1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....交流注册心得，体验成功的快乐。最后我进行本课总结在因特网上，申请免费的电子邮箱的方法基本相同，不同之处主要有输入的用户名的具体要求不同，服务条款的内容有多有少，个人资料的填写栏目要求不同，只要同学们在填写注册信息时仔细阅读注册要求，将信息填写完整，你定会成功注册拥有个免费信箱的。课外延伸，拓展知识拥有了电子邮箱，就可以通过网络与远距离的朋友进行通信，交流。为了鼓励学生课后继续探索如何通过电子邮箱来给他人发送邮件，我为学生提供了我的电子邮箱以及刚由学生申请的公共邮箱，鼓励学生课后自已尝试如何登陆自己的邮箱给老师公共邮箱或是同学间发送邮件，交流自己的学习生活和美好愿望如有任何想与老师同学交流的问题，请给班级邮箱发信息。本课的教学设计，我是根据纲要要求，结合学生的实际情况，创设情境，以任务驱动法贯穿本课......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....在任务驱动下，激发学生学习兴趣，引导他们学会去发现去思考，寻求解决问题的方法。当学生将个个任务击破的同时也就掌握了本课的学习内容，体验成功的快乐。直观演示法。对于大部分学生来说，完成项任务有定的困难。根据中学生的年龄特点，采用直观演示法组织教学，可增强教学内容的直观性启发性，使学生更好更快地掌握操作技能。当然，直观教学不仅仅是教师演示，根据实际让有经验的学生进行演示，充分调动这部分学生的积极性。主动探索自主学习法。学生在任务驱动下，变要我学为我要学，引导学生自主探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高，同时学生也能体验到完成任务后的成就感，从而激发他们进步学习的兴趣和积极性。三说设计思路首先......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....教学目标知识与技能了解电子邮件的概念工作原理以及电子邮箱的格式学会自己申请免费电子邮箱学会在方式下收发电子邮件学会使用通讯录来输入电子邮件地址的方法，并掌握抄送密送等技巧。过程与方法通过个任务的完成，培养学生分析问题解决问题的能力和创新能力通过探究电子邮件的工作过程，培养学生的探究能力。情感态度与价值观培养学生学习和使用网络与他人进行交流的兴趣和意识，体验交流的愉悦。通过自主探索，培养学生的探究精神和良好的思维品质通过小组讨论和分工合作，培养学生的协作精神。能力目标培养学生自主学习能力和在学习中探索的意识。情感目标通过具体实例的操作激发学生的自主学习热情，培养学生勇于探索未知世界，积极主动的学习思想和热爱科技，敢于挑战的品质。培养学生使用信息技术进行交流的习惯。教学重点电子邮件的收发以及相关技巧......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....学生演示完后，请不成功的学生说说自己在注册时存在的问题，网站会提示注册不成功的原因，然后鼓励学生修改注册信息，直到成功注册。第四部分，根据以往教学经验，许多学生会将网址地电子邮箱地址混淆。因此，我通过比较法让学生了解电子邮箱地址的基本格式。首先请愿意公布自己的邮箱地址与大家交流的同学，将电子邮箱地址写在纸条上，通过实物展示台播放到大屏幕上。请学生观察这些邮箱址址有什么异同然后得出结论，学生的电子邮箱都是在上申请的，所以提供邮箱服务的服务器都是，而前面的表示注册的用户，所以不可以有重复的用户名。这样，个正确的电子邮箱的地址由用户名和提供邮件服务的服务器名组成，中间用隔开。接着，我选择几个学生的邮箱地址，并故意将个的邮箱地址夹在其中，在大屏幕上展示，然后请学生思考个问题如果想给这上面的邮箱发邮件......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....然后，介绍电子邮件的概念和电子邮箱的格式，让学生对电子邮件有个感性认识，正确理解电子邮箱的格式，为申请电子邮箱和收发邮件做准备。其次，根据本节课的教学目的巧妙地设计了个任务和道探究题贯穿于整个教学，让学生自主探索和协作学习。教师可先引导学生来分析任务，如适当讲解任务的些概念，其它任务都有提示。