1、让各类学生发挥自己的特长，大胆地参与体育活动的意识与能力在玩中求乐。滚圈是在个性玩圈基础上的延续，活动中教师先示范滚圈方法，然后让学生和同伴起去探究怎样才能把圈滚起来。安排这内容的用意是游戏本身就来源于生活和实践，让我们的学生通过启智，拓宽思路，抓住活动特点让学生在无意注意中提高奔跑能力,通过比赛激发学生的兴趣，接着生分小组体验竞争，目的是让学生树立竞争意识，增强对游戏规则的认识。课的第三部分建房子集中展示，给了学生更多的自主空间，也满足了三年。
2、等身体素质，提高学生的跳跃能力和上下肢的协调能力。心理健康目标增强自信心，促进身体健康正常的成长。社会适应目标培养学生良好的团结合作精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。我认为这次课的教学重点起动。难点两圈的协调滚动。为了达到这节课的教学目标我采用主题式教学,示范讲解相结合,结合对比比赛评价等教学方法。而学生通过看听比较尝试等自主学习合作创新。根据以上的分析，我是这样设计这次课本课围绕呼啦圈这器材，在教学上优化设计，体现材多教，物多用的教学思想。
3、机台，呼啦圈个。我的说课完毕，谢谢,快乐的呼啦圈说课稿各位领导评委早上好,今天我上了节教材内容为小学体育水平二三年级快乐的呼啦圈滚圈单元中的第二次课。为什么我选取个教材呢因为呼啦圈娱乐性强,可以进行抛接滚动跳转爬套等各种练习。学生十分喜爱，往往是想到哪玩到哪。今天我把学生组织起来，在学生玩出多种花样的基础上，结合传统体育教材滚铁环而改编的，种器材更轻便运动更安全，以发展学生奔跑能力为主的小游戏，以学生的心理需要为指向，在玩中学，玩中发展身体素质。
4、。课中建房子跳房子游戏，给学生更多的自主空间，让学生在轻松自主的活动中学会评价自我管理，培养学生合作竞争意识,那我的教学对象的情况又是怎样呢我校三年级学生知识面广,适应能力强,积极性高,自信,模仿能力强，有定的创新能力，但还存在着依赖性强缺乏合作精神等倾向,因此本着健康第的指导思想和以学生为本的宗旨，以及本教材的特征学生的认知规律我把本课的教学目标确定为运动参与目标学生精神饱满积极主动参与学习技能目标初步掌握滚圈技巧，发展学生的速度协调灵敏等身。
5、。课的开始安排了呼啦圈操他们自娱自乐各显神通地玩。平时我们的课中常会出现这种现象学生往往对手中的器材非常感兴趣，而对教师的讲解就不太感兴趣，甚至根本无瑕顾及就迫不及待地玩开了。这正是小学生好动的心理特点，他们好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，但却不愿意在活动中受到太多的约束，总是想马上能亲自体验下，而课中的玩圈过程正好满足了学生的这心理需求。在教学过程中我把握学生的这年龄特点，珍惜他们的好奇好动心，活动中给予学生充分创造性的遐想和创造性的空间，并。
6、体素质，提高学生的跳跃能力和上下肢的协调能力。心理健康目标增强自信心，促进身体健康正常的成长。社会适应目标培养学生良好的团结合作精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。我认为这次课的教学重点起动。难点两圈的协调滚动。为了达到这节课的教学目标我采用主题式教学,示范讲解相结合,结合对比比赛评价等教学方法。而学生通过看听比较尝试等自主学习合作创新。根据以上的分析，我是这样设计这次课本课围绕呼啦圈这器材，在教学上优化设计，体现材多教，物多用的教学思想。课。
7、等身体素质，提高学生的跳跃能力和上下肢的协调能力。心理健康目标增强自信心，促进身体健康正常的成长。社会适应目标培养学生良好的团结合作精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。我认为这次课的教学重点起动。难点两圈的协调滚动。为了达到这节课的教学目标我采用主题式教学,示范讲解相结合,结合对比比赛评价等教学方法。而学生通过看听比较尝试等自主学习合作创新。根据以上的分析，我是这样设计这次课本课围绕呼啦圈这器材，在教学上优化设计，体现材多教，物多用的教学思想。
8、让各类学生发挥自己的特长，大胆地参与体育活动的意识与能力在玩中求乐。滚圈是在个性玩圈基础上的延续，活动中教师先示范滚圈方法，然后让学生和同伴起去探究怎样才能把圈滚起来。安排这内容的用意是游戏本身就来源于生活和实践，让我们的学生通过启智，拓宽思路，抓住活动特点让学生在无意注意中提高奔跑能力,通过比赛激发学生的兴趣，接着生分小组体验竞争，目的是让学生树立竞争意识，增强对游戏规则的认识。课的第三部分建房子集中展示，给了学生更多的自主空间，也满足了三年。
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《快乐的呼啦圈》说课稿—获奖说课稿
