1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....以排课管理界面为例，如图所示图般用户界面说明般用户的界面设计上与管理员用户基本相同，只有些按钮被屏蔽，不能实现相应功能。其中的清空自动排课保存课表键被屏蔽，用户无法进行操作。测试结果教务排课系统是款基于动态加权算法的人性化的教务软件，它采用手动预排自动排课手动调节的三步排课模式，具有以下特点课表合理具有预排，合班等功能，排出的课表合理性较强。排课灵活采用了局部范围内的动态随机加权，排出的课表具有灵活的特点，使用者可以在多次排课中选择自己认为合适的课表。操作便捷系统界面简单明了，用户很容易掌握对排课软件的使用。人性化系统界面美观，具有很强的交互性。结论在分析以往些排课系统的基础上，本设计提出个基于动态加权算法即贪婪法的排课系统设计方案，采用手动预排自动排课手动调节的三级排课模式，并对些具体的技术问题做出相应安排。该方案采用模式，采用作为前台开发工具，用作为后台数据库。系统能实现查阅修改添加等比较基本的功能......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....因此它是使数据库系统具有数据共享并发访问数据等特性的根本保证。目前，是在成熟和强大的关系型数据库中最受欢迎应用最广泛的个。就关系数据库管理系统而言，它是位于用户与操作系统之间的层数据管理软件，它主要负责强化数据库的结构，简单来说包括如下功能维持数据库中数据的关系。保障数据的正确存储，即保障定义数据之间的关系的种种规则不会被违背。在系统出错时，把数据恢复到个能保证致性的状态。系统之所以成为目前流行的大型商用数据库系统，有着其深刻的内在因素，这与它鲜明的特点是分不开的与的高度集成。高伸缩性和适应性。企业级数据库功能强。易于安装和使用。具有决策支持的资料仓库。简介是公司发布的用于开发数据库应用程序的工具，它是目前开发客户服务器数据库应用程序的强有力的工具。是具有可视化界面的面向对象编程语言而最新的具有以下新特点和以往的每个新版本样，继续改善了开发环境，帮助程序员提高效率......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....也有课程申请这类动态数据表。综合而言，系统能实现完整的功能，达到了预期的目的。系统设计期间，学习到了很多课堂上没有的知识，增强了动手能力和解决实际问题的能力，提高了认识和学习新事物的能力，特别是增强了自己在程序设计方面的信心和动手实践能力，这些对于未来的工作无疑将是笔宝贵的财富。参考文献伊文敏数据库应用实例完全解析北京人民邮电出版社，。从入门到精通北京电子工业出版社，。启明工作室数据库应用系统开发与实例北京人民邮电出版社，。巴克纳尔算法与数据结构北京中国电力出版社，。宋坤，邹天思数据库系统开发完全手册北京人民邮电出版社，。刘大玮数据库项目案例导航北京清华大学出版社，。张大年数据库应用开发技术与实例北京清华大学出版社，。飞思科研产品研发中心数据库应用开发北京电子工业出版社，。陈豫龙数据库系统开发实例导航北京人民邮电出版社，。学校排课系统的设计摘要当第台计算机出现时，不仅意味着新型革命的到来......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....本系统采用的就是数据集。虽然的功能比比起来弱些,但和相比有些重要的优势，比如将会内制在从开始新出的所有操作系统中，单就这点就足以给其他的数据访问方式画上问号。在中提供了对的全力支持，提供了很多组件，还年级年级年级年级检测冲突检测的冲突有在同天是否已经排过课，预排课的教室冲突，所安排的教室是否合适包括教室人数容量性质。以预排课的教室冲突为例排课算法摘录设置为不加限制排课的代码为例星期节数教室号,系统测试测试环境硬件环境硬盘内存软件环境系统软件工具软件主要模块测试管理员权限经过上面各节的工作后，基本上完成了个档案管理系统的开发。经过编译后，在菜单中选择命令，则会出现系统的登录界面。登录界面，如图所示图登录界面说明输入用户名和密码，单击确定按钮，当身份验证成功后进入档案管理系统主界面。单击取消退出登录窗口。主界面，如图所示图主界面说明主界面由三部分组成基本信息管理基本条件设置预排课自动排课及手动调节。在菜单栏中......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....下面是对它们的个简单介绍。代码完成功能在中就已经加入了，这项功能非常受程序员的欢迎，因为可以大幅度地减少程序员需要键入的程序代码，并且减少键入。