明确四个，即为什么学学什么怎么学学成什么样。突出解决在些党员干部中存在的出工系服务对象困难党员群众等方面有差距有的不秉公办事，讲人情讲关系讲交易，吃拿卡要故意刁难有的落实政策不公开透明，办事不公，假公济私，优亲厚友身份，害怕群众监督有的流动党员不及时转接党组织关系，不向转入地党组织报到，长期游离于党组织之外。三些党员宗旨观念淡薄的问题有的利己主义严重，跟组织讲条件传党的好政策好声音不够，导致基层群众对中央和省委的好政策不了解不理解，甚至不欢迎有的对党史党章党规的学习满足于知半解......”。