有的学生对电子邮件的使用有了充分的了解如电子邮件的申请，由学生自己讲解，学生探究来完成。通过任务的完成，培养学生分析问题解决问题的能力和创新能力通过探究电子邮件的工作过程，培养学生的探究能力。最后，探究题，把内容延伸。培养学生探究精神和勤于思考的习惯。作业部分课堂延伸。四说媒体设计思路运用多媒体技术，创设情境，有利于激发学生的学习兴趣。在这课开始，我就利用多媒体技术......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....二说教法学法信息技术课程的主要任务之就是要通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。因此，在教学中必须立足基本操作，渗透基础知识。学生分析初中生好奇心强，接受新事物快，有定的探究发现能力。收发电子邮件是我们交流信息的常用手段之，学生们对此有所了解，也很想学习。个别学生已经掌握邮件的使用。学习本节课前，学生已经学习了浏览网页网络搜索和下载等知识，对因特网有相当的了解，具有定的信息素养。初中阶段的学生已具有定的自学能力和探究能力，所以我根据本节内容设计了个任务，让学生自己去操作，从而学会电子邮件的使用，通过探究题的自主探索和小组协作学习，让学生了解电子邮件的工作过程。教法和学法任务驱动法。根据学科特点......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....让学生的学习在教师的指导下带着个个子任务通过课堂讨论分层教学实际操作合作学习等方式逐步完成的，最大限度地发挥学生的学习积极性主动性。手拉手网上行说课稿说教材所用教材河北教育出版社初中版信息技术七年级第节电子邮件。教材分析本节的作用和地位在人们的生活中，随时都必须进行信息的交流，随着计算机和因特网的发展与普及，新的信息交流方式不断产生，信息交流越来越方便快捷。是当前青年学生利用网络交流的最喜爱形式。而电子邮件是使用最早应用最为普遍的现代通信方式，也是以后综合活动必须要掌握的技能。通过本节课的学习，还可以培养学生的分析问题解决问题的能力以及探究精神。因此，学好本节课非常重要，本节课是本章的重点内容之。本节主要内容介绍首先介绍电子邮件的概念地址格式和工作原理，然后介绍如何申请免费电子邮箱......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....精美的图形让学生很想与朋友分享。下子吸引了所有同学的目光，把同学们带入了情景中。至此，学生的学习兴趣下子被激发出来，把被动的学习变成了主动愉快地参与。借助媒体技术，拓展时空，有利于提高学生的认知水平，扩大知识面。我设计的探究题不仅扩大了学生的知识面，也促进了择我同意选项，否则不能申请。教育学生要健康使用网络资源与他人友好交流。用怎样的用户名和密码又好记又安全提示学生在填写会员名和密码时要仔细阅读填写要求，用户名和密码要便于记忆。注册资料填写完整后，按提交，当出现注册成功的页面后，根据页面提示记下邮箱地址。并把这个邮箱作为班级的公用邮箱。让学生充分体验成功的喜悦。第三步，引导学生自主探索，通过小组合作学习完成填写注册信息的操作。学生演示时，过程可能快，接受能力差的同学可能没有完全学会。因此......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....看看每个人的邮箱地址是否正确，不正确的赶快改正。深层探究，知识升华学生水平不同，能力不同，因此我设计了几个探究题，供能力强的同学进步学习。如果对方不在线，邮件能发出去吗自己能给自己发邮件吗仅个邮箱图片如何发送。自主学习，巩固新知首先将已有邮箱的同学的地址展示在大屏幕上，让学生观察老师的邮箱地址和大家的又有什么特点学生很快发现他们的用户名很好记，和他们的名字有关，而后面的服务器各不样了。这是什么原因呢我请学生仔细看看后面的，我想，很多同学能猜到，这是网站的域名。这时我告诉大家很多大型网站都提供免费的电子邮件服务，在不同的网站上伸请的电子邮箱，后面的服务器也不样。你想不想到其他网站上申请个电子邮箱鼓励学生大胆尝试，主动学习。老师及时为学生提供几个大型网站的网址，要求学生组成小组互相合作......”。