的功能在原有的基础上继续改善，新的窗口不但可以由程序员自行调整大小，而且可以使用不同的颜色代表不同的对象，例如变量方法和特性等。对象树视图另外个新功能就是的窗口。这个新的窗口除了可以显示窗体中所有的对象之外，也可以以分层方式表达组件之间的关系。当程序员在窗口中单击了个组件之后，这个组件会立刻出现在对象查看器之中，这时程序员可以改变这个对象的特性值和事件处理程序。当窗体复杂，拥有大量的组件时，窗口可以让用户迅速找到这个组件，并且知道与当前组件相关的组件，非常方便。可定制的窗口最强劲的集成开发环境功能应该要算是新的可定制的窗口了。在中，编辑器不但可以让程序员观看和编辑的程序代码，而且如果程序员编辑的是应用程序......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....尤其是踏入世纪后，计算机技术得到了空前的发展，而网络的普及使得各行各业逐渐离不开电脑。对于高校而言，在教务办公中已经越来越多的实现了自动化，既提高了工作的效率，也规范了教学的操作，增加了科学性。在分析以往些排课系统的基础上，本设计提出个基于动态加权算法即贪婪法的排课系统设计方法，采用手动预排自动排课手动调节的三级排课模式，并对些具体的技术问题做出相应安排。在功能方面，它能实现查阅修改添加等比较基本的功能，也能够实现自动排课权限管理等较复杂的功能。本设计采用模式，主要用作为前台开发工具，用作为后台数据库。经过测试后，本设计已可达到预想中的效果，能够实现简易的功能......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....经过测试后，该系统达到了预想中的效果，能够实现简易的功能。本文的主要工作有介绍了教务排课系统在高校教学日常工作中使用的必要性和重要性，对模式及都进行了简单的介绍阐述了贪婪法的基本实现原理和算法流程模拟了高校教务排课系统的开发需求，提出了比较详细的解决方案，阐明了系统的功能模块的划分及相互之间的关系，并详细描述了每个模块的实现过程或者实现方法本系统也有些不尽人意的地方。需求分析并没有非常细致全面，软件的性能健壮性使用方便及美观等方面离真正的商业软件还有定的差距系统并没有严格考虑安全因素另外，本系统并没有考虑与高校其他软件系统之间的关系，比如数据致性等问题。这些都有待今后的完善。经过几个月来的设计,系统基本满足排课管理方面的需要。完成后的系统可以实现诸如权限管理不同级别用户的查阅功能管理员用户对数据库的管理功能管理员进行的手动预排自动排课手动调节等功能。数据库方面......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....预览应用程序执行结果的画面以及应用程序产生的程序代码。新添加和构件组企业版的中，这两个构件组基本上提供了针对现今流行的协议编程的构件。可以进行更为底层的操作。新添加和构件组这些构件也是的显著改革之，将集成到了标准的构件板中，我们就可以很方便地开发基于的应用程序。新添加的报表构件组的标准构件板中已经没有了原来的构件组，取而代之的是报表制作组件，并且提供专门的报表制作工具。报表构件是个可视化的报表设计工具，大大简化了在应用程序中加入报表的工作。用报表构件可以做出各种不同的报表，从最简单的到非常复杂个性化的报表都可以完成。它的功能包括图片支持对齐精确页面定位打印机设置字体控制打印预览报表内容重用，并支持等文本格式。随着数据对象的推出，它能让应用程序通过任意的提供者访问和操作数据库，其强大功能使得任何数据访问技术都黯然失色。而在数据集方面，与不同是推出的新代数据访问规范......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....系统菜单含用户管理和退出功能。信息管理可查看基本信息。帮助中可查看教务排课系统的相应信息。如身份验证失败，则出现如图所示的提示信息框图提示信息说明点击返回登录界面,重新输入用户名和密码。点击基本信息管理中的课程申请管理界面为例，如图所示图课程申请管理说明选中记录后可进行删除和修改的功能,也可直接添加记录,修改完后点击保存或退出完成管理。基本条件设置管理界面，如图所示图基本条件设置说明教学公历上显示为当前日期,排课条件设置中设置需要的排课条件。排课管理界面，如图所示图排课管理说明点击清空可清空上次所排信息，点击自动排课能实现自动排课功能，点击检测冲突可检测当前排课有无冲突。点击保存课表能将排课信息保存为格式。权限管理界面，如图所示图权限管理说明权限管理是当管理员用户在系统菜单内的设置。在这里可进行用户的添加删除修改等功能。般用户权限般用户与管理员用户的区别在于他只能查看相应信息......”。