《我只看见你的眼睛》说课稿—获奖说课稿㊣精品文档值得下载

《《我只看见你的眼睛》说课稿—获奖说课稿》修改意见稿

1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....将情感融于现实生活，发挥学生每个人的特长优势，小组合作搞创作，激发了学生创作的欲望，培养了学生的创造能力。六总结配乐诵读。谈谈对课题我只看见你的眼睛有什么更深刻的认识再次对课题质疑，激起学生深究诗歌表达的主旨......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....板书美丽动人语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主探究学习，那么，从课题质疑下子激发起学生探究的欲望，带着问题边读边理解，培养学生思维的能力。精读课文再默读节，划出有关的句子。再结合资料库的信息帮助理解为什么眼睛美丽动人学生对课文内容初步感知后，并收集了自己感兴趣的信息......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....体会医护人员的高尚品格。能正确流利有感情地朗读课文。说重难点通过朗读体会医护人员的高尚品格。说学情非典离孩子们已很久了，对于那个特殊的时期他们感觉很陌生，这对理解课文产生了定的障碍。说教学准备教师课件口罩歌曲......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....教师就可以放手让学生自学。这正好体现了语文课标倡导的新的学习方法自主学习。反馈学习成果再读课文学生在充分感悟的同时产生丰富的情感，此时的设计恰巧给学生创设了表现的舞台。播放多媒体课件这些医护人员不仅感动了你，感到了我，更感动了病人。默读小节......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....再次阅读课文，使文本的内容更鲜活了。为什么愤怒又为何如此冷静播放多媒体课件有些医护人员在与病魔作斗争的过程中，献出了宝贵的生命，多媒体展示王晶等欲望，带着问题边读边理解，培养学生思维的能力。精读课文再默读节，划出有关的句子......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....旨在唤醒学生已有的生活经历和真切感受。以聊天的形式将学生轻松的带入文本，以激发学生的读书欲望。二新授整体感知读课题，学生质疑。带着怎样的眼睛这个问题把课文读通顺。板书美丽动人语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主探究学习，那么，从课题质疑下子激发起学生探究的欲望......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....本课的设计，首先是质疑课题，根据问题再解疑，充分调动了学生学习的兴趣。另外，我收集了大量的图片声像资料等制作课件，鼓励学生课外自己主动搜集资料，目的是希望补充学生的知识储备，让学生轻松地读想说划，提高学生理解和运用祖国语言文字的能力，培养学生语文素养......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....并收集了自己感兴趣的信息，积累了定的形象的感知，再次阅读课文，使文本的内容更鲜活了。为什么愤怒又为何如此冷静播放多媒体课件有些医护人员在与病魔作斗争的过程中，献出了宝贵的生命，多媒体展示王晶等。背景音乐总结学法读抓想说读这是首诗歌，前四个小节的格式基本致，教师领着学生详细学习个小节......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....将要迸发的感情和对阅读的渴望，在此时融为体，达到了感情和文本的完全融合。三加标点朗读课文四预防手足口病多媒体课件出示五延伸拓展学生想想打算用什么方式赞美他们。分组创作。多媒体播放课件反馈。新课标中强调要培养学生主动积极的参与精神和合作精神......”。